作文老师你责备我吧

作文老师你责备我吧 妈妈，你责备我吧 想来，谁都不喜欢被爸爸妈妈责备，当 然我也不怎么喜欢。但是有的时候，你会发现爸爸妈妈的沉默、一言不发，更像是一把锋利的暗器，无形中让你中了一刀，那种感觉往往比责备更加难受。 有一次数学考试，总是觉得发挥的不怎么好，几乎不奢求高分，真是希望满了90分就可以了。可这次却考了个很糟糕的成绩——80分。80分～我越看我的试卷越觉得试卷上的红叉叉，一个个那么鲜艳，还隐隐听到它们在得意的笑，笑得那么刺耳、那么难听～我越看我的试卷越想把它扔到哪个角落里去，立刻从我眼前消失。我害怕老师要让我们回家签名，可真是天有不测风云，真是怕什么来什么，还真要回去签名。我吓得有点愣住了，一下午就像没睡醒的，无精打采。 我熬过了三节课，放学了。我多么希 望时间能停留在这一刻。一路上我都在想:考了这么差的分数，要怎么和妈妈说呢,他一向很重视我的数学，这次肯定肯定要让他 失望了，还可能不只失望，会对我的数学失去信心。平常 1 一会就走完的路，今天怎么像走不完似的。可迈的步子再小，走得再慢，我还是到了家，还是走到了妈妈的跟前。 “我回来了”我有气无力地说。爸爸见我 失魂落魄的样子关心地问:“怎么了,还有，你不是说数学考试了吗,那成绩出来了 没,”我咽了下口水，心想:“真是哪壶不开提哪壶，就不能问点别的吗,没办法，只能如实汇报。我吞吞吐吐地挤出了5个字:“考……考了，才……才80分。”妈妈抬起头，脸从晴转阴，收起了原来让我倍感亲切的笑容，露出一副非常失望的表情，那种失望比生气的脸还要难看。妈妈一声不吭，只是发出了一声叹息，整个房间很安静，安静的有点让我觉得压抑。 我回到房间，没有写作业，只是在想: “本来就是我考得不好，令妈妈失望了。为什么妈妈不责备我，反而沉默。难道是我考得太差，妈妈已经对我无言以对，连句责备的话也说不出口,妈妈你知道吗,这样反而不令我高兴，还让我浑身都不是滋味。如 果你真的爱我，就请你们把想说的话都发泄出来，把我当陈出气筒，就算是让我心里舒坦一些，请责备我吧。 我不喜欢被责备，但这次是个例外，妈妈，如果你真的爱我，就请你把沉默换成责备。 篇二: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 作文:《当我受到责备时》 2 当我受到责备时 龙岩市新罗区莲东小学四(7)班吴凝 从小到大，每个人都有被表扬、被批评、被误会的时候，我也不例外。现在，就让我跟大家讲讲我被误会的一件事吧～ 有一次，我正在房间里聚精会神地看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。突然，林茹给我打了一个电话，铃声“叮铃铃”不停地响，传到了妈妈的耳朵里。妈妈听到电话铃声就以为我在玩手机，不认真看书。她立马冲进来，像只母老虎一样睁着眼睛把我骂了个狗血淋头，“你不好好给我看书在玩手机的话，我就把你手机从楼上扔下去～”妈妈愤怒地说，“看你到时候玩什么～”我连解释都还没来得及，她就不分青红皂白地给了我一巴掌。我这个娇生惯养的大小姐怎么受得了这种气，不争气的眼泪像瀑布一样“哗啦啦”地流了下来，把我的房间变成了游泳池。 我哭着哭着，就趴在桌子上睡着了。妈妈知道自己误会我了，就来跟我道歉。一进门，她就看见我趴在桌子上睡着了，她怕我着凉，就把我抱到了床上睡。那一刻，让我知道了什么是母爱～ 第二天起来，我和妈妈就当做什么事也没发生过，还像往常那样自然亲密的相处。 在批评别人的时候，要先弄清楚事情的原因，否则就会产生误解。 (指导老师:林秀英) 篇三:作文题目 3 一、修辞法 用修辞格的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 拟题 比喻:《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张:《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 对比:《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问:《你有一颗柔弱的心吗,》《谁是阿Q,》《是谁动了我的奶酪,》《今天，你学会了什么,》 拟人:《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问:《雷锋真的没户口,》《我是差生，我容易吗,》《阿斗扶不起来，怪谁,》 反语:《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词:《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《 对偶:《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云;干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》 排比:《那山?那人?那狗》《小桥?流水?人家》《枣树?父亲和我》《雨珠?露珠?泪珠》 移觉:《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告:《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注 4 意 例如:《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法 借助标点符号给作文拟题 例如:《我,我～》《10000元的价值=,》《好女孩,坏女孩,》《火，火～》 四、代数法 借用常用的代数式拟题 例如:《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=,》《我的PH=7》《减负?减副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如:《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如:《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 七、以小见大法 用微不足道的事物拟题 例如:《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如:《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九?一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。 5 责任信念坚持 欣赏美好 快乐生活 感恩生命 舍弃 珍惜成长烦恼 盼望长大这也是一种美 1.题目:我的课余生活 要求:以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。 2(题目:从这以后，我盼望长大(从这以后，我害怕长大) 要求:任选一 题，要写出真情实感 3.题目:为自己竖起大拇指 提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、 赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 4.题目:初中生活的酸甜苦辣 要求:要有真情实感，文体不限。 5.题目:考试，我想对你说 6.题目:一次难忘的实践 要求:每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇 记叙文。 7.题目:当我面对______的时候 要求:在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折、荣誉、失败、成功”等)，使题目完整。内容要健康，有真情实感。 8.题目:我眼中的________ 要求:先将题目补充完整(可以写人、事、物，如 “母亲、考试、大海”等)。文体不限，可综合运用多种表 6 达方式。 9.题目:_________，感觉真好 感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候??你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人(或得到理解??)，感觉真好”为题，写一篇作文。 要求:选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。 10(题目:渴望得到__________ 世上谁没有追求,谁没有向往,谁没有渴望得到的事物,也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖??也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球??也许渴望得到??把它写出来吧。。 11. 阅读下列材料，然后按要求作文。 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办,” 登山专家说:“你应该向山顶走。” “为什么不往山下跑,山顶风雨不是更大吗,”我怀疑地问。 “往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存。” 要求:读以上材料，你有何启迪, 7 联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。 12.生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如:师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间??往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关爱，少一些磨擦;多一些鼓励，少一些责备?? 根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自 拟，文体不限，感情要真挚。 13(有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多，你(或他)是如何回报的,你(或他)也许为别人付出过许多，你(或他)得到了怎样的回报, 请以“回报”为话题，自选角度，写一篇 记叙文。思想感 情要健康，要有真情实感。 14、承诺的故事 15、妈妈，我为你感动 16、感动我的一瞬间 17、心灵的感动 18、寻找感动 19、都是感动惹的祸 20、感动之后的思考 21、感动的力量 22、为平凡而感动 23、拒绝感动 24、学会感动 25、今天，你感动了吗3堵墙26、发生在教室里的故事 27、被遗忘的角落28、因你而精彩快乐 29、雨停了，太阳就出来了 30、学会宽容 32、大自然，让我陶醉 33、学会表现自己34、拒绝诱惑 篇四:2016年全国卷1高考满分作文 8 2016年全国卷高考满分作文 要求: 1、结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目; 2、不要套作，不得抄袭。 一点进步，一种人生 暮色暗淡，残阳如血。 北方的风凛冽地刮着，刮得人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。 女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女孩仿佛在书桌旁生了根。 几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。 女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空，仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲躺在了她的身边。“对不起，我还是没考上，你骂我吧。”“不，孩子，最后一次模考骂你是因为你的 9 心根本不在学习上，然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你达成目标，但那又怎样,只要能进步，在哪都能成就精彩。” 父亲的话好似一点灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院校，继续着自己的人生。 那后来女孩大富大贵了吗,没有。毕业后，女孩搭上南下的火车，找了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把生活过好，努力让自己进步。 再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。 或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她不要求我每次都要考满分、90分，她只要求我每次进步，哪怕只有一点(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:作文老师你责备我吧)点。 上了高中后，由于我的爱好，我学了艺术，成为了艺术生。功课落下了不少，成绩自然也不算优秀，妈妈也还是只有“进步”一个要求。她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。 如今，我走在了妈妈曾经走过的路上，只求问心无愧和争取进步，或许我的进步十分微小。使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过，后面其实还有很多辆车在等我，因为我一 10 直在努力进步，就像小树一直在努力进步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力进步汇成一曲江河，奔向所梦想的远方。 一点进步，一种不一样的人生。 点评: 与一般考生作文写法不同，本文并不是千篇一律地从漫画材料的描述 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 开始，而是用了一个别出心裁的描写性开头，营造出一种肃穆的气氛来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完全是从漫画材料中来，并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考，符合题意，中心突出。文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了我的母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，情感色彩从忧伤苦闷逐渐转为平和豁达，内容和情感丰富充实立体。母亲并没有把未实现的理想强加于女儿，对“我”的期待与评价着眼于“是否有进步”。在追求完美、施行“虎妈狼爸”教育方式的中国父母群体中，这位母亲的宽容心态显得那么与众不同，她或许就是考生们笔下心心念念呼唤的那位“母亲”～ 巴掌之吻 教育之痛 一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶,非耶,报以无奈苦笑。 仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱 11 吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢,并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。 紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来, 固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢,将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗,古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但 12 人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗,培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木, 所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。 巴掌与吻，是耶非耶,唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。 点评: 本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现”，语句简洁，观点鲜明;结尾简短有力，回应首段。 二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是??呢”设问引出对漫画内容的分析。第三段结尾的设问承上启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。第四段，“但有没有更深一层更本质的原因呢,”是由前一句“固然”而来，避 13 免了绝对化，具有思辨性。本段结尾两个反问句，鲜明的观点 自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头，句式又略作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。 三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。 致母亲的一封信 亲爱的母亲: 您好～ 先请允许我引用一句名言:“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好,但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。 我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说:“看谁吃得最快。”每次看我快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也 14 会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧怕，即使我的成绩在班上很好。 母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。” 有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。 今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句:这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。 谢谢您，我的母亲。 15 您的儿子××× 2016年6月7日 点评: 这是一篇优秀的书信。全文紧扣漫画内容，“一直优秀”“不能一直优秀”紧扣100分和98分;“成绩一般同学”“有了一点进步”扣住了55分和61分;母亲的“满意”“微笑”“严厉”等相当于“唇印”和“掌印”。在书信中巧妙、多次扣题及点题是本文的特色之一。 全文的感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀;儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。 立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。开篇提出“人不能长久地站在荣誉的高峰”“我不能一直优秀”，观点鲜明。接着用自己成长的例子，说明母亲过高期望给自己带来的压力及反感，并提出“压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡”，分析深刻、透彻。 全文用例恰当，中外并举，详略得当，内容丰富。语言简洁、流畅，有一定的文采。假如说理能更严密、辩证一点，引用及用例再斟酌一下，本文会更精彩。 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的 16 教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天之骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。 篇五:复习作文一 批评的背后 表扬让我们喜笑颜开，批评让我们垂头丧气。作为小学生的我们一定 被家长和老师批评过。我们对于他人的批评可能极不理解，可是谁知 道批评的背后却又有着另一番苦心。 一个乌云密布的傍晚，我背着书包从学校失落地回到家里。到家后， 17 我呆呆地坐在板凳上，一言不发。妈妈见了，连忙放下手中的活坐在 我身边，关切地问我:“孩子，你怎么了,发生什么事了吗,”顿时 我号嚎大哭，边哭边吞吞吐吐地对妈妈说:“妈妈，我……我数学考 试只考了……考了八十三分～”我说完后，哭得更起劲了。我感到很 对不起妈妈，妈妈这么辛苦地养育我，而我给妈妈带来的却是一个十 分差的成绩。那时，我最希望的就是妈妈把我紧紧地搂在怀抱里，安 慰我，让我不伤心不难过。可谁知妈妈却不像以往那样温柔了，变的 严肃起来:“考的这么差,这段时间你一回家就看电视，怎么可能考 出好成绩～尽给妈妈丢脸，要是下次再考那么差，我就要惩罚你了～” 我听了委屈极了，眼泪止不住地往下流。这时老天爷雷声大吼，一下 子就下起了倾盆大雨，似乎也在呵责我学习不用功。 我伤心地走进自己的房间，趴在床上大哭起来。无意间， 18 透过窗户， 我看到一个熟悉的身影。“咦～那不是妈妈吗,”妈妈在偷偷地抹眼 泪。顿时，我无比地惭愧，自责，我为什么上课不认真听讲，回到家 还只想着电视，怎么能不差呢,妈妈表面上这么严厉地批评我，而背 后却是这样的心疼我。这时我才明白，妈妈批评我是想让我把她的教 诲铭记在心，以后不要再因为不用功而考差成绩。下次我一定要努力 了，一定要考一个让妈妈满意的成绩。 啊～批评的背后是妈妈对我的深沉的爱，也是妈妈望女成凤的一片苦 心啊～ 朋友 对不起 “叮铃铃上课了，老师刚进教室，就大发雷霆道:“小立，小浩， 你们下课到我办公室来一趟。”听着老师说话的口气，我们俩的心立 刻凉了大半。你想知道这是为什么吗,请耐心听我讲一讲吧～ 上午的一节课下课时，小可把她从家里带来的精美的 19 工艺品拿 给大伙儿欣赏。她拿了一个最漂亮的，自己最喜欢的让我欣赏，并一 再吩咐我:“好朋友，这个你拿去欣赏，但要小心，别弄坏了，放学 还给我就是了。”“好的。”我随口就答应了。我把那个精美的工艺 品拿在手心上，把它当宝贝似的捧着，丝毫不敢粗心。因为我心想: 小可，是我的好朋友，她最信任的就是我，如果我把工艺品摔坏了， 小可岂不是会很伤心……可我正欣赏着，突然，我一不小心去失手把 工艺品掉了，我连忙拾起来，一看，不好～摔坏了一角。因为这时还 没上课，所以教室里到处都是吵闹声，小可听不见，同学们也没注意 我。我看着着缺了一角的工艺品，心想:我该怎么办呢,如果我跟小 可说，她会不会生我的气，从此不理我了呢,一连串的问题浮现在我 的脑海里。我忐忑不安的拿着那让我摔破一角的工艺品。 20 我在教室里 走来走去，不小心一头撞到了好朋友小浩，我把事情向她倾诉，并问 她我给怎么办。“你应该去想小可说出真相的。”小浩挠了挠头，说 道。水质，我们讲的太入神，竟没有看到老师已经走进教室了，这就 是老师叫我们俩去办公室的原因。下课了，我把小可拉到一边，说: “对不起，小可，我对不起你。”小可一脸狐疑。我又说:“其一， 是因为我不但把你喜爱的工艺品摔了一角，还没告诉你，对不起。其 二，我不但没把你的东西还给你，还连累小浩也要被老师叫到办公室 去，这下子可能还会连累你也被叫到办公室去，因为老师说过别把玩 具带到学校来，实在对不起。”说着，我向她鞠了个躬。这时，老师 又不知什么时候来到了我和小可的面前，她鼓起掌来，笑着说:“看 来，是不用我批评，你能知错就改了，这件事你的解决方 21 法不错，我 这次就饶了你吧～” 但是， 我还想对朋友说:“小可，我的好朋友，对不起，请你原谅我吧～” 谢谢你，同学～ 我的学校我的班我的同学也许真的如此，这个世界无论如何的瞬息 万变，人总是要读书，而且还要认真的读选择的读，因此学校班级甚 至是同学就显得特别重要，要在好学校好班级周围是好同学，这些就 是现代的观念。也许我真的很不幸运，小学读的是基本无人知无人晓 的“麻雀小学”，中学读的也不是一所特别优秀的中学，只是比小学 好一点，有一部分人知道，我也许注定要平凡的过完我的读书生涯。 但是久而久之，我也发现了许多平凡中的美丽，泥土中的辉煌。我的 学校，说它差它其实也不差，毕竟它也是我们区的重点中学，与其它 中学一样，我的学校总喜欢在宣传栏中吹嘘自己那些有点 22 虚伪的功 名。这是一所地段中学，这也是我进这所学校之前所最担心的一点， 因为有许多不好的地段生，所以我很担心自己会学坏，一开始我还去 报考了许多学校，不过最后还是回这所学校读了，毕竟它还有一个优 点。这个优点也称不上是地广人稀，不过这所学校确实很大，多了许 多活动场所，因此我还是选择了这所学校。也许这个理由优点牵强， 不过毕竟那些地段生多的问题是可以弥补的。我的班级，说它差它确 实是很差，无论是成绩还是体育方面都是全级倒数的，因此原本开学 高兴的心情，这股火焰马上就被这盆冷水给浇灭了，虽然是全班第一 我却怎么也高兴不起来，相信这种第一名也没有人想拿，毕竟在我们 班的第一名，在那些好的班级只是第五或者第六名，虽然如此，我在 这个班还算是混的下去，毕竟这个班还有一个我喜欢的地 23 方，那就是 语文和数学的老师很让我满意，当然英语和政治的老师也不差，这是 给我的感觉没有那两科的好罢了，毕竟语文和数学都是我喜欢的学 科。虽然在这个班会遇到不少的麻烦，但总有这么好的老师在我的身 边，这些不愉快都被化解了。我的同学，不怎么特别,一样是有好有 坏，但这种只不过是所谓的同学罢了，并不是朋友，我所想说的是那 些对我有利的好同学。也许友谊也是需要培养的，经过半年的相处， 我在新的班级上也培养了不少的友谊。这些同学吧～有时帮我有时损 我，有时因为开玩笑过火而惹我生气，有时算是打发时间的运动与我 追追打打，不过我想这种曲折的校园生活是必要的。这些同学大部分 都是我倾诉和交流的对象，如此一来，让我忘掉了许多忧愁，得到了 许多快乐。现在似乎又多了一种说法，那就是周围有好同 24 学的人既会 开心也会生气。回想半年前，我还为学校班级不好同学之间的友谊少 而烦恼，到如今我觉得我有这么好的学校这么好的班级这么好的同 学，我还希求什么呢,也许真的，所有的事物都是好的，只是看你有 没有发现它好的一面。我的学校我的班我的同学，这些一开始让我认 为坏到最后认为好的事物，到了今后我想都将会成为我美好的回忆。 她,矮矮的个子，短短的头发，一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的 小手。她是谁呢,她就是我的同学,李佳。 在我的记忆中，她是一个乐于助人的女孩子，知道为什么吗,请听 我慢慢道来。 我是一个小组长，专收组员的作业本，虽然我还算认真，但天有不 测风云,有一次我收掉了一本作业本(当时，我是新官上任，如果收 掉了本子，那我还不得 ”下岗”啊～所以，我急的像热锅 25 上的蚂蚁 ,团团转(这时，李佳走了过来，轻声问: ”怎么了,什么东西不 见了吗,”我不耐烦的丢了一句:”语文本(”她听完了便走了，我 在心里暗暗责备她:又不帮我找，还问，真讨厌(可是过了一会儿， 她又来了，对我说:”小字本里也没有，我帮你找找把～”这时我才 明白，原来她在帮我找本子啊～愧疚之情涌上心头(最后是程琳在家 庭作业里找到的，我去谢谢李佳，但是她却说:”别谢我，去谢程琳， 26