[资料]女娲造人
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
第22课《女娲造人》
(课文)
?教学目标
<知识目标>
1(积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大”等词语。
2(了解神话的特点。
3(了解有关人类起源的神话故事。
<能力目标>
1(体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。
2(激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 3(学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。
<情感体验与价值观>
感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
?教学重难点
激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
体会课文的思想感情。
?教学方法
1(复述法。
2(讨论法与点拨法相结合
3(研究拓展。
?教具教材
课本、多媒体课件、练习册。
?课程设计
一、 导入新课
上课之前，老师想先和大家分享几个小故事(多媒体展示三个小故事)
看完这几个小故事，我们发现它们有一个共同的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，那就是“造人”。那在我们中国，人是由谁造的呢,(学生:女娲)那今天我们就来一起学习中国的造人故事《女娲造人》
二、 整体感知
1、首先，我们先来一起认识一下作者(多媒体展示作者简介:袁珂:生于1916
年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》
等，《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著) 2、接下来检查一下大家的预习情况(多媒体展示字词，让学生上黑板写出读音)
3、解释词语
三、 问题探究
、故事的名字叫:女娲造人，那么由这个题目，同学们可以提出什么疑问呢,1
(学生:女娲为什么造人,如何造人,女娲是谁,„„) 2、同学们提出的问题非常到位，那让我们齐读课文，在文章中找到答案。
(读完课文后学生回答问题，多媒体展示正确答案)
明确:女娲为何造人, 世间有些荒凉寂寞
女娲感到非常孤独
女娲想造出与自己一样的生物
女娲如何造人, 捏黄泥
挥洒泥浆
3、大家
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
概括的能力很不错，那接下来老师就要给出稍难一点的问题来考考大家了。
(多媒体展示问题)
女娲造人的过程中有没有遇到困难,若有，遇到了哪些困难,(请在文中找
出有关词句)
明确:工作繁重，疲倦不堪(解决困难:挥洒泥浆造人)
人会死亡，如何延续(解决困哪:男人女人配合起来，世代绵延)
4、虽然遇到了些困难，但是，在整个造人的过程中却处处洋溢着一种喜悦的感
情。那么请
同学们找出文中能够体现出喜悦之情的词句。
明确:(学生浏览课文，然后找出答案)
教师小结:这些喜悦之情都是因为人的诞生而带来的，因为有了人，这世间
才充满了生机，也正因为有了人，这世间才有了最美好的情感——爱。
5、在咱们这篇文章中，女娲正是带来这些美好的根源，那我们来一起看看女娲
到底是怎样的一个人/神呢,
明确:神的能力+人的情感=神性和人性的统一 6、具有人性和神性的女娲造了人，上帝、普罗米修斯也造了人，那么到底谁造
了人呢,那这样说来以上的几个造人的故事都是假的，都是人们想象出来的，
那么我们称这一类故事为——神话
7、多媒体展示神话的定义，学生齐读
四、 拓展延伸
1、看几则神话的相关图片，思考和猜测它们出现的缘由(多媒体展示图片)
2、思考老师在备课过程中遇到的一个问题，在神话故事中大多以泥土造人，这
是为什么呢,
五、 课堂小结
科学让生活更美好，想象让生活更精采
六、 作业布置
1、完成28课练习册
2、阅读综合性学习中,关于人类起源的资料，能从科学角度解释人类的起源。
七、 板书设计
女娲造人
袁珂
捏黄泥造人 神性
女娲
![[资料]女娲造人教案](https://swf.iask.com/iXFfv9KBTf.jpg?ssig=mc6k1LthSK&Expires=1721413746&KID=sina,ishare&range=0-194431)
浙公网安备 33021202002483