二年级下册语文反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思

二年级下册语文反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思二年级下册语文反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思《动手做做看》是人教版小学语文二年级下册第四单元的一篇课文，该文讲了一个非常有趣的故事:科学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。这篇课文要求学会写9个字，会认10个字，要求孩子们能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发，唤起孩子们不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。上完本节公开课后，结合各位老师对我的指...

二年级下册语文反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思二年级语文下册《动手做做看》教学反思《动手做做看》是人教版小学语文二年级下册第四单元的一篇课文，该文讲了一个非常有趣的故事:科学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。这篇课文要求学会写9个字，会认10个字，要求孩子们能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发，唤起孩子们不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。上完本节公开课后，结合各位老师对我的指导，我对自己的本科教学进行以下反思: 1、在识字这一环节，我采用了多种方法，引导学生找规律，有特点地去学生字，利用学过的知识帮助记忆，找出相同点。特别是我自制了一套手指卡片，只要这个学生能够读准生字的读音，并能和同学分 1 享一下识记方法，我就把这张手指卡片送给这位同学，这大大提高了孩子们的学习兴趣。 2、在指导写字教学中，我范写了一个字:“题”和“提”。我先是让学生仔细观察这两个字，然后再找它们的相同之处和不同之处，然后我范写时让学生跟着书空，再仿写，最后在班上进行展示评价。 3、在课堂上，我设计了形式多样的朗读，体现“以读为本，以读代讲”的教学理念。我先让孩子们自由读课文，边读边思考朗志万是怎样“哄骗”小朋友的,自然而然引入第一自然段，紧接着通过提百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 2

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