小学篮球原地运球教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
《篮球运球》教学构思与设计
一、 指导思想:
本课积极贯彻实施新课程,深化推进素质教育,从构建“345” 优质高效课堂教学模式出发,在教学中实施“四环节要求”;体现“三讲三不讲”;搞好课堂教学环节的设计。通过教师指导及学生的自主学练,充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情,为其成为终身体育运动项目打下基础。
二、 教材
分析
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:
小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一,而原地运球更是篮球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方法的原地运球等,都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行原地运球练习,既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说原地运球的动作要领是主教材的延伸的话,那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验,启发孩子们对行进间运球的全面的了解。
三、分析学生:
五
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
(水平三)学生的认知水平和生理、心理特点:模仿能力强,思维活跃对新事物有浓厚的兴趣,有利于自主学练的进行。 四、教学思路:
1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导,在很短的时间内使学
生明确了本节课的学习内容;激发起他们的学习积极性,使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。 2、尝试探究。通过熟悉球性练习,进一步激发了学生的学习激情,活跃了学生的身心,构建了和谐的师生关系。 3、诱导点拨,体验发现。在进行主教材教学时,本着培养学习兴趣,发展自主学习能力的精神,组织学生进行学习。 4、实践运用,提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果,也是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。
5、反馈激励,获得满足。最后,教师用慨括、激励的语言
总结
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评价,激起学生对今后学习的热情,培养他们积极主动参与体育活动的兴趣,从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯~
课 题 小篮球 ——熟悉球性及原地运球(水平三 五年级)
小学篮球原地运球游戏
教案
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教 1、认 知 目 标: 通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮
球原地运球技术。
学 2、技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技
术及要领。
目 3、心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力,增强集体荣誉感
及提高学生对篮球的兴趣。
标
重 点 原地运球的动作要领 难 点 控球能力 课的时
教学内容 组织教法 结构 间
引入课的内容:同学们篮球明星们组织:学生成四路横队站立
出神入化的篮球技术想不想学,×××××××××× ?
今天我们就学习一下他们小时候××××××××××
学的篮球基本技术。 ××××××××××
×××××××××× 7
1、集合队伍检查人数 ?
2、师生问好 教法:1、师提问导出课题
3、宣布本课内容 2、师带领做准备活动
4、徒手操 开
5、游戏:抱团游戏
游戏方法: 1、教师讲解游戏规则并示范游始
学生站成一个圆圈,沿逆时针方向戏方法
部 慢跑,当教师突然喊:“4个”、“2
个”、“6个”时,学生应立即与临2、遵守游戏规则。
近的同伴按所喊数字抱成一团,最 分
后剩下没有及时抱成团的人受 3、教师观察、指导游戏过程
“罚”。
游戏规则:
1 听数抱团时,不得因人数不符
而互相推撞人。
2 喊数后,教师要读“秒”,以
限制学生反应的时间
课的 时
教学内容 组织教法 结构 间
一、熟悉球性: 组织:学生(5—6)人一组自由组 1、手指拨球 合在老师周围站开 2、颈部环绕 3、腰部环绕
? 4、向上单双手抛接球 二、原地运球:
要领:两腿弯曲,上体稍前倾, 重心在两腿之间五指自然分开,教法:1、学生自由体会原地拍球。
手心空出。用手指和指根以上部2、师巡视指导 位控球,肘关节自然弯曲,以肘3、学生汇报自己的经验。
关节为轴上下摆动,手腕下压将4师总结结并讲解动作要领。 球控制在身体的左(右)侧。 组织:学生成四路横队站立,前两
排蹲下。 ×××××××××× 基 ×××××××××× 16 要领: ×××××××××× 两腿弯曲站 ××××××××××
小臂带手腕 本 掌心空着按 ?
篮球玩的转 学生根据要领练习。 组织:学生(5—6)人一组自由组部 合在老师周围站开
?
分
学生可充分发挥自己的想象力进
行各种姿势的拍球,将球控制在自二、不同姿势的拍球: 己身体范围内。
半蹲拍球、全蹲拍球、单腿跪地抬头运球,用手的感觉控制球和两拍球、坐地拍球 手都能运球。
组织队形:散点
三、原地拍球比多:
原地做左、右手、高低交替结合
的运球练习,看老师手势,报出
数字。
课的 时
教学内容 组织教法
结构 间
三、游戏:花样接力 组织:学生分成人数相等的四组。 方法:从起点跑到第一个圆圈内×××××× ? ? ? 基 拿起篮球原地拍五次后放好,跑×××××× ? ? ? 到下一个圆圈内拿起篮球做腰间×××××× ? ? ? 本 环绕一次后放好,跑回与下一位×××××× ? ? ? 同学击掌,下一位同学同前一位教法:1、师讲解游戏方法及规则部 同学。完成最快的一组为胜。 强调注意事项 2、学生游戏 分 3、游戏讲评 6
组织:学生成四路横队站立 1、集合放松 ××××××××××
×××××××××× 结 2、归纳讲评布置课后练习 ×××××××××× 束 ×××××××××× 3、整理器材 3
? 部 4、师生再见 教法:1、跟着老师做意念放松 分 2、生相互放松
3、教师总结讲评布置作业
场地 篮球场 器材 蓝球39个