游戏活动：适合端午节玩耍的游戏
游戏活动:适合端午节玩耍的游戏
符号关系认知能力是对符号关系的理解能力～最常见的符号关系是数与数之间的关系。对于学前阶段的孩子来说～对符号关系的理解包括理解数的顺序、理解数之间的相邻关系等～这种对数关系的理解是数学学习的基础。符号关系认知能力发展不足将直接影响孩子未来的数学学习～导致孩子不能发现抽象信息之间的关系～学习中不能举一反三～推理能力比较差。
序数是用来
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示物体次序的自然数～对序数的理解是符号关系认知的重要内容～下面我们为4岁左右的孩子设计了几个小游戏～引导孩子在有趣的游戏情境中理解序数～发展符号关系认知能力。
情境引入:一年一度的端午节又到了～这一天森林里可热闹了～不但有杂技、歌唱等表演～还有个重要的项目就是“赛龙舟”。小朋友们快点一起去看热闹吧!
指导语:小鸟们正在动情地演唱～从左到右～他们排队的次序是什么样的呢?
(家长任意指一只小鸟)这只小鸟在从左到右的排序中～排第几位?
(家长任意指一只小鸟)这只小鸟在从右到左的排序中～排第几位?
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哪个演员在从左到右的排序和从右到左的排序中～次序是相同的?
游戏玩法:1(家长指定图上的某只小鸟～引导孩子说出这只小鸟在队伍中的排序:从左到右(或从右到左)排在第几个。2(请孩子判断哪只小鸟在两种排序中的次序是相同的。
温馨提示:通过游戏～家长要引导孩子理解:数不仅能表示事物的数量～还能表示事物的次序,可以从不同方向确定事物的排列顺序～如～从左到右～从右到左。
指导语:蝴蝶正在空中吊绳上进行杂技表演呢。
(家长任意指一只蝴蝶)这只蝴蝶在从上到下的排序中～排第几位?
(家长任意指一只蝴蝶)这只蝴蝶在从下到上的排序中～排第几位?
哪只蝴蝶在从上到下的排序和从下到上的排序中～次序是相同的?
游戏玩法:1(家长指定图上的某只蝴蝶～引导孩子说出这只蝴蝶在队伍中的排序:从上到下(或从下到上)排在第几个。2(请孩子判断哪只蝴蝶在两种排序中的次序是相同的。
温馨提示:家长可以指一只蝴蝶让孩子说出排在第几～也可以说出次序让孩子指出是哪只蝴蝶。在提出
要求
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的
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时候～都要注意明确排序的方向:是从上到下～还是从下到上。
指导语:现在我们来玩一个点将的游戏吧。
(家长任意指一只熊猫)这只熊猫是第1～请你按顺时针的方向找到排在第3(第5)的熊猫。
(家长任意指一只熊猫)这只熊猫是第1～请你按逆时针的方向找到排在第4(第6)的熊猫。
游戏玩法:1(家长指定一个熊猫为“第1”～引导孩子按顺时针的方向找到家长提出的排列次序的熊猫。2(家长指定一个熊猫为“第1”～引导孩子按逆时针的方向找到家长提出的排列次序的熊猫。
温馨提示:这个游戏的难度有所提高～家长首先要引导孩子理解顺时针和逆时针是什么意思～然后再判断熊猫的排列次序。如果孩子理解有困难～家长可以用手示意孩子朝哪个方向逐个数就可以了。家长可自行设计寻找的要求～反复进行。
指导语:划龙舟比赛开始了。各队的小猴子们正在奋力划船。快到终点了～各队的名次也很明显了。你来公布一下吧。
每个队员都在奋力地划船～你能找到1号队从龙头到龙尾排在第5名的队员吗?请指出来。
4号队从龙尾到龙头排在第5名的又是哪个运动员?
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请指出来。
游戏玩法:1(家长引导孩子观察画面上的各队龙船～判断并说出各队的名次。2(教师随意发出指令～描述某个运动员所在的队和在队伍中的次序～孩子指出该名运动员。
温馨提示:这个游戏主要是让孩子通过对排列次序指令的理解～找出某个队员。家长可以创编更多的指令～组织孩子反复进行～并引导孩子不断提高寻找的速度。
游戏中～孩子对指令的认真倾听是非常重要的。家长要提示孩子关注指令中的要素:?哪个队,?排序的方向～是从龙头到龙尾还是从龙尾到龙头,?排列的次序是“第几名”。孩子只有对这几个要素都清楚了～才能快速正确地找到
答案
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家长可在生活中继续引导孩子关注和次序有关的事物和活动(如比赛、排队等)～进行类似上面的活动～拓展孩子对序数的理解。
幼儿园端午节主题活动
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