人教八下教案 短文两篇（巴金） 导学案

人教八下教案 短文两篇（巴金） 导学案 人教八下教案 短文两篇(巴金) 导学案 - 课型:自读 执笔: 时间:班级,,,,, 姓名,,,,, 家长签字,,,, 学习目标: 1、知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;能掌握一定的自读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ， 。 2、过程与方法目标:诵读法;自主、合作、探究的学习方式; 3、情感目标:结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神。 预习 1、了解作者、背景 巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川 成都人。现、当代著名文学家。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情 三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙?虎?狗》等散文集，“文 革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 写作年代 这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万 不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。 2、看导语，默读课文。 3(查字典，理解生字。 旸 姮 皓 浸 一撮灰，撮，量词。 一瞬间，一眨眼，转眼。寂寞:孤单冷清。 倘使:假使。 长空:辽阔的天空 。 皓月:明亮的月亮。 咏叹:歌咏。 舍弃:放弃。 甘愿:心甘情愿。 凭栏:依着栏杆。 飞蛾扑火:飞蛾扑到火焰上，今比喻自取灭亡。 4、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。 5、续写句子。 绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，______________，________________。 6(朗读。用普通话正确、流利、有感情地读。 指导朗读 朗 诵方法常用的表达手段有:停顿、重音、语速、句调。停顿指语句或词语之间声音上的间歇，可给听众一个领略、思考、理解、接受的余地。重音指对某些词语进行 强调。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内 容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。句调，在汉语中，字有字调，句有句调。句调又称语调，是指语句的高低升降。句调可分为四种:升调、降 调、平调、曲调。升调(?)，一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。降调(?)，一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。平 调(一)，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。曲调，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。此外还有一些特 殊的表达手段，如笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。 阅读理解 日 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗,? 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 7月21日 月 每次对着长空的一轮皓月，我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗, 圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。 寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。 在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感觉到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。 的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。? 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢,难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球 再生吗,或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。 7月22日 1、 “飞蛾”为什么值得赞美, 2、《日》中作者要表达的重点是哪一句话,为什么, 3、如何理解文中的画线句, 4、作者用神话“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意, 5、统观上文，概括巴金的创作风格。 问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究 1(在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”, 2(“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情, 3(为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说, 4、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么,课文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求,(把握《日》的精神实质及其时代意义。) 5、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么,你是通过文章中的哪些描写体会出来 的,这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句,(调动情感体验，从《月》的略显零 散的表述中抽绎出其情感脉络;由《月》联想到一些古诗文，则是 锻炼发散性思维及整合已有知识、经验的能力。) 6、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷;在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热;把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解,(注意这两篇短文在主题表达上的相通性。) 课外阅读理解 星 (巴 金) ?在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子:“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们„„是，我了解你们„„我是一个人„„一个能感觉的人„„一个痛苦的人„„星星，美丽的星星„„” ?我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 ?在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人;或者立在蓝天底 下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着:“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。 ?我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 ?在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天， 。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着 我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 ?在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。 1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是() A(哀诉赞叹润湿 B(哀诉凄切闪亮 C(欣喜凄切润湿 D(欣喜 赞叹闪亮 2、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。 ?星星永远给他们以无上的安慰。(“他们”是指谁,“安慰”是指什么,) ?这应该是灌溉灵魂的春雨罢。(“这”指什么,“灌溉灵魂的春雨”是什么意思,) ?这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。(“这些眼睛”指什么,“像”在这句中是一个比喻句吗,) 3、为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”, 4、小雇员说“我了解你们”，作者说:“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么,在感情上的纽带是什么,(各限10个字) 境遇上_________________________感情上_________________________ 5、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么,“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情,(各限10个字)相同处_________________________ 表现出作者_________________________ 6、本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝 毫不使人感到凌乱。这是为什么, 7、本文以“星”为题有什么深刻含义,(不超过30个字) 答案 1、因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。 2、“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格。 3、?为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 ?表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 4、夸父、嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，嫦娥要改变冰冷的月光。他们代表着一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 5、热情洋溢，坚韧向上。在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲。 《星》 1、B 2、?“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。 ?“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。 ?“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想像，并非表示比喻。 3、光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。 4、同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。 5、都感到无上的安慰，存在着信心和希望。 6、事不相关，但人物境遇相似。 7、星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的~