第二课时 【教学过程】 一、课前准备 1哺乳动物卵细胞形成过程的CAI

第二课时 【教学过程】 一、课前准备 1哺乳动物卵细胞形成过程的CAI 第二课时 【教学过程】 一、课前准备 1.哺乳动物卵细胞形成过程的CAI动态课件; 2.女性内生殖系统示意图、卵巢的横切面示意图; 3.蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜; 二、情境创设 复习提问:说出下列细胞分别属于减数分裂的哪一个时期,叫什么名称, 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :A图表示减数分裂第二次分裂时期，叫次级精母细胞。 B图表示减数第一次分裂的联会时期，叫初级精母细胞。 C图表示减数分裂完成后形成的精子细胞。 D图表示减数第二次分裂后期，叫次级精母细胞。 教师利用CAI软件动态显示哺乳动物精子的形成过程，与上图对照，并复习精子的形成过程，引导学生回顾减数分裂过程中染色体的主要行为变化，着重强调减数第一次分裂与减数第二次分裂的主要特征。 教师:人和哺乳动物的卵细胞又是在哪里、以及如何形成的呢,这就是我们今天要了解的内容。 三、师生互动 1(卵细胞形成的部位 教师显示“女性内生殖系统示意图”(图2-1-13)，引导学生分析女性内生殖系统的组成，指出卵细胞是在卵巢内形成的。卵巢有两个，位于腹腔的两侧。让学生对女性内生殖系统及卵巢所在的部位有较清晰的认识。 教师显示“卵巢的横切面示意 图”(图2-1-14)，让学生通过观 察知道卵巢内部有许多发育程度不 同的卵泡，位于卵泡中央的一个细 胞就是卵细胞。在每个月经周期中 只有一个原始卵泡成熟并排出一个 卵细胞。 图2-1-13 2.卵细胞的形成过程 图2-1-14 教师:卵细胞的形成过程与精 子的基本相同，也有不同。那么，哪些是相同的，又有什么不同呢,请同学们仔细阅读课本P19的最后一段内容和观察课本P20图2-5“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，然后请同学为我们介绍卵细胞的形成过程。 学生自学、讨论、分析。 教师显示“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，先随机提问2名学生分别阐明卵细胞形成过程中减数第一次分裂和减数第二次分裂的情况，然后集体提问减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化，以及精子和卵细胞形成的异同点等。通过学生的回答，判断学生对卵细胞形成过程的掌握情况。 教师利用CAI软件动态显示哺乳动物卵细胞的形成过程，进一步帮助学生领悟同源染色体的联会、四分体等概念，加深学生对减数第一次分裂同源染色体分离、减数第二次分裂着丝点分裂等染色体行为变化的理解，并着重强调每次分裂都形成一大一小两个细胞，小的叫极体，最终一个卵原细胞经减数分裂形成三个极体和一个卵细胞，极体以后都要退化，只剩下一个卵细胞。 讲授完卵细胞的形成过程逐步完成如下板书。 第二次 2个极体 1个极体 消分裂 失 第一次 染色体1个卵 1个初级 1个极体 分裂 复制 原细胞 卵母细胞 第二次 1个次级 分裂 卵母细胞 3.精子和卵细胞形成比较 1个卵细胞 教师:学习完了精子和卵细胞的形成过程，同学们能否总结出两者有哪些相同点, 学生:相同点是染色体复制一次，都有联会和四分体时期，经过第一次分裂，同源染色 体分开，染色体数目减少一半;在第二次分裂过程中，有着丝点的分裂，最后形 成的精子或卵细胞，它们的染色体数目也卵原细胞或精原细胞减少了一半。 教师:同学们总结得很好。哪两者又有什么不同, 学生:不同点是卵细胞形成过程中每次分裂都形成一大一小两个细胞，小的叫极体，极 体以后都要退化，只剩下一个卵细胞，而一个精原细胞是形成4个精子;卵细胞 形成后，不需要经过变形，而精子要经过变形才能形成。 教师:非常好。现在请同学们完成以下表格，比较精子和卵细胞形成的异同点。 表2-1-2 精子形成与卵细胞形成的比较 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 染色体复制一次,都有联会和四分体时期,经过第一次分裂～同源染色体分开～ 相同点 染色体数目减少一半,在第二次分裂过程中～着丝点的分裂～最后形成的精子或 卵细胞～它们的染色体数目比卵原细胞或精原细胞减少了一半。 场所 精巢 卵巢 分裂形式 细胞质均等分裂 细胞质不均等分裂 不 同 子细胞个1个精原细胞?4个精细胞 1个卵原细胞?1个卵细胞+3个极体,消失, 点 数及名称 是否变形 有变形过程 无变形过程 (表中楷体部分内容由学生回答后教师再逐一显示。) 教师:接下来我们一起来概括减数分裂的过程。 教师显示课本P20“图2-6 减数分裂的图解”。提醒学生识记减数分裂过程中细胞的名称及数目变化，主要引导学生分析非姐妹染色单体交叉互换对配子多样性的影响:如果不考虑非姐妹染色单体交叉互换，1个精原细胞经过减数分裂形成4个共2种精细胞;而考虑非姐妹染色单体交叉互换的话，则1个精原细胞经过减数分裂形成4个共4种精细胞。从而让学生更好地理解非姐妹染色单体交叉互换对提高配子的多样性，增强有性生殖后代的变异 性和适应力的意义。 4.减数分裂与有丝分裂的比较 教师:减数分裂实际上是特殊方式的有丝分裂，那么它与有丝分裂相比较，有又何异同 点呢,请同学们完成表2-1-2。 表2-1-3 减数分裂与有丝分裂的比较 比较项目 减数分裂 有丝分裂 产生的细胞 生殖细胞 体细胞 分裂次数 2次 1次 子细胞数目 4个 2个 不同 有无联会、四分体 有 无 点 有无同源染色体分有 无 离 与母细胞染色体数目相子细胞染色体数目 染色体数目减半 同 相同点 都有纺锤体的出现,染色体都只复制一次 (表中楷体部分内容由学生回答后教师再逐一显示。) 5.《观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片》实验 教师:同学们，我们前面所用到的“哺乳动物精子的形成过程图解”和“哺乳动物卵细 胞的形成过程图解”是一种为方便我们学习的示意图而已，那哺乳动物精母细胞 减数分裂过程的实际情况是怎么样的呢,下面我们一起来进行实验《观察蝗虫精 母细胞减数分裂固定装片》。 表2-1-4 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 方法步骤 学生思考与讨论 1.在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞1.如何判断你所观察的细胞是初级精 减数分裂固定装片。识别初级精母母细胞、次级精母细胞还是精细胞, 细胞、次级精母细胞和精细胞。 2.能否观察到进行有丝分裂的细胞, 2.先在低倍镜下依次找到减数第一次1.你是依据什么特征来找出右边所述学 分裂中期、后期和减数第二次分裂的4种细胞, 生 中期、后期的细胞，再在高倍镜下2.你在低倍镜下的视野中看到右上角观 仔细观察染色体的形态、位置和数有一减数第二次分裂中期的细胞，想察 目。 将其放大观察，如何操作, 3.根据观察结果，尽可能多地绘制减1.根据观察，每位同学至少画2个不同 数分裂不同时期的细胞简图。 时期的减数分裂图。 1.观察别人所绘制的减数分裂图，找出 值得自己学习的地方，并学会客观地学生绘图展示与交流 指出他人作品的不足。 教师总结归纳并指正学生在实验过程中所存在的问题。 四、教师精讲 1.为什么卵原细胞通过减数分裂最终只形成一个较大的卵细胞, 卵原细胞在减数分裂过程中，由于初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时细胞质都是 不均等分裂，最 终产生三个较小的极体和一个较大卵细胞，而三个极体最后又退化消失，所以只剩下一个较大卵细胞。其作用主要是通过细胞质的不均等分裂，使减数分裂形成的卵细胞含有原来卵原细胞较多的营养物质，以便为将来受精作用以后受精卵早期的分裂分化提供能量。 2.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片能否看到有丝分裂的细胞: 可以。因为所观察的材料取材了蝗虫的精巢，精巢中的精原细胞一部分进行有丝分裂产生新的精原细胞，而一部分精原细胞则进行减数分裂产生精子。 3.细胞分裂图像的判断 细胞分裂图像是减数有染色单体 减?后期(见图1) “ ”形 分裂还细 胞 减数分裂 无染色单体 是有丝形 状 减?后期(见图2) 分裂，可“?” “ ” 根据细胞形状、染色体数目、有无同源染色体和同源染色体的行为进行判断，具形 形 染色体散乱分布 染色体 奇数 减?前期(见图3) 数目 有染色单体 染色体排列 减?中期(见图4) 偶 在赤道板上 减数第二 数 次分裂 减?后期(见图5)，注， 着丝点分裂 无染色单体 (注:当染色体数为奇数时无此项。) 无 有无同源 染色体形状、 生殖细胞(见图6) 染色体 大小各不相同 体判断方法: 有 ?散乱分布 有丝分裂前期(见图7) ?两两配对 减?前期联会(见图8) 减?前期四分体(见图9) 前期 ?含四个染色单体 同 源 染前期 ?着丝点排列在赤道板上 有丝分裂中期(见图10) 色 体 行减?中期(见图11) ?着丝点排列在赤道板两侧 为 减?后期(见图12) ?同源染色体分离 有丝分裂后期(见图13) ?染色体平均分配移向细胞两极 参考图例: 图4 图3 图7 图6 图2 图5 图1 图11 图8 图13 图10 图12 图9 五、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 反馈 1(动物的卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是， ， ?次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ?一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞 ?一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞 ?卵细胞不经过变形阶段 ?一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等 ?卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半 A(??? B(??? C(??? D(??? 2.减数分裂第二次分裂后期，下列各组中数量比例是1:1的是( ) A.染色体和染色单体 B.染色体和DNA分子 C.DNA分子和染色单体 D.DNA分子和染色单体 3.(多选题)人体细胞的有丝分裂与减数分裂的共同特点是， ， A(有纺锤体出现 B(有同源染色体出现 C(有同源染色体联会 D(有着丝点分裂 4.关于右图的说法正确的是， ， A.此细胞处于减数分裂的联会时期，有四分体4个 B.此细胞中含有1个染色体组 C.此细胞分裂产生的子细胞染色体组合为 12、34或 13、24 D.此细胞核中含染色单体8个，DNA分子8个，染色体4个 5(DNA含量与正常体细胞相同，但不含同源染色体的细胞是， ， A(精子 B(受精卵 C(次级精母细胞 D(初级卵母细胞 6(家兔的一个初级卵母细胞在减数分裂中，形成22个四分体，则形成的卵细胞中的染色体数为， ， A(11条 B(22条 C(33条 D(44条 7(100个精原细胞和100个卵原细胞，经减数分裂产生的精子和卵细胞结合，最多能 形成多少个受精卵,， ， A(100 B(200 C(300 D(400 六、课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 2.卵细胞的形成过程 ?形成部位:卵巢 第二次 ?卵细胞的形成过程 2个极体 1个极体 消分裂 失 第一次 染色体1个卵 1个初级 1个极体 分裂 复制 原细胞 卵母细胞 第二次 1个次级 分裂 卵母细胞 3(精子形成与卵细胞形成的比较 1个卵细胞 4(减数分裂与有丝分裂的比较 5(实验《观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片》 七、布置作业 1.完成课本P21实验后面的讨论题; 2.完成课本P22的练习。 八、课后拓展 1(某生物有4对染色体，如1个初级精母细胞在产生精细胞过程中，其中1个次级精 母细胞在分裂后期有1对姐妹染色单体移向同一极，则这个初级精母细胞产生正常 精细胞和异常精细胞的比例为( ) A(1:1 B(1:2 C(1:3 D(0:4 2(性染色体为(a)XY和(b)YY的精子是如何产生的( ) A(a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离 B(a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离 C(a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离 D(a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离 3.右上图为一种二倍体高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图。请回答: (1)该细胞所处分裂期为 ，它的名称为 或 。 (2)该生物的体细胞中染色体最多时为 条，染色单体最多时为 个，DNA分 子最多时为 个。 4.搜集相关史实，撰写有关减数分裂发现过程的科学小论文。 【板书设计】 3.卵细胞的形成过程 4.精子形成与卵细胞形成的比较 5.减数分裂与有丝分裂的比较 6.实验《观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片》