武夷山市德育标兵

武夷山市德育标兵 先 进 事 迹 武夷山市教育局汇编 二00八年十二月三十日 1 武夷山市师德标兵先进事迹汇编目录 1、用尽心与尽力书写每一个平凡…………记省级标兵毛孔荣 1 2、在平凡的工作中奉献自己 ……………记市师德标兵裘美春 6 3、默默耕耘真奉献桃李不言自成蹊 …记市师德标兵苏永红 11 4、爱的空间有多大…………………………记市师德标兵杨萍 16 5、用心育人～享受工作……………………记市师德标兵张婕 22 6、牵手教学臹慧与新课改同行…………记市师德标兵黄晓东 30 7、师德在育人中抽穗扬花………………记市师德标兵郑爱萍 33 8、真爱无言幸福无价……………………记市师德标兵余文英 39 9、责任爱心奉献…………………………记市师德标兵赵良兴 44 10、献身农村教育书写无悔人生………记市师德标兵王志明 48 11、无悔的选择…………………………记市师德标兵叶小崇 55 2 用尽心与尽力书写每一个平凡 记武夷山市师德师风标兵毛孔荣老师 “以从教为乐、为荣，尽心尽力，勇挑重担，脚踏实地、持之以恒”，这是同事和领导对他中肯的评价。在平凡的教学岗位上，他象是一滴微不足道的水，尽力地滋润着一寸又一寸的农村土地;象一丝阳光，给边远的山区小学送去一屡温暖;更象一颗螺丝钉，永远固守在僻静的山村。 走进大山8年，留给他的是感动和积累 91年，根据武夷山市上梅学区(现为上梅中心小学)的安排，他背上行囊，来到上梅乡首阳小学任教，“首阳”两字从字面上看，一定给人是温暖和阳光，但它却是一个离市区40公里，离乡15公里，从乡到村不通车，来往仅靠步行的高山村。 山里的日子真的很苦，因为交通不便，连起码的食用油和盐都常常紧缺。但大山里的孩子很纯真，在他们的心目中，老师是他们最尊敬的人，在他们的心目中老师是他们了解世界的所有希望，他没有理由不爱他们。因为山里和山外的接触少之又少，有时一个星期看不到一个从山下来的熟人，没有电话、没有电视，这里真是一个封闭的世界，一封信有时要一个月才能到达这里。当时很年轻，和学生玩在一起成了他们们当时最大的娱乐:上山挖笋、砍柴、采杨梅、采山果、扑捉山鼠、下田摸泥鳅拣田螺，收获很多。更多的是能有时间与学生沟通，了解他们的一点一滴，也就自然会站在学生的角度考虑问题，和孩子没有了沟壑，他们学得很快乐。 学习基础较差是山里孩子的普遍问题，其实山里的孩子是喜欢也想读书的，但生活的重担往往会过早地压在他们稚嫩的肩膀上。班上有个姓杨的同学，经常迟到，隔三差五不请假也不上课，作业欠交，成绩低下，最后干脆不来读书了。大冬夜里，他在班级学生的带领下找到了学生家，一家人在昏暗的灯光下坐着，孩子的父亲因体弱多病穿着单薄的衣服咳嗽得弓下了腰以至于连 3 理会他们的到来的力气都没有，母亲是个精神病患者，一家人只有在她的脸上看到一丝冰凉的笑容，年幼的弟弟蜷缩在灶堂口，用做饭后灶堂余热在取暖。这一幕让人很心酸，他什么也没多说，掏出了口袋里仅有的几十元钱„„后来的日子，学校组织过老师帮他插秧、割稻子，他安排大同学利用课余时间帮助他家做些家务，生活上给予一些力所能及的物质上的帮助，关心，鼓励他奋发向上，针对他知识薄弱环节进行补课„„最终杨同学读完中学，中学毕业后用自己的双手撑起那个脆弱的家，不说大有作为，至少在他今后的人生道路上文化与做人不是两个完全陌生的个体。 94年他拿回了参加工作后第一份荣誉——上梅乡“先进教师”，也就是这一年学区给了他一份沉甸甸的担子:担任首阳小学校长。 首阳小学校长这个担子可不轻。当时学校只设置一到五年级，共有160多名学生，四个教学点，每个教学点之间的行程是半天，交通方式也只有一个:翻山越岭。教师12人，由一个公办的他和11位中学毕业的临时代课教师组成，日常工作除常规管理之外，更多的是指导教师的业务能力，无论天气情况怎样，他克服一切困难坚持每月去每个教学点听课、指导，吃在教学点、住在教学点。也正因为和代课教师零距离的接触，切身感受到那个年代的代课教师在农村教育这片天地里做了很大贡献，吃了许多现代人从未品尝过的甘苦，也留给了后来人很多的感动:杜畲教学点的临时代课教师袁老师，自身个子弱小，残疾，拖着年迈体弱的父母和残疾的妻子以及年幼的儿子，生活可以说艰难到极点，肩上的担子超乎寻常的沉重，连吃饭的食用油都是用一块又小又黑的已经看不到肉的色泽的肥肉在锅底走上一遭了事，如果你亲眼看到，你的眼睛里一定会含满泪花。他常常与袁老师聊天，鼓励他克服重重困难把学校教学工作做好～生活上尽量照顾他，通过申报困难教师、联络民政部门困难补助、给他的父母和家人送点力所能及的生活用品等，袁老师把他当着最好的知心朋友，咬着牙，毫无怨言，一直干到98年代课教师的清退。 4 几年来，上山和下山常常是带着一根扁担和两根绳子，因为学校只有他和一个代课两位男教师，能承担运输任务的只有他们两个。学校的课本、生活用品、包括他自己的孩子，凭借的就是这根扁担上上下下„„日子虽然很苦，他也尝到了满含淳朴气息的香甜:因为山里人喜欢直爽，喜欢坦率，不喜欢说大道理和甚至不讲普通话，而他恰恰具备这个他们认为是优点的优点。老百姓家里洗笋、插秧、重阳、举烛这些村里特有的欢庆日子，他常是“上宾”。虽然当时治安很乱，但几年来从没有外人随意进入学校捣乱，因为老百姓不肯。有了群众的支持，教师努力，两年中，学校的常规管理工作也得到了学区的好评，教学综合成绩突飞猛进。当然，在品尝香甜的同时，他也品尝到了一辈子辛酸的回忆: 96年端午的前一天父亲在没有任何征兆中离开了他(后来知道是脑溢血)，离开时是上午9:00，他得这一知消息已是在亲戚翻山越岭来到首阳的下午4:00多，于是连滚带爬赶到家时已经是晚上7:00，父亲没有留下一句话，他也留下了作为父亲唯一的儿子没能尽一天做儿子孝心的终身遗憾...... 96年9月，他被调到全乡最大也是海拔最高的金竹村(人口近三千，海拔1200多海米)担任完小校长。金竹村，不仅地处偏远高山，交通、通讯十分不便，而且13个自然村非常分散，“娘啊娘，别把我嫁到金竹洋，灶前出小笋，灶后踩泥浆，五里不闻公鸡叫，3年不见货郎担„„”这是流传在武夷山市上梅老区贫困乡金竹村的一首民谣，条件自然十分的艰苦。在这里他一干就是三年，在这三年的时间里，他60多岁的母亲为了不给他工作带来后顾之忧，毅然离开生活了一辈子的家乡，来到了对于她完全陌生而又艰苦的金竹村，陪着他直至99年9月来到乡所在地履峻小学担任完校长。学校的老师说他是蜗牛，把“家当”都背在身上，每当听到老师们说这句话时，他倍感温暖:有家的支持还有什么克服不了的困难。三年里，他带领全体教师不断总结常规管理经验，大胆尝试和创新，规范了学校管理，以至于全乡小学的常规管理现场会在金竹小学召开，并以此带动和辐射全乡常规管理进一步规范化、科学化。三年里金竹小学保持全乡毕 5 业班成绩的三连冠。 负责教学工作7年，留给他的是 思考和丰收的喜悦 2001年他开始担任中心小学教导主任，2005年9月担任副校长并负责教育教学工作。 从担任教导那天开始，他就牢牢记住:各项工作要以身作则，既要做指挥员的配角，同时更要做好“士兵”。于是，在“做”的过程中，他把“兢兢业业”做为座右铭。教导处首先必须充分了解且掌握教学情况，他翻山越岭，带着教研组成员和骨干教师到班级听随堂课、研讨课，每学期不少于60节，及时掌握教师的教学方法、教学思想等情况，作为开展教育科研工作的一手资料来源。更重要的是提高自己业务水平的同时为校领导掌握了第一手资料，为学校班子作出决策或调整决策提供了重要依据。7年来，他把学校当成家的一部分，每天呆在学校不下15小时，除了完成教务工作的同时还积极为教师系统地整理个人详尽的资料，包括哪年获过表彰，哪年撰写了论文获得什么级别的奖励，哪年考核多少分、哪年指导学生获奖等信息，随时为教师和有关部门提供快捷而又准确的信息服务。 他把“老老实实做事”作为座右铭。为了解且掌握教学情况，他到班级听随堂课、参加研讨课，每学期不少于50节，了解了教师，为开展教育科研提供来源，为学校班子作出决策或调整决策提供了重要依据。当然自身的受益也是不少:在教育经验总结中他3篇论文在省级刊物《语文世界》《福建教育论坛》上发表，其中《无法弥补的心灵亏缺》一文在黄瑞夷老师和张文质先生的指导帮助下在华东师范大学出版社出版的《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》一书中刊登。所有的这些都为指导教学工作，为服务于教学无愧于自身的工作岗位打下了基础。 农村的信息技术教育落后是普遍的现象，2003年，上梅中小唯一的信息技术教师借调到教育局，这一年学校临时派出两位教师参加武夷学院一年计算机脱产培训，信息技术教育和电脑的维护出现了青黄不接，学校再也找不出一个可以开上信息技术课 6 程和电脑维护的老师。他克服一切困难，想尽一切办法，边学边问，问一点学一点，凭借自学初浅的电脑使用和维护知识顺利地把信息技术课程开好、上好。同时他将学得的电脑维护等技术无偿地服务当地各个部门，只要全乡各站所和学校电脑出现故障就有他来回奔忙的身影。 在负责学校的教学业务的组织、指导等过程中，他始终与与班子同步，注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。7年来，在开展教学教研、常规教学检查、教师培养、校园文化系列活动中，尽职尽责，以极大而饱满的热情使工作一步一个脚印，顺应课改要求，学校的课改实验也取得了可喜的成绩:探索完善了评价制度，推行师生《成长记录袋》的使用。从农村实际出发，从实际出发，发动全体师生创新精神，从各学科，分阶段、分主题、全方位、创造性地记录师生成长的轨迹，让师生获得成就感和自信心，形成学校一大特色;校本课程开发工作也取得新的成果:以学校实际情况为基础的，以教师为开发主体的，以满足学生发展的兴趣和需要为主要宗旨的，与活动课的开设、兴趣小组的活动进行有机整合，开发《乡土风情》校本课程教材，2004年在南平市课改成果展示会上获得了各界好评，可谓全市一大亮点，如今在尝试将该课题申报省市校本课程开发项目。 教师职业的伟大，在于所有的职业都在改造世界，只有教师在创造世界，播种未来。他的平凡在于除了对工作的忠诚、责任、奉献别不多求。他的平凡在于始终快乐地尽心尽力做好平凡而伟大的教书育人工作。 7 在平凡的工作中奉献自己 记武夷山市师德师风标兵裘美春老师 裘美春是武夷山一中生物科高级教师、南平市生物学科骨干教师、武夷山市课改新秀、武夷山市学科带头人。她于1985年被保送上福建师范大学，1989年以优异的成绩毕业，回到母校武夷山一中任教。从教二十年，裘老师担任班主任8年，生物教研组组长15年。 业绩突出;她教书育人，为人师表;她她依法执教，爱岗敬业，教学 关心学生，尊重家长;她团结同事，积极培养青年教师。裘老师在各项教育教学活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。下面介绍她的一些先进事迹。 一、用责任心对待工作 裘老师深知，选择教师这一职业，就意味选择奉献，教师要爱岗敬业，任劳任怨。2001年生物科恢复高考后，由于学校缺少生物教师，她一直承担超量的教学工作。例如，03-04学年，裘老师分别承担初一和高二共8个班的教学任务，同时担任初一(1)班班主任、生物教研组组长和高二备课组组长。把周末的课计算在内，每周要上24节课，若再加上班会课、教研组活动、备课组活动，每周最多可达28节，其中星期二一天就有7节课。工作虽然繁重，但她毫无怨言，只是默默工作，无私奉献。 任教20年，裘老师肩上的担子一直沉甸甸的，不是在高三抓高考就是在高二抓会考。她工作认真，从不敷衍塞责。无论是备课、上课，还是批改作业，她都会科学地规划、组织、实施，因材施教;她 8 对学生的提问总是耐心地回答;她从不歧视学困生，常常对他们进行无偿辅导。裘老师所教的班级在高考和会考中均取得较好成绩。在1991年的高考中，她的学生严庆平取得生物科南平市第一名的好成绩;1998年获南平市一中系列毕业会考生物科教学质量一等奖;2000年获南平市一中系列毕业会考生物科教学质量三等奖;2002年和2006年均获南平市一中系列毕业会考生物科教学质量二等奖。 为了学生，裘老师从不轻易请假，即使是外出开会，她也是尽量调好课，不耽误学生一节生物课。裘老师结婚时没有请婚假，当时她正好在高三毕业班，又担任班主任。2000年4月，裘老师颌下长了一个硬块，到医院做了手术。躺在病床上，她想到的是她的教学，惦记的是她的学生。一拆完线，伤口还未痊愈，她就上了讲台。2001年2月，裘老师母亲得了骨癌，五月份，她母亲去世，期间她没有请一天假。一办完母亲的丧事，她没顾得上休息就赶回学校上课。 尽管教学任务重，裘老师仍然利用课余时间，组织学生参加生物科技活动，培养学生的科学素养，增加学生学习生物学的兴趣，以课外活动促进课堂教学。学生撰写的科技小论文《东溪水库水产养殖资源调查报告》获省三等奖。裘老师一直坚持组织和辅导学生参加生物奥赛，多次获得省级及南平市大奖。近年获得的表彰有:2000年获南平市特等奖、省三等奖，2002年、2004年、2006年均获南平市壹等奖。由于她的教学业绩突出，多次被学校评为先进教师。 裘老师一直都利用课余时间学习和钻研专业书籍，不断更新知识，完善知识结构。同时，她还阅读了大量现代教育教学理论，并应用于教学。在教学中，她勇于创新，积极探索教学改革，撰写了多篇 9 论文，并被评为南平市优秀论文。2003年12月撰写的两篇论文分别被评为优秀论文省一等奖和省二等奖。 二、用爱心对待学生 裘老师懂得，教育是植根于爱的，为此她对每一位学生充满爱心。她尊重信任学生，从不讽刺挖苦学生，不歧视学生，无论成绩优劣，她都平等相待，一视同仁。03届的黄浩同学，学习成绩一直不太好，毕业后，他跟同学说“我最敬重裘老师了，她从来不会歧视差生。”她关心学生，关心他们生活的冷暖、成绩的进退和品德的好坏。她对学生付出的爱心，得到学生的回报，学生跟她都特别亲近，现在在潍坊医学院就读的李铿同学，当年在校时，总是亲热地叫她“生物妈妈”; 07届9班的衷洪涛同学跟她情同母子;每到节日，她都会收到来自全国各地满载问候和祝福的短信。她一直为她能从事教师这个职业感到欣慰和自豪。 在当班主任期间，裘老师更是全身心地爱学生。对班上家境困难，交不起学费的学生，她总是积极地为他们争取各种助学金;对缺少父母关爱和监督的寄宿生，她总是像母亲那样从各方面关心他们、帮助他们。有同学病了，她会立刻带他们去医院，在生活上还照顾他们;有同学学习成绩退步了，她会很着急，和他们谈心，分析原因，寻找对策;她从不因自己是班主任，就在学生面前盛气凌人或压制学生，而是和学生平等交往，民主协商解决问题。当然，她从不纵容学生，对学生的过错，她也给予批评甚至处分，但她会注意方式方法，顾及学生的自尊，不伤害学生的情感，让学生感觉到她的真诚和期望，意识到自己的过错，从而自觉地改正。她的爱心和诚心赢得了学生们的 10 信任，师生关系民主、平等、和谐，班级的各项工作有条不紊地开展，同学间相处融洽，学习热情高涨。 94-95学年，高二年段新编了一个班，这是一个由年段理科班级中学习成绩最差的学生组成的班级。学校安排裘老师去当班主任，她二话没说就接手了，她把只有两岁的孩子托给母亲照顾，全身心地投入到工作中。对这些所谓的“差生”， 裘老师毫不歧视，处处用一颗爱心和真心去关心、帮助学生，用自己的一言一行去影响学生，要求学生不迟到，就自己坚持最早到校。经过一年的努力，这个班的面貌发生了根本的转变，学习成绩有了很大的提高，她因此被学校评为优秀班主任。高二的努力为最后的高考奠定了基础，后来这个班有许多同学考上了大学，现在武夷山一中有三位教师，当年就是这个班的学生。她所带的05届9班的学生熊殿飞是当年的武夷山市理科状元。2007年9月，她担任高一(2)班的班主任，这是个奥赛班，班上大多数同学的学习积极性和自觉性都较高，成绩较好。但也有几个同学的学习成绩退步了，特别是潘庆同学，入学后的第一次考试，语、数、英、物、化、生6科总分只有440分，排在班级倒数第一，与排在倒数第二的同学成绩相差80分。经过裘美春一年的关心和帮助，潘庆同学上学期期末考的成绩进步了，6科总分为534，班级排名也进到了47名。现在潘庆同学的学习热情和自信心都很高。 裘老师知道，教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。育人者必须为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质对学生有示范作用，特别是班主任，和学生相处的时间长，更要时刻注意自已的言行举止，这会给学生潜移默化的影响。所以，裘老师一 11 直都很好地履行师德规范，以身作则，率先垂范，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，培养了一个又一个良好的班集体。在今年学校文明班级的评比中，她班获得了一等奖。 三、用热心帮助青年教师成长 裘老师身为生物教研组组长，团结组内老师，抓好教研组的建设，同时非常重视对年轻教师的培养，关心帮助青年教师提高教学业务水平。近年来，她先后帮带了两位青年教师林飞和盛猛，在思想上引导他们，在生活上关心他们，在业务上指导他们，把自己长期的教学经验毫无保留地传授给他们，使他俩很快就成为学校的学科骨干。林飞现在是高三备课组组长，撰写论文多篇并获奖，参加南平市教学比武、教学案例展评、说课比赛均获奖。盛猛的教学案例《动物的运动形成》获南平市一等奖，说课和片段教学比赛两次获南平市一等奖;今年他被武夷山市委、市政府授予“武夷山市先进教师”。 教育是一项以德为先的事业，这就要求教师不仅要有广博精深的学识，还要有高尚的师德，用自己模范的品行去教育学生、影响学生。教师应当热爱教育、热爱学生，要爱岗敬业、教书育人、为人师表。裘美春同志正是这样一位对学生充满爱心，具备优良师德的优秀教师。 12 默默耕耘真奉献 桃李不言自成蹊 ——记武夷山市师德师风标兵苏永红老师 苏永红老师，一九九零年毕业于南平师专化学系，一九九五年通过福建师大化学本科函授。九二年七月前在武夷山市星村中学任教，九二年八月调入武夷山市二中任教至今。自任教以来，在工作中勤勤恳恳，认真负责，取得了很好的成绩。自一九九九年以来她一直担任高中年级的班主任工作，已带了三届毕业班，但无论是哪一届的班级，在她的努力下均成了校级、市级、地级的先进班集体，班风正，学风好，成绩优异。苏永红老师任班主任的班级，家长学生愿进，任课老师愿教，学校领导放心，她以自己对工作的责任心，对学生的诚心、爱心、细心、耐心，赢得了人们的好评。 工作勤中出效益 苏永红老师在工作中总是“勤”字当头，她所谓的“勤”主要表现在四个方面:勤动脚、勤动脑、勤动嘴、勤动手。 (一)、勤动脚 做好班级工作，尤其是一个新的班级，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。她靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。她坚持每天早上比学校规定的时间提前20分钟到教室，因为这段时间里，她可以检查班级卫生，看看学生是否到齐和各科作业完成情况。学生上课时，她有空会在教室外转转，观察学生的上课情况，发现问题及时解决;中午、傍晚放学时间，她常到学生中间去转转，了解学生各科的学习和生活情况;晚自习时，她常常提前30分钟到教室，组织学生学习。在2000年刚开始接管高二丙班时，由于学生学习的自主性较差，为了让同学们养成一个良好的学习习惯，她坚持每天晚自习陪学生到10点半或是11点，且在周末晚，也要求他们来自习，让同学们感觉到老师都能做到，学生更应该做到„„从此，学生学习的自主性、主观性大大提高。为了进一步走近学生，她还常常利用周末和假期到学生家里进行家访，了解学生的成长环境，和家长多交流、沟通，这样，让家长和学生都充分意识到老师对他们的 13 关注和热爱，从而调动了学生学习的热情，密切了家校联系。勤动脚，听的多，看的多，了解的多，使她掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。 (二)、勤动脑 班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻党的教育方针、传道授业，小到管理学生的吃喝拉撒，无不要求班主任细致入微。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必须全身心地投入到班级工作中去，统揽全局、全盘思考，通过对种种情况的分析、比较和综合，选择切合班级实际和学生特点的最佳的治班途径和方法。比如说，学生来到学校，他们的主要任务是学习，因此班级工作重心就是围绕学习这个主题，高二文理分班后，她感觉班级有了两极分化的趋势，因此，在充分了解每个学生的情况之后，按优良搭配，把班级分成9个小组，每组选出一名组长，每小组由6-7人组成，每组包括1-3名学优生，1-2名学困生，2-3名中等生，要他们互相帮助，取长补短，不仅要自己获得成功，也要关心帮助小组其他成员获得成功。要求他们每天中午放学后的十分钟，由小组长负责组织各组成员听写英语单词、化学方程式和语文课文背诵，经常利用班会开展各学科的知识智力竞赛，采取奖励方式鼓励学习小组，通过互相帮助，你追我赶的学习氛围便不知不觉在班级中形成了。高三的主要任务就是高考工作，根据各次考试，她把57位同学分成4个梯队，哪些可能上本一、哪些可能上本二、哪些可能上本三，最后哪些是可上可下的边缘生，她采用“抓两头，保中间”，然后把名单发给各科任老师，这样，科任老师就非常明确自己所抓的对象。她注重对尖子生的培养，帮助尖子生制定学习计划和拔尖措施，定期召开尖子生会议，了解其计划落实情况。同时，她更关心边缘生的进步，她经常利用课间、上学或放学路上的一段时间与他们交流谈心，指出其优势和不足，鼓励他们不断进取迎头赶上。这样，既保证了本一线的上线人数，又增加了本科的上线人数。在处理班级的每一项事务时，她都少不了想一想用什么办法处理，学生才能乐于接受，才能收到最佳的教育效果。业余时间，她脑子里总是盘算着班级的有效管理方式。勤动脑，避免了班级工作的盲目性。 (三)、勤动嘴 做班主任，尤其是高中班主任，一定要有教育的耐心。高中学生的生理和 14 心理还没有完全成熟，其可塑性强，反复性大，容易重犯错误。因此班主任嘴要勤，给学生以恰当的指点。勤动嘴，一方面要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果;另一方面又要把掌握的情况及时与家长反映，以争取家庭的配合。例如，05届学生叶思聪同学迷恋上网，学习成绩直线下降，上课经常打瞌睡，当她了解情况后无数次与他谈谈心，他保证不再上网，往往谈完话后没几天，上网的老毛病又犯了。从高一下学期到今年高考，永红老师与叶思聪同学俩就玩起了“猫捉老鼠”的游戏。永红老师每天从早自习开始观察他的表情、脸色，判定他昨天晚上是否有去上网，这成为她必做的事。如果她看到他昏昏欲睡，精神状态不佳，她的心就揪起来了，于是她就找他谈话，了解他前一天的情况，做耐心、细致的思想工作;看到他生龙活虎，精力充沛，她心里的石头就放下了，她就及时表扬他，鼓励他好好学习。从说教、跟踪、要求他每天晚自习回宿舍后，11点之前打电话给她，最后，遣送回家，什么花样也采用了。整整两年半的时间，她每天"抓反复，反复抓"，终于，他认识到上网的危害，全心投入到学习中，最终在今年考上了福建工程学院。他的父亲感激地对她说:"多亏苏老师的耐心，否则这个孩子算完了。 (四)、勤动手 俗话说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，她十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。她最注重班级的卫生工作，要求学生每天都要用拖把拖地，有时，发现学生没拖干净，她就亲自动手。教室里偶尔出现纸屑，她也会弯腰捡起来。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 业精于勤，工作更于"勤"中出效益，这是她做班主任工作的第一点最深刻的体会。 讲求奉献创佳绩 在教学中，认真负责，方法多样，全心全意为学生服务，是苏老师一贯的作 风。也正是如此，永红老师所带的班级也取得了优异的成绩。 1999-2000年，苏老师担任了高一丙班班主任，这班学生的特点是全是缴费生，学生成绩差，又不遵守纪律。苏老师采取了一系列的措施，如随堂听课，寻找闪光点，激励法等等，经过一年的努力，班级状况大有改变。科任老师说:“这 15 是一个课堂纪律好的困难班。”到了2000-2001学年，文、理科分班，苏老师在原来班级的学生基础上，担任了高二丙班班主任(英语、日语理科混合班)，该班学生基础较弱，经过一年的努力，班级面貌大有改观。在2001-2002学年，班上的蔡晓龙同学参加全国数学竞赛，荣获优胜奖。在2002年高考中，高三丙班蔡晓龙同学和张世勇两位同学以611分和604分的好成绩分别被厦门大学录取，当时他们都是二中的缴费生(当时二中录取线为466分，他们入二中时的分数为459和434分)。 2002-2003学年，永红老师又担任了高一(1)班班主任，永红老师采用“一帮一”、“一盯一”的办法，通过竞争形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，使学生的成绩大幅度的提高。在2004年的高二化学会考中，所教的三个班级及格率达到100,，优良率达到96,。到了2005年高考，高三(1)班上本一线2人，本二线21人，本三线12人，合计上线35人，取得了优异的成绩。 2005-2006学年，永红老师再次担任了高一(5)班的班主任，这个班级在她的管理下，已形成了良好的班风、学风。在每次考试中，各科成绩在年段中总是遥遥领先，在学校举办的歌咏比赛、校运动会中，都取得了团体总分第一的好成绩。2006-2007学年化学会考获得南平地区一等奖。 2007-2008年高考中，成绩更为优异，她班上本一线6人，本二线21人，本三线19人，合计上线46人，本科上线率为80.7,，高考理综成绩荣获南平地区二类学校三等奖，尤其是该班的杨平同学以603分的成绩获得武夷山市理科总分第二名，当时他进入二中的中考成绩位居全市的第708名。 爱心如潮爱学生 苏老师所带的班级能取得如此优秀的成绩，是与她的细心、耐心、关心、爱心分不开的。对每一届的学生，她都会认真、细致了解班上每一位学生的家庭情况，哪些是“留守学生”、“单亲学生”、“家庭贫困学生”，她都了如指掌，如1999届的蔡晓龙同学，父母长期居住三明打工，周末和节假日也只能呆在学校里，苏老师当他为自己的弟弟，经常煮一些好菜给他吃，有时叫他到家里过节;张世勇同学在临近高考时，身体不适，被查出患有乙肝“大三阳”，为了不影响他的学习，她和主治医生协商，每天利用课余时间，到门诊开药，把药送到住院部，一放学，张世勇同学就可以直接去住院部挂瓶。节省了时间，节省了费用。有时时间仓促，苏老师直接送饭到医院，经过一个多月的治疗，张世勇没有影响学习，在高考中顺利考上厦门大学。在2002届所带的学生中，班上有好几位同学家庭特别困难，苏老师为他们争取了吴锡源、黄仲咸和学校的“春晖”助学基金，助他们顺利完成了学业。如黄腾飞和吴明福同学家庭经济特别困难，在复读期间，苏老师向学校申请，免了他们的补习费，在平常的学习和生活中也不断关心他们， 16 给他们买复习资料、学习用品和营养品。特别是吴明福同学在临近高考时，在广州打工的妹妹因脑部长瘤，生命垂危，他的父母急忙联系上她，想让他回广州看望妹妹。为了不影响高考，苏老师与他的父母协商，不让他知道妹妹病重的消息。当时他家里困难，凑不齐为妹妹治病的费用时，永红老师毫不犹豫地拿出了壹万元钱，给他的妹妹治病。最后他在高考中以578分的好成绩考上了辽宁工程技术大学。黄腾飞同学也以595分的优异成绩被湖南大学录取。同时，在这两次的高考中，为了让寄宿生有充分的午休时间，防止学生们在往返途中中暑及受到不必要的干扰，苏老师召集了班上的十几位寄宿生到她的家中午餐及午休，使他们能安心、放心地参加高考。在2005届，她班欧阳凯同学的母亲不幸意外身亡，这对于与母亲感情极深的儿子来说，无异于晴天霹雳，他陷入了崩溃的边缘。得知这消息，她和段长林榕芳老师第二天马上就前往星村镇黄村枫形自然村的他家中，给他带去了全体师生的关心和慰藉，虽然当时她们所做的一切对学生家庭的悲痛显得那么无力，但却能给予他心灵上的极大安慰，让他感受到集体的关爱与温暖。后来她多次找他谈心，从精神和物质上给予帮助，让他尽快摆脱痛苦，化悲痛为学习的新动力，最终在高考中以504分的成绩被长春工程学院录取。教育学生最好的方法是爱，2007年1月25日的深夜，她班的杨平同学由于身体生长过快导致肺泡破裂，痛得直冒汗。永红老师闻讯，和几个学生把他背到医院拍片、做手术，之后，考虑到需要营养，每天都给他送去鸡汤线面来补补身子。医生和护士都说:“有这样的好教师真是学生的福气”。这件事对他触动非常大，他说:他永远也不会忘记这件事，会用优异的成绩回报老师。”从那以后，他学习更加努力，最终在今年的高考中，以603分的好成绩被北京邮电大学录取。在永红老师的班主任工作中，始终坚持做到既关心学生们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习。同学说:“高中的生活令我深感荣幸的是我选择了二中，尤其是交了苏永红老师这样的良师益友。” 桃李不言自成蹊 认真的态度，崇高的精神，无私的奉献，优秀的成绩，使苏老师多次被评为“校先进教师”、“校先进班主任”、“校先进德育工作者”，在2000-2001学年中被评为“武夷山市优秀教师”，在2002-2003学年中被评为“武夷山市优秀班主任”，在2006-2007学年中被评为“福建省优秀教师”。 默默耕耘真奉献，桃李不言自成蹊，作为二中的一名教师，永红老师是平凡而普通的，然而，她又是一位不平凡的老师。总是用最真诚的无言大爱铺满学生成长的道路，默默地奉献，辛勤地耕耘，“永”远向学生开放一颗火“红”的心， 这就是我们的“永红”老师。 17 爱 的 空 间 有 多 大 ——记武夷山市师德师风标兵杨萍老师 杨萍，武夷山实验小学教师。1987年9月从建阳师范毕业， 走上了三尺讲台。从踏上讲台的那一刻起，她就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注。她先后在黄村小学，星村中小任教，96年调入实验小学，在实小一直在中低年段，担任语文教学兼年段长。二十多年来，风风雨雨，酸甜苦辣，深刻体会到教师的艰辛与光荣。她最大的感触是要当好一名合格的人民教师，就要努力做到爱学生、爱同事、爱事业。 一、用为人父母之心爱学生 在她的心中，师德就是无微不至地关爱每一个学生，使他们健康快乐地成长。 老师，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当课间，她总喜欢在教室里和学生有说有笑，充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩。学生也喜欢和她在一起，告诉她他们的快乐与烦恼。 2003年9月，她所带的一(5)班，有一位叫一鸣的小男孩，他妈妈在他刚入学不久就因为一次车祸，永远地离开了他，她从孩子那肮脏的小脸蛋，长长的鼻涕，忧伤的眼神，孤独的身影，看出这是一个没有母亲的孩子。 18 有一天下午是她值日，她一点半就来到学校，一鸣也已经背着书包一个人在教室门口等开门。她问他:“你今天为什么这么早到校,”他低着头小声地回答说:“爸爸有事，家里没煮饭，在外面吃。”她找了一本课外书让他坐在座位上看，这时，她发现他的指甲又黑又长，想一定是孩子的父亲太忙了，没时间照顾，她找来一把小剪刀，仔细地帮一鸣剪指甲。剪着剪着，一滴热泪滴在她的手背上，这孩子怎么哭了呢,她帮他擦干眼泪，小一鸣含着泪告诉她:“老师，我想妈妈。”她把这孩子紧紧地搂在怀里，对他说:“在学校里，杨老师就是你的妈妈。” 从那以后，一鸣有事没事总爱粘着她。她也更加关注他，常常帮他擦鼻涕，整理书包，她在他口袋里放纸巾，告诉他老师喜欢讲卫生的孩子，还特地把心地善良、学习好的女同学安排与他同桌。写字时，她总是第一个就指导他，握着他的小手一笔一画地写，他的铅笔断了，就利用下课时间帮他削笔。她鼓励他和同学到操场上玩耍，让大家教他踢毽子、跳绳。渐渐地她发现一鸣变得快乐了，干净了，不用再为他擦鼻涕，写字也有了进步，还常常能得到小红花。 是啊～每个学生就像一颗幼苗，需要爱的春风，爱的阳光，爱的雨露，只有在爱的阳光下才能茁壮成长，而作为低年级的教师更应该充满爱心，去关注那些缺少爱的孩子，让爱的光芒洒进孩子的心田，温暖孩子的心灵。 二、用为人姐妹之情爱同事 2000年9月她担任一年段段长，这个年段大部分教师是刚从乡 19 镇赛课进实小的，这是一个年轻、充满活力的集体。她常常对老师们说:“大家能在一起共事都是缘分，在一个年段工作，就是一家人，只要大家齐心协力，就能把工作做好。”八年来，她就像一位大姐，给予同事最真诚的爱。身为年段长和教研组长，她以身作则，多次主动承担市级公开课的教学任务，起到模范带头作用。在工作上，她采用多种方法，让这批年轻教师尽快地适应新的工作环境，积极创造良好的教研氛围，鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的经验，毫不保留地传授给她们，做好“传帮代”的工作。2004年12月，在武夷山小语会洋庄年会上，年段的张老师承担了一节教改实验课，为了上好这节课，她指导张老师备课，制作课件，试上，并提出许多宝贵的建议，使这节课不断的完善。功夫不负有心人，张老师的这节课得到了与会代表的一致好评。 作为年段长，从带头打扫办公室卫生，到主动代课，她总是毫无怨言地做这做那，换来的是同事们团结一心，积极主动地工作。无论是在工作上，还是生活上，只要谁有困难，大家都能热心帮助她。 2006年9月，年段又循环到 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 ，一年级的老师非常辛苦，因为孩子们各种习惯的培养刚刚开始，每一件事情都必须老师亲自上阵，所以她要求教师们坚持早出晚归，年段有位老师家远，孩子才几个月，有时会迟一些，为了让学生早些坐进教室早读，她主动让那位教师把班级钥匙给她一把，每天她一到校就开门，组织学生读书。后来，她又把年段七个班级的钥匙都集中在一起，放在办公室，由年段 20 的值日教师负责开门。这样，早到校的学生就能坐进教室早读、看课外书。久而久之，学生养成良好的学习习惯，老师们也觉得轻松了许多，这个办法大家认为很好，就一直延续到现在。 2007—2008学年是年段最艰难的一年，相继有三位主科教师病倒了。她心里十分着急，白天要协调好各班的代课。她自己还要带头多上课，每天晚上回到家都是累得筋疲力尽，可一想到还在远在福州住院的张老师，她又马上拿起手机给张老师发去一条条祝福、鼓励的短信，希望张老师能早日战胜病魔，回到年段的大家庭中。 2007年12月，二(2)班的葛老师也因急性肺炎住进了医院，请假半个月，年段教师的工作量就更重了。适逢临近期末复习，她每天除了上课还是上课。期末开家长会，她必须是先在自己班讲，讲完了，再到二班讲。那段时间她声音哑了，人瘦了，家长们看到了，都关切地对她说:“杨老师，你要注意自己的身体，多休息。”她总是说:“没事，过段时间就好了”作为这个年段的大姐，她为自己所付出的一切很值，因为，她看到年段的老师没有在困难面前退却。 三、用为人师表之心爱事业 为人师表，做好学生的榜样。她用自己的一言一行潜移默化地影响学生。在实验小学十二年，她从未请过一天假，全心全意地投入教育教学工作，。平时要求学生上课不迟到，早晨早点到学校早读。因此，她每天不管有没有值日都尽量早到学校，组织学生早读或看课外书。放学时，等学生都回去了，自己才回家;教育学生要热爱劳动，她每天到班级的第一件事就是开门、开窗、扫地、檫桌椅，见到纸屑 21 主动捡到垃圾篓去。久而久之，孩子们也会学着她的样子去做，有些孩子还经常主动帮助值日生值日，她让自己的一言一行成为无声的教育。她常常对孩子们说，你们要认真按时完成作业，老师也有作业，老师的作业就是精心备课每节课和认真及时批改作业。每次单元考试结束，学生总想早些知道自己的分数，她理解他们的心情，于是抓紧时间加班加点改卷，有时上午考，下午就把考卷改出来，最迟也在第二天发下去，并且在每张试卷上都写一些激励性的评语，让学生对学习充满信心，同时也让学生觉得老师和他们一样，是个按时、认真完成作业的好老师。 凭着一份做教师的责任，她积极探索，勇于创新。她从2000年9月开始，有计划、有步骤地开展了古诗文诵读教改实验。她在自己任教的班级尝试“每周一诗”的教学，为学生学习语文，培养文学素养提供帮助。她由浅入深、由易到难地选择从古至今的诗、词、曲，让孩子们朗读背诵。从王维的“人闲桂花落，夜静春山空”到李白的“明月出天山，苍茫云海间”;从杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小。”到朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。让孩子们畅游在中华古诗词的海洋里，吟唱着，诵读着。每天那习惯成自然的诵读，成了班级一道独特的风景线。三年后，她班的每一位学生都能背诵一百多首诗，受到老师和家长的一致认可。由此，2004年暑假，实小组织一些有经验的语文教师，编写了校本课程《古诗赏读》，她也参加了编写工作。 一分耕耘，一分收获。在新一轮的课改中，她深入研究、积极探 22 索，取得良好的成绩，撰写的教学论文分别在《福建教育》、《小学教学设计》和《素质教育博览》等CN刊物上发表;并有多篇论文和教学案例获省地市一、二等奖。指导的学生作文分别在《快乐语文》、《新作文》、《闽北日报》上发表，还有多篇作文获省地一等奖。这些年来她在实小所带的班级班风好、学风正，期末成绩均名列年段前茅，2005-2006学年上学期，全市语数质量抽检，实验小学三年段语数成绩在全市遥遥领先。她所任教三(5)班语文成绩名列年段第一，全班62人，及格率和优生率都是100%。这些年来她曾多次被评为实验小学、武夷山市的先进教师。 教师的工作是平凡而琐碎的，她所做的也很平凡，但在这平凡的工作中，她深深的体会到爱是一扇窗，学生有多少用心，爱的空间就有多大～同事有多少情谊，事业有多少责任，爱的空间就有多大～毫无疑问做一名教师是光荣的，同时也是快乐的。她愿在这平凡的岗位上，永远以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以自己的言行去感染人。她相信只要心中有爱，就一定会成功～ 23 用心育人，享受工作 记武夷山实验幼儿园张婕先进事迹 张婕，1988年毕业于福州幼师，幼儿园高级教师。1998年评为市先进教师;2001年评为省优秀教育工作者; 2006年评为南平幼教先进工作者;2007年评为市教育信息技术先进个人。 从教二十年来，她十分注重师德修养，深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，把快乐带给孩子们，把关爱洒向孩子们，用爱托起明天的太阳。业务上她十分注重业务学习，刻苦钻研，踏实、勤恳，勇挑工作重担，出色完成各项教学任务及多项课题研究。作为园教导主任，充分发挥“老黄牛”精神，努力以新理念指导教学工作。2003年聘为武夷山市课改教研员，2006年参与南平市《农村主题活动》教材编写工作，撰写的教学案例及论文多次获奖，并在CN刊物上发表。 用爱心精心呵护每一个孩子 “如果谁爱孩子，孩子就会爱谁;只有用爱，才能教育好孩子”，这是她常说的一句话。爱是教育的基础，作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。 在幼儿园门口总会看到有一些孩子哭着、闹着不肯进园，孩子的这种哭闹其实是一种离开父母后的不安全感，他们想通过哭、闹来引 24 起老师和父母的关心和爱护，这时只要伸出你的双手，送上一个微笑，孩子便会停止吵闹。人们常说:微笑是最美丽的语言，微笑是最好的名片，孩子们看到你的笑脸，便会觉得你很亲切、拉近与你的距离，对你就不会有陌生的感觉。所以，每一天，张婕老师都做到精神饱满， 快快乐乐地用微笑来迎接每一个孩子。 幼儿园的孩子入园时年龄小，小班都是三周左右，现在的家长对孩子包办的太多，造成孩子们生活自理能力普遍较差，孩子从早上来园一直到傍晚，一整天都呆在幼儿园里，吃喝拉撒都要老师照顾，许多孩子不会自己吃饭、不会自己擦鼻涕、擦屁股，甚至有些孩子上厕所还要抱着，张婕老师便象孩子们的妈妈一样，喂他们吃饱饭、帮孩子们擦鼻涕、洗干净孩子们大小便的裤子，精心照料着孩子们的生活。 2000年10月，实幼从水东街的旧园搬到现在的新园，所有的孩子都寄午餐。为了让孩子们尽快的适应新环境，消除与爸爸、妈妈长时间分离的焦虑感，她把办公桌搬到教室里面，不管是有课还是没课，都一直呆在班级里面，为的是让孩子们时时能看到她，感觉到她时时就在他们身边，就像他们的妈妈在身边一样。中午孩子们都躺下休息后，她便轻轻的拍着一个又一个难以入睡的孩子，哄他们睡觉，替他们盖好被子。等孩子们都睡着了，她便利用这个空挡的时间为孩子们的下一个活动准备教具、创设环境、整理 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。整整一个月的时间，从上午的7点到园里一直到傍晚放学最后一个孩子接走，十多个小时她都没能好好的坐一坐，喝上一口水，有时甚至连上厕所的时间也没有。就这样, 她带的这个班的孩子很快就适应了幼儿园的生活。2003年，她所任教班级获市先进班级。 在教学活动中她注重言传身教，注重抓幼儿的行为习惯，培养他 25 们的生活自理能力和敢于展示自我的才能，以“爱”作为教育主题，以“心”作为教育手段，力争让每一个孩子得到全面发展，不管是调皮的、聪明可爱的、还是内向腼腆的、天生丽质的，她都一视同仁，给他们提供锻炼的机会，培养他们快乐、健康的心灵。 记得她带的中四班里有一个叫灿灿的小朋友，这个小女孩一直和爷爷奶奶生活，性格非常内向，每天来幼儿园后就不肯离开自己的座位，一坐就是老半天，不参加活动，不与其他孩子交往。为了改变灿灿的这种现象，张婕老师和配班的连老师商量，用鼓励她起来回答问题的方法来提高她的胆量。可没想到的是，每次叫灿灿的时候，她还是一动不动，低着头，一声不吭。为此，其他小朋友还嘲笑灿灿什么都不会，是笨蛋。针对这种情况，做为班主任的张婕老师改变了方法，采用在课余时间常常接近灿灿，拉着她的小手、摸着她的头同她说悄悄话。一段时间后，灿灿的话语越来越多了。于是张婕老师便抓住跟她说悄悄话的机会告诉她一些课外知识，并有意的提问她，让她在小朋友面前表现自己、展示自己。渐渐地，班上其他的孩子发现灿灿知道的东西有那么多，都愿意来接近她，跟她做好朋友。此后，班级里能时常看到了灿灿的笑脸，听到她甜美的声音了。过了几个月，灿灿在外地工作的妈妈回来对张婕老师说:“张老师，谢谢你，真没想到灿灿来实验幼儿园后变化太大了，让我惊喜的是她现在敢当着陌生客人面唱歌、讲故事。” 古人云:师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶曾经说过:教育工作者的全部就是为人师表。这不仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。幼儿的模仿能力非常强，老师的一言一行会直接影响他们的品德行为，作为幼儿园教师，最重要的是 26 要用自己的爱感染孩子，教会孩子去爱别人。张婕老师始终以“身正为范，学高为师”要求自己，在孩子需要帮助或生病时，她就带着全班幼儿一道关心他，照顾他。伟杰小朋友入园时年龄小，自理能力差，时常会大小便裤，张婕老师不仅把他弄脏的衣裤清洗干净，而且还让孩子们帮着端水来给伟杰清洗、让大孩子陪他游戏„„ 通过实例，让其它幼儿慢慢体会互相关心、互相帮助这一良好的品德。 用热心服务家长，做家长的好参谋 在幼儿园阶段，老师跟家长的接触是最多的，一天的接和送让老师跟家长至少见上一面，即使有些家长很忙，每周也会有一次的见面机会。家长来幼儿园的时间越多，老师的工作就越透明。“不埋怨家长”是她与家长交流的原则。她班上有一位叫强强的孩子，这个小男孩可淘气了，常常抓伤这个、打哭那个，时时听到告他状的声音:“老师，强强抢我玩具”、“老师，强强打我～”„„这不仅让孩子们产生不满，而且引起了其他家长的反感，造成了部分家长对她的误解。面对家长的不理解，张老师心里有时也感到很委屈，但她并不埋怨家长，而是积极寻找解决的方法，一方面加强对强强在幼儿园行为习惯的教育培养:出了问题不是马上批评他、指责他，而是蹲下来听听他的想法和要求，然后对症下药进行说服教育，正面告诉他好孩子是肯帮助别人、不打人、不欺负人的人。另一方面加强与强强父母交流，实事求是的将强强在幼儿园的表现情况及时的反映给家长，心平气和与他们一道分析孩子行为现状的利弊关系，共同商讨教育方案。通过家园共同的不懈努力，这位叫强强小朋友取得很大进步，一学期下来，打人的现象少了，变得爱帮助小朋友，热心班级公共事务。与此同时，张老师还通过家访和家教栏，及时与其他家长们沟通强强在园表现情 27 况，希望他们用宽容的心态来看待孩子，支持幼儿园的工作。通过一系列努力，她耐心的工作赢得了家长们的理解和支持，得到家长的信任，以自己真诚的爱心得到了家长的尊重，许多家长在教育孩子方面有了问题和困惑便会主动与张老师联系，探讨教育方法，她成了家长心目中家庭教育的好参谋。 真诚对待同事，享受成功快乐 在做好自身教育教学工作的同时，张婕老师乐于同各位同事沟通交流教学心得，不论那位教师有问题找她，不管是在幼儿园，还是在家里休息，都急各位教师之所急，及时帮助老师解决各方面问题。 2001年(幼儿园要开展园本课程“武夷文化”系列活动。园领导给她所带的大三班委以重任。为了开展好《武夷文化》教学活动，她和配班的连老师利用周末休息时间到茶厂了解茶叶的制作过程，自费到茶艺馆学习茶艺表演，回家后编了8道易于幼儿表演和操作的茶艺表演程序，得到大家的认可。不仅如此，张老师积极鼓励连老师大胆开展武夷文化园本课程的“公开课”。一开始，连老师很紧张心里没有底，不愿意开课，张老师一边做连老师的工作，一边帮助她整理教案，丰富教学内容，探讨授课细节。为了让孩子更形象的了解武夷山，张老师多次和连老师一起组织幼儿到武夷山景点实地参观感受，还制作了大王峰、玉女峰等景点模型，用于模拟景点的教学活动。在张老师的帮助下，连老师的公开课“武夷一日游”教学活动多次对外开放，这个教学活动为连老师赢得南平市教坛新秀的光荣称号，更值得骄傲的是，该公开课的教学录像代表福建省选送到教育部参评。几年来，张老师积极d和幼儿园的老师一道编写武夷文化教材、乡土儿歌，目前都已出书成册，为幼儿园的园本课程奠定了良好的基础，实 28 幼的园本课程获得了南平市教育局幼教科的好评，同年张婕老师被评为福建省“优秀教育工作者”。 2003年，幼儿园彭老师刚通过赛课进园，对教学工作很不适应，常急得吃不下饭，睡不着觉。看到这种情况，张老师义务承担起指导她的任务，帮助她理清教学思路，改进教学方法，提高教学水平。每天总是和彭老师一起最早来幼儿园，最后一个离开幼儿园。在她们的共同努力下，彭老师现在已经能很好的胜任班主任的工作，2007年，她所任的班级被评为市先进班级。 2007年，杨老师为参加教玩具制作比赛的选题问题来找张老师商量，她便无私地把心中考虑已久，制作富有地方特色的竹子系列教玩具的想法倾囊相授，并具体指导杨老师分为4个系列进行制作。可喜的是在张老师的指导下，杨老师的作品《武夷竹系列》获得全国教玩具制作比赛二等奖。 2008年6月，实验幼儿园的彭老师参加南平市青年教师“教坛新秀”的比赛。赛前，张老师利用课余时间帮助她分析教材，研究教学难点，分系列制定出教学方案。日有所思，夜有所梦，好几次，张老师在睡梦中对教学活动有了好的点子和新的想法，便立即起床，将这些好的点子与想法记录下来，第二天及时与彭老师沟通和交流。通过努力，彭老师顺利获得南平市“教坛新秀”称号。 多年来张老师以无私的真心，毫无保留地指导、帮助青年教师参加各级各类案例、区角、赛课等比赛，虽然，这些奖状里没有她的名字，但她由衷地为青年教师们的成长和进步而感到高兴，同时，她也分享着青年教师们成功的快乐。 享受工作乐趣，提高自身修养 29 今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单的理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。在与孩子们朝夕相处中，张老师始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、 “假如是我的孩子”，这两句话使得她对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。 :六一儿童节:文艺演出是幼儿园每年的重头戏，每场联欢会都凝聚着全园老师辛勤的汗水。二十年来，每次演出从音乐的选取到节目的编排，张老师都用心推敲，精益求精。96年，为了让节目更加精彩而富有创意，她说服了家人，提前一个半月结束分娩假，积极投入到工作中，造成儿子4个月大就没奶水吃;04年，由于节目的需要，张老师手术后仅一个月，在伤口还没有完全愈合的情况下，便销假回园加入到节目的编排中。在老师和家长的积极配合下，实验幼儿园每年的六一晚会都很精彩，得到领导、家长和社会各界的好评～ 有人这么评论幼儿教师:孩子睡觉、吃饭、大小便的时候她们是保姆，奶奶，妈妈;上课的时候她们是老师，象演员一样的老师，为了课程需要扮演各种形象(兔子，老虎)又唱又跳;开展大型活动时，她们是导演，是摄像;环境布置的时候是木工，美工，泥水工;准备教玩具的时候是技术工，裁缝、铁匠、油漆工等等，三十六行样样都得会。幼儿园工作虽然很烦琐、很累，可每当走进幼儿园，面对一张张天真活泼的笑脸，听到一声声清脆的“张婕老师好”，看到一个个生龙活虎的身影及一份份充满童趣的作品，张老师都很激动，也很享受，在心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师，我要给这些寻梦 30 的孩子引路，做孩子们心里最美丽的老师。 做一名幼儿教师不仅要会弹，唱、跳、画等专业技能，而且知识面要广博，不仅要上知天文、下知地理，而且还要知道现在演的动画片的人物、内容和情节等，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。所以，张老师不断加强自身的业务学习，顺利通过了福建师大学前教育专业的学习，还自学电脑课件制作技术，练习新闻报道写作，不断的丰富自我、完善自我、发展自我。 “静下心来教书，潜下心来育人”是张婕老师的行为准则，幼儿教师工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，张老师以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪，以她真诚的爱心、以一个平凡教育工作者的诚挚，努力实现真诚的育人理想，享受着充满童真的工作乐趣。 31 牵手教学智慧，与新课改同行 ——记武夷山市师德师风标兵黄晓东老师 1988年～黄晓东毕业于建阳师范～成了洋庄学区浆溪小学的一名教师。初入这偏远、环境极为艰苦的农村～他曾感到孤独与惶恐～曾感到前程的无望～但对于当时三十多名教师只有三名师范生的师资状况～面对于淳朴的农村孩子～有一种责任、一种使命驱使着他要用实际行动,释个人的价值～人民教师的师德。二十年来～对学生、对教育事业这份执著的爱就始终伴随着他。 他孜孜不倦地追求着自己的热忱的教育理想～在平凡的岗位上实现自己的人生价值。“奉献与收获相伴”～1997年被市局评为优秀教师～1998年被市委市政府评为优秀教师～2003年被评为南平市课改“先进个人”～2004年被评为福建省课改“先进个人”。 黄晓东老师深知为了每一位学生的发展～教师就要不断发展自己～而教师的专业成长就必须走科研之路。他积极投身教育科研工作～投身于课改大潮中去～参加了本科自考～多次参加省、地等各级新课程培训～并多次在市二级培训中开讲座。撰写的教育论文《走特色之路 育艺术之花》在《福建教育督导》刊发～《崇安中小校本课程开发》在北师大《实验工作通讯》上发表～论文《建构新课程作文教学的一片新天空》在CN刊物《吉林教育》发表。论文《从里根被罚想到的……》获全国征文二等奖。论文《变脸作文》获在《福建教育》CN刊物上发表～论文《新课程的步子再迈稳些》在《福建教育督导与德育》上发表。2004年《西门豹》案例参与福建省课改经验汇编～“以工作汇报为导入～明确自主研读的主题”获市一等奖。近年来～主持了武夷山市教研课题“运用建构主义理论指导作文教学”、“建立师生互动的语文课堂”等～其参与的教研课题《运用因果关系～指导作文教学》 32 获南平市二等奖～2003年参与课题《运用因果规律指导阅读、作文教学》被评为南平市二等奖。指导的公开课《月光启蒙》《四季》获南平市、武夷山级一等奖～并被市教育局聘请为市小学语文兼职教研员、小学语文教育学会秘书长～在教育教研工作中取得了丰硕的成果。 黄老师坚持在教学第一线任教～在课堂教学中不断深化教育教学改革～锐意创新～敢于突破传统教学模式。精心备好每一堂课～积极进行教学反思～努力寻求适合小学生年龄特点和心理特点的新形式。充分发挥教师和学生的主体作用～努力推行让学生从知识的被动接受者转变为主动参与者和积极探索者的教学方法。注重教学内容与实现形式的完美结合～课堂教学深入浅出～旁征博引～教学风格独特而鲜明～注重现代教育技术的运用～经常动手臸作多媒体课体上课～努力让每一节课都成为艺术～充分调动了学生参与课堂教学的积极性～学生爱上～做到了在愉快教学中求得语文素养的提高。2003年公开课“想象作文”在学校三十多名青年教师比武中获第二名～2008年市公开课《读报与剪报》获得好评。自2000年以来～所指导的学生作文有二十多人次在地级希望杯、市各项征文竞赛中获一、二等奖。所任教的学生学业成绩优异,及格率、优秀率和综合率在同年段的同学科多年位居前列。2006年小学“人寿杯”知识能力竞赛中～所任教班级汪时珍同学获语文学科第一名～王金予同学获总成绩第一名～四名同学获二等奖。 在教学实践中～黄老师认识到培养学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯～是一个人成人、成才的关键。从教学实践中从细节入手～从情感培养入手～从细管理～用心去感召他们～ “捧着一颗心来～不带半根草去”～这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生～无论是臹商高的还是臹商低的～无论是家庭条件好的还是家庭条件差的～无论是安静听话的还是调皮捣蛋的～都十分需要老师的关爱～老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。用真爱付出在教育工 33 作中～为人师表～关心和爱护学生～成为学生的良师益友～重视发展交流、对话、合作、共建的新型师生关系。注重未成年人思想道德建设～把“以学生的发展为本”作为自己教学的指导思想～他认为:教师是学生心灵的塑造者～成功的教育在于用理性臹慧让学生心悦诚服～让孩子们的闪光点尽量发光～积极进行家校联系～与学生与家长构通～共同做好思想道德教育～用不搀纤尘的爱心～公平公正地对待每一名学生～赢得了学生和家长们的信赖和好评。2003年被评为南平市家庭教育“先进个人”。 除了做好教学本职工作之外～黄老师还任中小教导～每天都有做不完的事～对教务工作任劳任怨～勤勤恳恳～注重发挥教师的集体臹慧～积极组织学校的校本教研～搭建教学交流平台～负责臸定了学校的课改实验方案、新课堂教师教学评价表等。每天很早到学校～很晚才离开学校～把自己的全身精力都投入到学校的教育教学教研等管理工作中来～曾获得市“畅通工程”、市“信息宣传”先进个人荣誉称号。 沧桑不变～岁月不改～黄晓东对教育事业的痴情不改～面对学生～他尽职尽责～愿做远征的大雁～毕生飞翔、毕生拼搏——只为太阳底下那最光辉的事业。 34 师 德 在 育 人 中 抽 穗 扬 花 ——记武夷山市师德师风标兵郑爱萍老师 5月的武夷山，阴雨霏霏，已是晚上7点多，天色渐渐暗下来了。在实小的操场上，一个小女孩站在一棵小树旁，从她不住抽动的肩膀可以看出，小女孩刚才很伤心的哭过。这时，一个30多岁的女人快步穿过操场，走到小女孩的身边，蹲下来，拉起小女孩的手，轻声说:“宝贝，对不起，妈妈来晚了。妈妈班上的一个同学今天没上课，妈妈一直在找他。可是一直没有找到。” 小女孩懂事地擦干眼角的眼泪，说:“那我和你一起去找吧。” 母女俩离开了学校。 这位晚来的妈妈就是本文的主人公郑爱萍，城东中学的一位数学老师。丈夫是上梅乡厅下村完小的校长，平时都是郑爱萍接送孩子上学，像这样因为学校、班上孩子而晚来的事已经不是第一次了。从教19年，当了12年的班主任。用爱的教育燃起每个学生心中上进的火花，是她始终的追求;“让学生感到幸福”，是她对教师职业的诠释。多年来，先后获得市“优秀教师”、市“优秀少先队辅导员”、市“优秀班主任”、街道“优秀党务工作者”等称号。 师 爱 是 尊 重 因为喜爱教师这个职业，所以走上了三尺讲台;因为拥有教师这个称号，所以要坚守心中的理想。郑爱萍说:“我时刻想着两句话:‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子’’。这样的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解;少了一分埋怨，多了一分宽容;少了一分指责，多了一分尊重;少了一分失落，多了一分希望。” 35 1990年，郑爱萍毕业后先是分配到上梅中学任教，2002年赛课调入城东中学。这所学校80,的学生来自农村，父母在城里或其他地方打工。和城里别的中学相比，这所学校学生的学习基础和习惯较差，家庭教育环境差，再加上平时缺少与父母的情感沟通，不少孩子性格孤僻，有逆反心理。但是，郑爱萍相信，每个孩子都有上进的愿望，教师的责任就是为他们开拓成长的沃土。 今年，郑爱萍老师的班上从外地转来了3名学生，其中有一名女同学安宁，刚转来时不适应这里的环境，天天嚷着要回原来的学校。4月的一天，安宁得知像她这样从外地转来的学生，必须重考地理和生物，委屈地哭了。郑爱萍在教室找到了安宁，耐心地倾听她所有的委屈。那天她们一直饿着肚子聊到晚上近七点。第二天，郑爱萍和初二的地理、生物老师联系，帮安宁和其他需要重考地理和生物的孩子寻找复习资料，让他们觉得还有老师的支持。此后，安宁慢慢习惯了新的学习环境，有了新的朋友，学习成绩比在原来就读的学校提高了很多。中考以优异的成绩考进了市一中，教师节给老师发来这样的一则短信:郑老师，首先祝您节日愉快，再则我要由衷的对你说声谢谢您。初三的我不知道快乐是什么,奋斗是什么,只是一味逃避，用泪水来遮掩一切，是您在我伤心，难过，失望时，听我哭诉，为我鼓劲，今天，我虽然在另一番天空里翱翔，但我永远记得，是您给了我自信的羽翼～ “我们的学生并非生活在世外桃源，各种病虫常常会侵蚀他们稚嫩的心灵。而遭受病虫害侵蚀的心灵又特别的脆弱，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲滴的露珠那样，”郑爱萍说。 36 师 爱 是 宽 容 郑爱萍认为，师爱并不排斥纠错。当学生犯错时，给予他们谅解和信任，有时会比惩罚更具力量。 我们在文章开头提到的那个没有上课的学生小灵，父母都在厦门打工，刚从厦门转学来的时候，学校没有安排寄宿，要到外面去租房子或住亲戚家。而他在城里没有亲戚，在外租房父母又担心他学坏，十分着急，不知如何是好。这时在三中党支部开展党员与留守生接对子活动中，他正是与郑爱萍接对子的学生。郑爱萍得知此事后，就让他搬到家里去住。一个周五的下午，他没有上课，郑爱萍找遍了所有可以找的地方，还是没有找到。两天后，张灵回来了，说是去找同学玩。郑爱萍没有一句责备的话，只是和蔼地劝导:“以后想去哪里，可以对你爸爸妈妈说，也可以对老师说，只要是合理的要求，我会答应的，可千万不能再这样一声不吭的出去，让我一直担心了”，看着郑爱萍因为两天没有睡好，憔悴的样子，孩子流下后悔的泪水，那个学期他改掉了许多的坏习惯，各方面表现进步很大，期中、期末考试均进入年段前十名。 师 爱 是 付 出 一个优秀的教师不仅要教会学生知识，更要教育孩子做人的道理，养成良好的行为习惯。由于班上的学生大部分是农民工子女，有许多不好的行为习惯，比如早晨、中午喜欢早早来到学校，在班级里喊叫、吵闹，影响他人早读或午休。郑爱萍了解这一情况后，坚持每天早晨、中午提早半小时到学校，维持班级纪律，同时也利用这一时间，辅导一些学习上有困难的学生。 37 初三下学期，大家都十分关注的一二中奥数班的选拔考试，郑爱萍班上有14位同学参加她对学生们充满信心。可是到了成绩公布的那天傍晚，班上最高分才考339分。郑爱萍当头一棒，坐在办公室，都不敢去班级，她不知如何去面对学生，不想让学生从她这知道这个坏消息，一直呆呆坐那反复问自己:到底是哪儿出了问题，是给学生的压力太大了,还是哪没给他们复习到位,还是他们在考场上怯场了，发挥失常,同事们安慰郑爱萍，没关系的，你班很有潜力，好戏在后头呢～一句话，让郑爱萍猛然一醒，心想:如果我这个班主任都倒下，那学生怎么办,他们不能没有主心骨，我不能沉沦。于是她马上调整好自己的情绪，来到班上，找来每个参加考试的学生，帮助他们逐一分析失利的原因，明确今后努力的方向。为了树立全班同学的自信，郑爱萍特意召开《迎战中考》 主题班会 警钟长鸣班会免费下载主题班会清明节寒假教育主题班会ppt主题班会课教案模板主题班会开学 ，鼓舞学生们的斗志，激励他们永不言弃，同时她尽量地挤出课间和中午的时间，及时了解学生的思想动态，加强学科辅导，在全体科任老师努力下，中考迎来了喜人的成绩，全班有13人上一中，有12人上二中线。一颗悬着的心终于放下来了。教师节到了，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，听着孩子们一声声真挚的祝福，她说她就是世界上最幸福、最快乐的人。 师 爱 获 得 理 解 郑爱萍觉得作为教师最重要的是对学生有爱心和耐心，在实际教学中，她始终如一地把爱洒向每一位学生。 刚毕业的这届学生中有一位名叫周志黎的同学，父亲去世多年，母亲随后不知去向，平时住在同父异母的姐姐家，由于缺少父母之爱， 38 性格孤僻，固执，平时难得与人沟通，到了八年级，由于家庭的原因，生活变得没有目标，做一天和尚撞一天钟，得过且过，而且还迷上了网络游戏，有时会出现旷课现象，成绩更是一落千丈。在他第一次旷课时，郑爱萍在网吧找到他，狠狠地批评了他一顿，但效果不大。郑爱萍想是不是教育方法出现了问题，正想试着通过网络，在网上和他交朋友，真正走进他的生活，去帮助他面对人生，然而在此期间的一节体育课上，他与校保卫人员又发生冲突，并以此为借口，称再也不来上课了，郑爱萍得知情况后马上与他的姐姐取得联系，便立即与政教处老师亲自赶往他姐姐家，一次又一次耐心细致地做工作，终于感动了他，几天后，他高兴地来学校读书了。在此之后，郑爱萍对其晓之以理，动之以情，生活中像母亲一样关爱他，学习用品没了，就帮他购买，天气凉了，叮嘱其加衣„„时时处处都加以关照，他深受感动。同时郑爱萍通过网络聊天的方式，象朋友一样与其交流沟通，谈心、交心，引导他正确面对人生。毕业时，他虽没能考上高中，但他对生活的态度发生了很大的转变，能积极面对生活，面对困难，他始终对郑爱萍心存感恩，一有空就来看望老师，他们成了无话不谈的好朋友。 师 爱 获 得 丰 收 “面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息。” 在教学改革中，郑爱萍积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格。她从激发学生 39 兴趣、提高课堂效率、注重课内外结合等几方面入手，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。她认为，一个以教书为事业的人，只有不断创新，不断超越自已，教育教学才会有源头活水而生生不息。多年来，郑爱萍所教班级的数学成绩在年段一直名列前茅。2005年市中学数学说课比赛一等奖;2006年市中学数学片段教学比赛一等奖、地区二等奖;班上的两位同学分别在2004年、2005年获得南平赛区一等奖;先后撰写并发表了论文《加强数形结合，提高解题能力》，获南平市中学数学优秀教育教学论文二等奖，《数学教学中问题情景教学模式的尝试》，获市中学教育教学论文一等奖，《让学生学会交流——课改的课后反思》，获市基础教育课程改革教育教学文章中学组三等奖。 郑爱萍说:“教师的工作平凡而辛劳，但它决不枯燥乏味。因为热爱教育事业，热爱学生，热爱家庭，一切平凡的工作、生活，都变得快乐而有意义。学生给我带来喜、忧、哀、乐，甚至改变了我，从而让我坚定了一个信念:‘踏踏实实工作，平平凡凡做人’。”她就是这样，用一颗真诚的心，谱写着爱之歌，让师德在育人中抽穗扬花。 2008年10月27日 40 真 爱 无 言 幸 福 无 价 ——记武夷山市师德师风标兵余文英老师 余文英，武夷中小教师，当班主任整整十六年。 “即干之，则安之，既安之，则乐之。”是她的做事原则。她经常说:“既然我选择了做老师，就不可以怠惰视之。而应以之为乐，乐在其中。”在工作中，她凭借着强烈的责任心，关心爱护学生，身为人师，爱字当头。正如冰心老人所言:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播撒，随时开花。”作为一名班主任，她一视同仁，关爱每位学生。尤其是相对落后的学生。帮助后进生打消自卑感，是促进后进生转化的关键所在，她班上有一名叫叶徐磊的学生。一年级入学不久，她发现这孩子学习习惯不好，对学习提不起兴趣，加之他父母不在身边，由爷爷奶奶托管，老人家对孙子的溺爱，使他变得不能吃苦，懒惰成性，半期下来，他成绩极差，语数均挂红灯，这下家人急了，余老师也急了，爷爷奶奶一不顺眼就骂他笨蛋，每次考完试第一句话就是:“你又考倒数第一了?”于是，余老师利用课余时间查教育学，心理学书籍。以后她理智地意识到:转化这孩子靠训斥是无济于事的，当务之急是转变他的思想帮他找回自信。于是余老师对他家人说再也不许说他笨，全班最差这些有伤他自尊的话，要及时发现他的闪光点，给予表扬。课堂上只要他有一丁点儿进步余老师就给以鼓励。一次她发现他跑步特别快，运动会还拿了100米短跑冠军。她抓住这个契机，在班上大肆表扬，并提出期望。如在学习上也能发扬赛场上的拼搏精神，那一定是最捧的。从那以后，这位同学学习认真了一些，她又不失时机地为他打气，还利用傍晚休息时间为他补缺补漏。到了中年级他的学习成绩提高了不少，语数不再挂红灯了。到了高年级，他的成绩更稳了，竟排到优生行列中，这次小学毕业考试，他语文得了84分，数学73分，英语84分，这可喜的成绩和他的努力分不开，但也有余老师的 41 一份功劳。 贫困生是弱视群体，作为班主任不能忽视，余老师班兰起梅同学母亲双腿残疾，靠父亲一人种草莓为生，家境十分贫寒，加之这位同学户口不在当地，前几年还要上交借读费，这无疑给该同学家造成更大的经济负担，她了解情况后，便带该同学父亲到校长那儿说明情况。校长非常爽快地答应为兰起梅同学免掉借读费，还为其弟弟兰起雄免掉上幼儿园的全部学费，之后余老师经常送些衣物和学习用品给她。前段时间余老师发现兰起梅同学闷闷不乐，便与她谈心，原来她父亲患了白内障，因医疗费的问题，一直没有去治疗。懂事的兰起梅同学正为此事着急，余老师并到市民政局了解情况，得悉省医疗队每年都会到市民政局为白内障病患者免费医治。于是她又把这一消息告诉她父母并告诉他们到时我联系好会通知他。她父母非常感激，兰起梅同学也表决心要以优异的成绩向老师表示感谢。这次毕业考，语文94分，数学97分，英语97分。 爱是师德之魂，爱心能战胜孩子的恨，爱心会感化孩子的冲动，再调皮的学生到她手中也会听话。余老师班曾有一名学生，脾气暴躁，以自我为中心，爱打架，学生讨厌他，家人对他没有办法，老师说到他就摇头。这孩子还真厉害，没几天就闹出许多乱子，特别有一件事更让人生气，有一次上品德与生活课，吴老师正绘声绘色地讲课，当老师走到俊杰座位旁，他竟神不知鬼不觉地把脚伸出来，差点把吴老师绊倒，全班同学哄堂大笑。此时他更得意了，吴老师被他的举动激怒了，气冲冲地找我告状。为了改变这孩子，余老师也费了好大的劲，这孩子的父亲长年在外地，缺少父爱，加上奶奶的溺爱，养成以自我为中心的性格，要求别人都要让着他，长此以往，大家都讨厌他，冷落他，他感到很失落，所以爱搞恶作剧，吸引别人的注意力，其实他的内心是脆弱的。余老师安慰吴老师一番后，马上到教室布置学生回去收集尊师的故事，第二天班会课上余老师先讲了一些名人尊师的故事，再让孩子们讲自已收集的故事，然后让孩子们说说听了这些故事后有什么想法，受到什么启发,最后让孩子们说说在尊师方面自已做得怎么样,此时，余俊杰高举双手，余老师立刻请他，他红着脸说出了自已昨天对老师不敬 42 的事，并表示愿意改正，余老师趁热打铁，意味深长地说:“老师知道你是个诚实的孩子，每个人都会犯错误，犯错误并不可怕，可怕的是一个人知错不改，你是个聪明的孩子，老师相信你知道该怎么做了。”这位同学马上就向吴老师道歉，余老师也在全班表扬他，并要求同学们学习他知错就改的好品质。打那以后，余老师对他是多鼓励少批评，且是当众表扬背后批评。这办法还挺揍效，他表现好多了，之后余老师又让他当副班长，常找他谈心，了解思想动态，表扬的同时不忘提出更高要求。课余时间和他手牵手，肩并肩，有说有笑，亲如母子，终于，小男孩变了，能和同学友好相外，健康向上。当然他有时也会出现反复行为，但只要及时引导就能防范于未然。俊杰之所以有现在的表现，说穿了其核心也就一个字“爱”。没有爱，就没有教育。在她的教育教学中，用自己一片真诚的爱心，感化和净化了许多学生的心灵。她心里总是装着学生，想学生之所想，急学生之所急，让他们感受到爱的温暖。 教学是一门艺术，光凭热情，只有爱也是不够的。它需要教师有精湛的教学本领，有扎实过硬的基本功。学无止境，教也同样没有止境。十多年来，她不停地探索和创新，不停地向教学高峰攀登。为了提高业务水平，不断适应教学的新形势，她不但自学完了大学专科、本科的全部课程，而且学习体会陶行知育人理念，还学习于永正、窦桂梅等现代名师的教学艺术。新课程改革背景下，培养的不只是高分低能的学生，而是全面发展，学会生存，学会合作的高素质创新人才。这就对我们教师特别是班主任提出更高要求。02年她任一年级语文教师兼班主任，搭上新课程改革的第一班车，面对新的挑战，为了适应新课程，上岗之前，她利用暑期参加市级、地级新课改培训。全面系统地学习新课程知识，领悟新课标的理念。有了一定理论基础，她还前往厦门同安实小学习取经，为教学注入新鲜血液。之后，她大胆摒弃传统教学模式的弊端，充分发挥学生的主体作用，运用多种手段、媒体，寓教于乐，激活课堂，为孩子们创设一个和谐、民主、愉悦的学习环境，形成了“入境、美读、促写”的教学风格。她教得轻松，孩子们学得快乐。学生成绩优异。她又建议孩子们根据自已的兴趣爱好，利用课余时间学 43 一门专长。她的建议得到学生和家长赞同。孩子们有的学舞蹈、有的学乐器、有的学书画„„为了保持学生的兴趣，她利用班队活动让他们上台展示，出色的还推荐学校或街道文化站表演。他们可乐了，积极性高，学校开展大型活动孩子们总是踊跃参与，各类集体比赛冠军非我班莫属。她班多次承担中小中队活动观摩，市、区、校级教学观摩研讨课任务。锻炼机会一多，孩子们的胆量大了，能力强了。家长看在眼里，喜在心里，一致要求她把这个班带到毕业。 时光荏苒、白驹过隙，一晃六年过去了，六年的辛勤耕耘，换来了丰硕的成果，学生有强烈的表现欲和求知欲。学校技能科老师常说:“我们最喜欢上文英老师班级的课，纪律很好，一进教室看到是一双双渴望求知的眼睛，美术课学生无一不把工具准备好，学得特别认真。”省、地、市举办的各类书画大赛，她班学生作品获奖率最高。07年在中国美术协会组办的“星星杯”书画大赛中叶鋆、叶华两位同学获特金奖，饶慧敏等五位同学获金奖，还有数名同学获银奖。裴潇琪、叶华、饶慧敏等十几位同学的书法已小有名气，每逢春节，自家及亲朋好友家的春联都是他们自个写的。在市级书法比赛中多位同学获得一等奖。前不久在教育局举办的书法启动仪式上，她班的裴潇琪同学的作品受到我市书法家高度赞扬。辅导学生征文比赛也连连获奖。叶鋆同学参加“迎奥运、促和谐”征文比赛获南平市一等奖。余华尊、陈曦等几位同学的朗读更是技高一筹，在参加市教育局、团市委组办的礼仪大赛获银奖。2008年5月参加市教育局举办的“迎奥运、促和谐”故事大赛，又捧回冠军奖杯。特别值得一提的是2008年6月16日，余华尊同学作为武夷山市学生代表在茶场明旭希望小学落成庆典暨揭牌仪式上发言，余华尊同学感情丰富，落落大方，赢得在场所有师生及市局领导、澳门福建青年联会成员的一致好评。 由于她对工作严谨细致，对业务精益求精，对教学一丝不苟。六年来班级班风正，学生思想好，，素质高，综合能力强，本班多次在学校常规评比中获得好评，2005年和2007年度还被评为武夷山“先进班级体”。这次毕业班成绩优异，语文人评92点多，优生率100%，全班38人有26人总分在184分以上，参加保 44 险杯竞赛考试成绩显著，一人获一等奖，四人获二等奖，一人获三等奖。这喜人的成绩受到大家的好评。 “学高为师，身正为范” 在实际工作中，她始终实践着。投身于教研、教改，潜心研究教育教学，大胆进行教学改革，锐意进取，不断创新。由于主观努力，她赢得了一束束彩色花环，收获了一穗穗成功的果实。先后被评为武夷山市优秀辅导员、课改新秀，南平市课改先进、综合实践先进个人。2002年12月参加武夷山市新课程改革优质课教学比武公开课《一去二三里》获一等奖;2004年6月，在全市语文教学年会上执教的研讨课《猴子种果树》，深受领导、同行们的好评;2004年11月参加全市青年教师基本功比武荣获三等奖。2006年6月武夷山市综合实践活动课研讨会上，《武夷茶文化》观摩课，得到大家的一致认可。2007年6月又代表武夷山在南平市新课改研讨会上，执教了一节综合实践课。得到与会专家及各县市骨干教师的一致肯定。 爱，给了学生希望;爱，给了学生动力～十六年来，她用自己对学生的爱，架起了师生之间心灵的彩桥，同样，她也赢得了学生的尊敬和爱戴，真爱无言，幸福无价。 45 责 任 爱 心 奉 献 ——记武夷山市师德师风标兵赵良兴老师 1998年7月～赵良兴老师以优秀毕业生和预备党员的身份从南平师专毕业,按当时省厅规定～优秀毕业生可安排到闽南工作～对家乡的赤诚之心让他选择了回到武夷山,～8月参加了市教育局在一中主办的双向选择见面交流会。当时～历史做为一个所谓的副科～并不为人们所看好～而当时他又非常渴望能进入兴田中学～兴田中学的历史专业教师却已有两人～怎么办～在这时候～一个偶然的机会出现了～当时的校领导说～兴田中学的男生管老师已经调走～需要一个生管老师负责寄宿生管理。于是他毛遂自荐～得以进入兴田中学。他的工作也因此与寄宿生管理结下了不解之缘。勤恳敬业吃苦耐劳是干好教育工作的基础～只有在勤奋的耕耘之中才会领悟教师人生的精华所在。寄宿生管理可是个难啃的硬骨头～几年来～学校有400多位寄宿生～其中有部分寄宿生纪律差、宿舍卫生差～夜不归宿～打架、偷窃常有发生～校外不法青年时常来校骚扰～另有200多位学生无法在校内正常居住。他接手生管工作后用一句通俗的话来说～那就是“前无经验～摸着石头过河”。在校长的大力支持下～在政教处、总务处的直接领导下～在广大教职工的配合下～他开始对学校寄宿生存在的问题进行全面整顿、改革和加强管理～概括起来就是“三步曲”即一是“全”～全面建立健全寄宿生管理的各项规章臸度,二是“勤”～勤不仅腿勤还要嘴勤～每一项规章臸度都尽可能让每一学生心知肚明～就是要让学生真正知道“什么事情该做～什么事情不能做”,腿勤就是要时时刻刻在学生当中～强化监督,三是“严”～对学生严格要求～严格管理～严而有爱。几年来～一天24小时除教学时间外～几乎有16个小时是和学生“混”在一起～住在男生宿舍的旁边～跟学生一起蒸饭。 46 为解决人手不够～自创了学生干部管理组织——“自律会”～下设楼,层,长、宿舍长等采取金字塔型的学生管理模式～建立相应学生干部管理臸度～明确职责和义务～用第一届“自律会”主席虞燕斌同学,现武夷中等技术学校教师,的话来说就是“现在住在宿舍～既有部队式的严格管理～又有家里的温馨感”。从此兴田中学寄宿生有了出晨操、午休、晚休的习惯～纪律、卫生等方面列入评比并得到强化～管理走向臸度化、规范化。通过几年的努力～寄宿生管理工作卓有成效～促进了校风的好转～促进了学校教育教学,量的提高～促进了学 校各项工作健康有序发展。 “爱是师德之魂”。 他把一颗赤诚的爱心奉献给了教育:工作中～他兢兢业业～任劳任怨～爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。98级王健同学近视眼～父亲早逝～家中贫困配不起眼镜影响了学习～赵老师知道后～亲自带他到城里～拿出当时工资的100多元给王健配上眼镜,王健同学聪慧灵敏～当时曾以学区第一的成绩录取到中学～初一、初二成绩优秀名列前矛～但后来随着父亲的早逝～开始自暴自弃～并染上了社会上的一些不良习气～成绩急转直下～落到百名之后～此时虽已没有教王健的赵老师知道这一情况后～心急如焚～多次找他谈心～并在自己狭小的宿舍中～把过道间留给了王健～同吃同住～经过一个多月的努力～王健同学最终还是以低于一中录取线3分的成绩考上二中。在危急关头～他总是以身作则～树立典范～今年4月8日晚11时许～忽然狂风大作～电闪雷鸣～大雨倾盆～暴风雨夹杂着鸡蛋般大的冰雹席卷了兴田中学校园的每一个角落～陈旧的男生宿舍楼～屋顶被刮走了一半～82位学生被子被打湿或屋顶漏雨～无法正常入睡～暴风雨来临之际～他身先士卒～冒雨赶到宿舍～立即启动应急预案～启用应急宿舍～有序地指挥所有受灾同学到干燥的床位入睡。待全部学生安然入睡后～赵老师才拖着疲惫的身体回家～推门一看～房子一半已被雨水打湿～窗户也被打了几扇。事后～初一,1,班的唐 47 伟同学给校长写信:赵老师在最危急的时候出现～给我们带来了安全感,他在确定所有的同学均已入睡之后才离开～他是我们的守护者～请校长对赵老师给予表扬。 “捧着一颗心来～不带半根草去”～ 陶行知先生的言行是我的榜样:人们都说他是“拼命三郎”。 各级领导、同事、家长们～都说他事业心重、责任心强～特别能吃苦～特别能耐劳～而他认为这是作为一个教师最起码的敬业奉献精神。 赵老师夫妇俩人都是兴田中学的教师～也住在学校～但是他跟儿子一天在一起的交流时间却不会超过一小时～早上5:30他就去宿舍了～儿子还没起床～中午12:00看完食堂回到家～吃完饭12:20就要去监管学生午休～跟儿子只在饭桌上见一下～傍晚儿子又出去玩了～ 30之后才回到家～他儿子已经入睡了。在他儿子的眼而他晚上10: 中他不是一个好爸爸:2007年中考期间～他儿子出现了发烧、咳嗽等症状～按常规判断～是感冒了。他儿子小时体,不是很好～生病了一般地方很难看好～只有市立医院的儿科主任陈兴泉医生是他的贵人～陈医生对他儿子的体,也比较了解～能够对症下药。而当时正值中考～中考安全问题～事关学校与社会的稳定～而他老婆又会晕车～因此他就建议～就在兴田看看～打打针～吃吃药～应该没什么问题。结果4天中考过后～他儿子的症状却没有见到缓解～中考一送完学生～他们立即带儿子到市立医院～挂了急诊～住进了医院～即是挂瓶～又是吃药～各种症状～是没了。但是他儿子总是不兴奋～精神状态不好。平常他儿子在家里或幼儿园可是出了名的活泼、好动。他们把情况跟陈医生讲了之后～他建议做一个血常规～结果是白细胞偏低。陈医生建议吃一些药～过两天再复检。两天之后他们早早的到了市立医院～复检完之后白细胞仍然偏低～这时程医生建议到省协和医院复查——有可能是血液病。在去福州的火车上～看着儿子骄小的身躯睡在床铺上～他老婆再也控臸不住泪水～失声哭了。他找了各种理由安慰完老 48 婆～转过身～泪水夺眶而出。在福州进行复查～等待结果的几天～真正可以用度日如年来形容。最终结论出来:一切正常。白细胞的降低可能是由于药物或病毒感染而引起～现已恢复正常。真是苍天有眼～高兴之余～他深深亲了我儿子一口。 多年来～赵老师辛勤劳作～艰辛付出～超负荷工作～他的健康严重受损～从今年3月份开始～他就一直咳嗽不断～严重时～晚上都睡不着～身体与事业两难～健康与学生两难～如何决择,学生们的渴望～让他鼓起勇气～人生的价值就是奉献～就是付出。这就是赵老师—— :一个忘我工作的人民教师。一天工作不少于12小时的教师。每当1030～他在等着最后一批初三学生回宿舍之时～学生的一句“老师～这么迟了～还没休息呀”“赵老师～你辛苦了”～他心中总有一股安慰感。现在去家访时～总能见到部份家长对学校的稳定～良好的校风～学风的好评～已经基本上代替了原来对学校不满的批评～这些经历～使他深刻的认识到:校兴我荣～校衰我耻。多年的奋斗～多年的辛酸～终于有了回报。学校重现生机～重现活力～学校的巨变使他感到光荣和幸福～特别08年中考～学校中考取得了近年来的最好成绩。他也被市委、市政府授予“师德标兵”的荣誉称号。荣誉和鲜花只意味着过去～他会把它作为鞭策和激励自己继续前进的动力～向着更高目标追求和奋斗的。用责任、爱心和奉献精神谱写他所从事的教育事业新的篇章。 49 献身农村教育、书写无悔人生 ——记武夷山市师德师风标兵王志明老师 他是一名来自农村中学的普通思想品德教师，平凡中努力播撒明天的希望。时间一瞬即逝，在三尺讲台上已度过十个春秋，仅仅是弹指一挥间，但他却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上，他拥有了学生们的尊重与爱戴，拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。10年来，他对教育有涵义一直是这样理解的:教育是事业，事业需要献身;教育是科学，科学讲究的是求真;教育是艺术，艺术追求的是创新;教育是交流，交流需要用真情。 一、为了农村教育事业的发展，奉献青春，无怨无悔 1998年6月，他从南平师范高等专科学校政治教育专业毕业后，选择了从事教育工作，时值当年局里对毕业生进行双向选择，他主动选择到武夷山市最偏远、交通最不便、基础条件最薄弱的革命老区——上梅中学，立志当一名默默无闻的教育工作者，为农村的教育事业贡献毕生的精力。“捧着一颗心来，不带半根草走”是他一直恪守的教育信条，作为一名教师，他全身心地投入到自己的教学中，努力钻研，不断探索适应农村孩子特点的教学方法，为提高学生的学习成绩而忘我地工作。当身边的许多人纷纷通过各种途径或进城或调岗，而他却一直坚守。也有许多人劝他，也有许多的机会摆在他的面前，他却毫不动心，甚至在2003年6月份，他新婚之际，放弃了法定的婚假，投入到学校的教学中，因为当时他带的初三毕业班学生正值中考 50 关键时期，他又是班主任，他不忍心，也不放心，很多人说他傻，他却认为这种傻是应该的也是值得的，功夫不负有心人，在2003年中考中，他所任班级中考中取得了优异的成绩。 二、春风化雨，用真爱点亮心灯. “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，从教十载，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，他深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻熟悉到要当好一名教师，就必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字，提醒自己，用爱托起明天的太阳，用专心、用情、用聪明，把青春献给教育事业。 从参加工作以来，他一直担任班主任，从事思想品德教学工作，深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，因此，他兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业，丝毫不敢懈怠，以人格魅力感染学生。从教10年，他严于律已，以身作则。在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生榜样。要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己果断不做。努力通过自己的人品、才艺带动学生装，达到润物无声的效果，并最终赢得了学生的尊重、同仁的佩服、领导的信任。 班主任工作的切入是爱心，爱心可以产生巨大的合力，关心爱护学生即是教师道德情操的集中体现，也是班主任工作取得成效的要害所在。因此，在平时，一方面他对学生在生活上给予关怀，因为农村的孩子大多是寄宿生，两周或是1个月回家一趟，生活不便，因此谁 51 不够钱用了，他主动借给他;谁生病了，他连夜送他到医院，所以学生开玩笑地对他说:“老师，你不像老师，倒更像是他们的父亲，他们的保姆”。对，他就是这样的一个“保姆”， 一个“男保姆”，他也乐意做这个“保姆”，学生缺啥，需要啥，他就会想到啥，做到啥;其次，在学习上给予学生帮助，作为一名教师，他觉得不能放弃任何一位学生，无论遇到任何困难，为了他的理想，他硬着头皮反复做工作，在沟通中，他把新的观点和好的学习方法不断介绍给学生，通过家访取得家长的支持和配合，许多因为厌学而辍学的学生又纷纷回到了班上，并且顺利地拿到了毕业证书。“一个都不能少”这句话，在他而言它不是一句空话，而是要实实在在地付出;第三，在思想上给予扶持和点拔，教育是育人、教育更是关爱，多年的班主任经历，使他体会到了爱学生，以学生发展为本是工作的动力和源泉，随着年龄和阅历的增长，他对班主任这一角色定位也在发生变化，从学生的大哥成长为学生的良师益友，成长使他感悟到了作为班主任，不仅需要责任心，更要有良好的工作方法，这一切源于爱，爱学生才会不计时间和精力，才会花心思、想办法，细致地做好学生工作。曾经班上有一位女学生周某，因为家庭原因，思想负担过重，学习成绩从年段前3名下落到30名后，当他得知这一情况后，与这位同学促膝长谈，就像是一位兄长，通过多次交流，取得了她的信任，帮助她恢复了信心，终于在2006年中考中取得了优异的成绩，考上了一中，毕业前最后的一个晚上，学生在他面前哭了，她说:“老师，谢谢你，他永远不会忘记你”。后来，她送给他一份礼物，当他回家拆开一看，里 52 面竞是这位学生一年下来所写的日记，他说当时心理很是感动，他真正赢得了学生的信任与尊重，那一该他哭了，他庆幸自己是一个幸运的教师，付出终有收获，同时他也笑了，这就是他当老师觉得最为珍贵的一点。 三、学会学习，学会做人 学会学习，学会做人，是他一直对学生强调的一点。随着时代的发展，尤其是知识经济时代的到来，培养学生学习能力是教师的重要责任，也是学生走向社会必备的条件之一。但同时，不可忽略的一点是学会做人，无论是在他作为一名普通的思想品德教师、班主任或是现今作为学校政教处主任，他一直强调德育为中心，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，教会学生学习、教会学生自尊、自信、自立、自爱、自强。每当学生犯错误时，他就会设身处地地为学生着想，帮助他分析原因，同时引导他学会换位思考，从而端正他的思想，改正他的错误，多年来，经过他处理的犯错误的学生不计其数，没有一个说是心有不服的，反而走上社会后，个个都念他的好，时不时打电话问候他，有的甚至还和他成为了莫逆之交。对于农村中学来讲，留守学生的健康成长无疑是学校的一大难点，由于父母长期不在身边，缺乏监督，缺失关爱，因此这类学生中有的养成乖张、怪戾的性格，容易惹是生非。这些学生成了班主任、生管老师一块心病，许多老师对此也是无计可施。为了让这些学生能安心读书，端正品行，他将这些学生组织起来，成立一个班外之班，全校10个教学班，他是第11个班主任。为了这些学生的安全和健康，还特意安排了两位女 53 教师作为他们的“爱心妈妈”，经常给予他们母亲般关怀。每周他这个特殊的班级都要举行一次例会，他模仿崔永元的“对话”栏目，让学生在平等、宽松的氛围下，彼此坦诚地交流，也因此，他与这些在别人眼里是不可救药的坏孩子结下了深厚的友谊。江斌就是这众多学生中的一位典型。最初的他也是令所有人都头痛的，后来在与他的接触中，变化在一点一点地显现，慢慢地他不再顶撞老师，违纪少了，也不惹是生非了。课任老师也反映他上课虽然听不大懂，但看得出他已经在努力地听，实在听不懂，他也决不影响其他人听课。在王老师的影响下，更多的学生开始转变了，也成为了他管理上的一个好助手。十年了，像江斌这样的，在校原本调皮的许多学生，现在回过头来，反而个个都和他成了好朋友。看着学生逐渐地成长，他的内心无比的欣慰。 四、维护校园安全，以校为家，无怨无悔 2006年，由于工作的需要，学校安排他主持政教工作，他知道这是校领导对他多年工作的肯定，是同仁对他的厚爱，但他更深知从此他肩上多了一副担子。 山高路远的地理形势，造成上梅中学70%的学生都是寄宿生。家长将子女送到学校，保障他们的安全和健康成长是他这个政教处主任不可推卸的责任。为了管理，工作上除了完善各种安全制度，充实生管力量，成立学生自治组织等各种措施外，每天他都要亲自到宿舍察看，及时发现问题，解决问题。可以这么说，没等学生入睡，他睡不好，没等学生醒来，他已醒，有的时候，为了夜查学生赌博，他熬到 54 凌晨两点，不像是老师，倒像是警察在巡查。为了学校的稳定，为了学生的安全和健康，这个警察他当得无怨无悔。对于许多教师而言，周末有着两天的假期，但他却只有一天。由于上梅山高村居多，所以每周五都有为数不少的学生不能按时回家，因此晚上他也得自觉地留校。等周六安排学生回家了，他才走。每每到家时已是中午时分。周日下午，很多人还在享受亲情之乐时，他却不得不离别父母，子女，匆匆赶往学校。他的妻子与他是同一个学校的，按常理，夫妻二人本可以同乘一辆摩托车双宿双飞，但因为工作，妻子不得不在周末的时候独自一人买票乘车往返学校，几年如一日，无形中增加了不少的开支，也落下了不少的埋怨。家人相聚也短了，朋友联系也少了。许多朋友问他:你怎么就那么忙,无言以对，只能一笑了之。最让他难受的是，每当他离家返校的时候，年仅4岁的儿子总要牵着手送他到楼下，噙着满眼的泪水，不停地摆动他那稚嫩的小手:爸爸，再见，你要早点回来哦。看着儿子念念不舍而又貌似坚强的样子，他的心像是被针刺了一下，强忍着不让眼泪流出来。小小的年纪，已经尝透了离别的滋味，让他心痛，但是为了工作，为了更多的孩子的安全，他必须回校。 欣慰的是，几年下来，学校的安全状况得到了极大的改善，学生自他管理的能力也得到了提高，比起与儿子离别之痛，他认为他的付出是值得的。特别是在这次“师德标兵”候选人的评选中，学校是通过设立投票箱，由学生和教师共同选举产生的，无论是在学生选举还是在教师选举中，他都是得票数最多的。 55 四、爱学才有超越 随着社会发展和时代的进步，现在的课堂发生了巨大的变化——教师除了要传授知识外，还要培养能力、激发情感、培养出一批敢想、敢做、能做、会做的新人。只有准备好了一桶水，才能 保证学生装的一杯水，为了适应社会发展和教学需要，在业余时间里，他努力去看各种书籍杂志，不断充实自己的大脑。随着社会发展，计算机应用的范围越来越广泛，多媒体教学和网络教学已进入课堂，充分灵活地利用好好信息资源已是一节课成功与否的关键，因此，业余时间他系统地学习了计算机方面的知识，所以在应用过程中，他总是能够得心应手地应用到课堂的教学中。此外，在2006年，他又开始了大学本科的学习，在教学过程中，他深深体会到，没有系统的教育理论的支撑，教育教学能力的提高是有限的，无法跟上教育教学的发展，这些科目的学习，把他引领到了一片更加广阔的天地里。 作为一名教师，，他深刻地认识到科研性教学的作用，为了能促进学校的科研水平，掌握科研方法，除了参与学校教研组承担一科研任务外，2007年，他又参加了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《网络技术促进城乡教育公平的策略研究》实验研究课题，并承担了重要任务。 这就是他，一名普通而平凡的农村初中教师，他只是做了一些他该做的工作。但他认为，他的人生是有价值的，因为他用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述;他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言;他的生活 56 是精彩的，因为他已桃李满天下。 无 悔 的 选 择 ——记武夷山市师德师风标兵叶小崇老师 做人梯用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程,化春蚕用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸,当蜡烛用我们的忠诚,燃烧自己给人间带来光明。这首小诗是无数优秀教师的座右铭和真实写照，也是叶小崇老师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，拓开智慧的泉流时所追求的最高境界。 叶小崇老师，中共党员，武夷山市五夫翁墩小学校长，1996年8月至今一直在五夫的完小任教。选择教师这份清苦的职业，他从未后悔过，他把人生中最灿烂的岁月都奉献给了自己最深爱的事业—人民教师。他也知道青春岁月的无价，当同龄人在都市的霓虹灯下笑谈人生时，他正扎根于农村，忘却了同龄人的浪漫，忘却了寂寞，无悔的为共和国的山村教育事业，奉献着自己的青春和激情。那时，叶小崇老师的心中只有两个词—学生、学校。去山村完小的路是漫长的，但他深知农村孩子生活的艰苦和知识改变命运的重要性，再漫长的路也无法阻挡他对所选择事业的忠诚，对自己学生的热爱。 96年师范毕业，叶小崇老师主动请缨，前往五夫最艰苦的古亭小学任教。去学校教书的第一天，叶老师的母亲把他父亲骑过的一辆破旧自行车推到他身边，对他说:“孩子，家里供你毕业不简单呀，你现在也算是国家干部了，一定要好好珍惜这份工作，干出点成绩 57 来～”十几年来，叶老师始终牢记母亲的一句话“好好珍惜这份工作”～母亲虽无文化，但她用老百姓最质朴的话语，去诠释着她对儿子所从事事业的真谛---既然选择了这个职业，就必须珍惜这份职业，做好这份工作。在古亭小学任教不到几个月，学校因特殊原因，上级安排叶小崇老师作为学校的负责人，那几年乡下治安不怎么好，记得有一次，本村一位刑满刚释放回家的小混混，领着几个无业青年来调戏学校的代课女教师，叶老师一听学生来报，立即冲了过去，面对不法之徒的嚣张气焰，血气方刚的他，毫不畏俱，那时叶老师心里想的就是:上级叫我作为学校的负责人，我就有责任保护好我的老师和学校的财产，就算拼了命也要尽到自己的职责。面对凛然正气的叶老师，那些不法之徒也不知是何原因退缩了。从此，也让叶老师明白了:作为一个学校的领导者，就应在关键时站出来，维护学校的利益，保护教师人生安全。 2001年9月，因工作出色，教学成绩优秀，中小把叶小崇老师从古亭小学调到毛厂小学担任完小校长，望着破旧的校舍和那不尽人意的教学质量，他埋下头来，一心扎进了学校建设和提高教学质量中去，只用了短短一年时间，他健全了学校的各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，用有限的经费完善了学校的激励制度，调动了全校教职工的教学积极性，完善了学校的基础建设，全面翻修了学校。在任毛厂小学校长一年内，叶老师用他对职业的忠诚，让学校变新了，教学质量更好了，教师更尽职了，学生更好学了。看着这一切，中小领导更信任他了，2002年9月把叶小崇老师调到了溪尾小学任校长，在溪尾小学任校长期间，叶 58 老师身居一线，任了四年的毕业班语文教学工作，他用优异的教学成绩感染着他的老师，学校的教学质量上去了，通过向上争取资金，他在溪尾小学建起了全镇第一个完小学校的电脑室，开展了电脑教学。2006年6月，在上级的帮助下，溪尾小学推倒了20多年的教学危房，并在原址上兴建了崭新的教学用房，在叶老师的努力下，学校又兴建了厕所、教师浴室、引进了自来水。2006年9月，在溪尾教师、家长、学生的依依不舍中，叶小崇老师调到了翁墩小学任校长。在这翁墩小学的二年中，他把握双高普九的契机，狠抓学校教学质量，通过多方争取使翁墩小学有了崭新的蓝球场，硬化了学校的道路，建设了学校的围墙。在任完小校长过程中，叶小崇老师用他的激情与真诚诠释着他对教师职业的热爱。 对于他的同事，叶老师同样关心有加。学校如有教师家庭团难，他总会用自己绵薄的工资对贫困教师进行力所能及的帮助。2001年12月中旬的一个早上，学校彭雪清老师突然在课堂上昏倒，学生来报，叶小崇背起彭老师就往村卫生所跑，在第一时间为抢救学校的老师提供了机会。每到年底他总要到那些特困教师家里去走走，送点温暖，让他们感受到学校的关心。 在对学生方面，叶小崇老师狠抓德育建设，不仅要让他的学生学好知识，更要做好人。他时常用他的人格魅力感染着自己的学生，溪尾村的周丽和施敏同学，因家里穷，他千方百计找好心人手拉手的资助她俩，完成了小学到初中的学业，使周丽和施敏能安下心来，以优异的成绩，回报社会，回报关心她们的人。这么多年来，还有那些早 59 已叫不出名字来的贫困学生，当他们(她们)走到叶老师的跟前，对他说:“叶老师，感谢你当初帮我交了学费，要不然我早就没书读了。” “一个人做一件好事并不难，难得是一辈子做好事，不做坏事”。作为一名人民教师，不但要有扎实的知识去传道授业，更重要的是还要成为他人心目中道德品质的典范，去影响人，教育人。98年的冬天，天气非常寒冷，叶小崇老师班里有个叫罗秋虹的同学，不慎感冒引起脑炎，写给叶老师一张请假条，说因病需一个星期不能到校上课。看到这张请假条，他心想，一个星期不能上课，她的功课怎么办,在学业上，决不能让一个学生掉队。于是，放学后顾不得回家，叶老师便骑车来到罗秋虹的住所，当秋虹的父母知道老师是来补课时，感激得一个劲儿道谢。于是每天放学后他就去罗秋虹的家，把学生所学的内容再补教给她，使她治病学习两不误。“教师是人类灵魂的工程师”。叶老师以自己的行动影响了一个又一个的学生。当有些学生说:“谢谢您，叶老师。是您给了我自信，是您改变了我的人生” ，当有的家长说:“叶老师，谢谢您，幸亏有您，我的孩子才有了出息” 。这时的他总会流露出欣慰的笑容，同时也深深感受到了做为一名人民教师的崇高与自豪，为了一个个鲜活的灵魂，所有的付出都是有价值的。是啊～这么多年来，对于这样的小事，虽算不了什么，但相信叶 60 老师的学生也会把他这种好的精神传承下去，发扬开来。叶老师的人生因为从事了教师这份职业而变得更精彩。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教十几年，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，叶老师也深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻熟悉到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱托起明天的太阳。06年五夫遭受百年难遇的水灾，学校也积极投身于抗洪抢险中去。在那些日子里，叶小崇老师作为一名完小校长，吃住在学校，时刻关注着学生与学校的安全，放学时，他踏着过膝深的河水，护送学生安全到家，当学校围墙倒塌时，他站在最危险的地方维持着学校的秩序，当学校由于洪水原因成为危房时，最后一个撤离的人是他。那时，叶小崇老师的心中只有一个声音——使命高于自己的生命。正是由于他在抗洪抢险中的突出表现，同年6月份，叶老师被中共南平市委教育工委评为“南平市教育系统抗洪救灾先进个人”，同年，经过考核，他光荣的加入了中国共产党。人的一生是非常短暂的，活着就要为自己所从事的事业做点成绩，他是这么想的，也是这么做的。 08年5月12日，四川汶川发生特大地震，当看到电视报道我们的人民教师在危急之时，面对死亡，毫不畏惧，毅然用血肉之躯，保护着自己的学生，学生得救了，老师却永远的离开了。面对这感人的一幕，叶老师对自己的妻子说:“如果会发生这样的情况，我也会这样做的。”叶老师的妻子当场就哭了。因为她知道，当面对这样的 61 决择时，小崇老师也一样会把生的希望留给学生，把死亡留给自己。这些年，对于父母来说，叶老师是个不称职的儿子;对于妻子而言，叶老师是个不称职的丈夫;对于女儿来说，叶老师是个不称职的父亲。有道是忠孝难两全，选择了教师这个职业，就是选择了奉献，他把太多的时间投入到了学校，而对家里的关心却少之又少。当年迈的老父亲生病时，他却很少能出现在父亲的病床前，尽一个儿子的孝道;妻子待产，他却因学校工作忙，不能陪在妻子身边，尽一个丈夫的责任。做为老师，虽说过多的付出，只能换来一身的清贫，但他从未失落过，叶老师觉得自己是在用“心”从事着一项神圣的职业，而他家里人也深知，这项神圣的职业，就是他的生命。 “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”是对太阳底下最崇高的职业—教师敬业精神的描绘，也是叶小崇老师对教师工作的感悟。十余年的工作学习与实践使他更加坚定这个信念:自己非常具备成为一名好老师的基本素质。这是他职业生涯的一个新的起点，正是由于有着明确的职业定位，所以他始终能够以极其饱满的热情投入到教学活动中，即使再苦再累也毫无怨言。从96年登台讲课以来，他一直以优秀教师的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来要求自己，在备、教、辅、改、考的各个环节一直对自己高标准、严要求。在教学中不仅钻研教学内容，更研究学生的知识结构、专业培养方案和个性特征;既研究教学手段，控制教学节奏，又不断进行各项改革，尝试新的教学方法和形式。在整个教学过程中，他一丝不苟，再简单的环节也细致入微。每次作业，不论大班、小班， 62 全部全批全改;在积极投身于教研、潜心研究教材教法的同时，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。 十多年的努力，十多年的付出，叶小崇老师得到了组织的关心，同事们的信任，他多次荣获优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、优秀共产党员等荣誉称号。但荣誉和鲜花只意味着过去，他只把它作为鞭策和激励自己继续前进的动力。 多少个黎明，牵着朝霞做伴，多少个黄昏，踏着晚霞回还，滴滴的汗水中，他把教书育人的天职谨记，红红的夕阳里，充满了他对学生的殷殷期盼。从教十多年来，叶小崇老师用一颗真诚的心点亮了无数孩子求知的眼睛～他用高度的责任心带领同事们无私奉献～他用点点滴滴的奉献为武夷山农村的教育事业勤奋工作，为武夷山提高教育教学质量添砖加瓦～ 叶小崇老师用行动践行着年青一代教育工作者对党教育事业的忠诚，他无愧于太阳底下最光辉职业-----人民教师的光荣身份～ 63 64