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李彩华拟晋升教授职称情况介绍

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李彩华拟晋升教授职称情况介绍李彩华拟晋升教授职称情况介绍 李彩华拟晋升教授职称情况简介 李彩华 女 内蒙古人 1963年12月31日生 1981年、1985年和1996年先后在东北师大政治系读本研博 1999年6月获博士学位 2000年1月晋副教授 2002年由长春税务学院调入东北师大政法学院 中共党史专业硕士生导师 教学情况 主要讲授课程: 本科:毛泽东思想概论、邓小平理论概论 中共与20世纪中国社会变革 硕士研究生:科学社会主义、毛泽东思想邓小平理论研究、当代中国社 会发展战略、统一战线理论与实践、文献阅读、中共党史专题研究 ...

李彩华拟晋升教授职称情况介绍
李彩华拟晋升教授职称情况介绍 李彩华拟晋升教授职称情况简介 李彩华 女 内蒙古人 1963年12月31日生 1981年、1985年和1996年先后在东北师大政治系读本研博 1999年6月获博士学位 2000年1月晋副教授 2002年由长春税务学院调入东北师大政法学院 中共党史专业硕士生导师 教学情况 主要讲授课程: 本科:毛泽东思想概论、邓小平理论概论 中共与20世纪中国社会变革 硕士研究生:科学社会主义、毛泽东思想邓小平理论研究、当代中国社 会发展战略、统一战线理论与实践、文献阅读、中共党史专题研究 指导硕士研究生情况:2002年开始指导中共党史专业硕士研究生,至今已经指 导9人。其中已获硕士学位2人,在读7人 。 主要研究方向:中国化马克思主义、中共与当代中国社会发展战略 获奖:1.吉林省高等教育技术成果(网络教学资源类)二等奖,邓小平理论和“三 个代表”重要思想(2004.12) 2.东北师大教学成果一等奖,邓小平理论和“三个代表”重要思想概论立 体化教材建设(2004.10) 科研情况 项目 1.教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《中国化马克思主义研究》 (04JZD0001)子课题《中国化马克思主义发展史》,2005-,主持。 2.吉林省社会科学“十五”基金资助项目《中国三线建设若干问题研究》 (2004024),2004-2005,主持。已结项。 3.吉林省教育科学“十五”规划项目《教育支持吉林老工业基地对策研究》 (B415112),2004-,主持。 4.国家哲学社会科学基金资助项目《中国共产党与20世纪中国社会的变革》 (00BDJ003), 2000-2003,参加2。已结项。 5.吉林省哲学社会科学基金重点资助项目《“三个代表”与新世纪党的建设》 (2003020),2003-2006,参加2。 6.国家精品课程《邓小平理论概论》(教高函〔2004〕1号),2004-,主讲教师。 7.国家新世纪网络课程建设工程项目《邓小平理论》(144100003),2000- ,参加2。 8.吉林省教育科学“十五”规划项目《毛泽东思想教学内容、体系和方法的研究 与实践》(B415106),2004-2005,参加2。 著作/教材 1.《三线建设研究》,吉林大学出版社2004年版,自著。 2.《中国共产党与20世纪中国社会的变革》(国家社会科学基金资助项目成果), 中共党史出版社2004年版。合著10万字。 3.《毛泽东思想概论》,吉林人民出版社2001年版,主编。 4.教育部面向21世纪课程教材《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》,高 等教育出版社2003年版。参编第4、5章。 5.《国内邓小平理论研究述评》,高等教育出版社2004年版,参编。 6.《马克思主义中国化的理论与实践》,吉林大学出版社2003年版,副主编。 7.吉林教育委员会组编高等学校“两课”教材《毛泽东思想概论》,高等教育出 版社2000年版,参编第4章。 论文 1.独撰“三线建设调整改造的历史考察”,《当代中国史研究》,2002年3期, 。 2.独撰“三线建设调整的得与失”,《当代经济研究》,2005年6期,。 3.作者1“我国大三线建设的历史经验和教训”,《东北师大学报》,2005年4期, 。 4.作者2“邓小平理论思想渊源研究综述”,《思想理论教育导刊》,2004年 5期。人大复印资料《邓小平理论》2004年9期全文转载,。 5.独撰“邓小平的两大历史性贡献”,《东北师范大学学报》,2004年纪念邓小平诞辰100周年专刊。 6.作者1“确立建设大三线战略方针原因探析”,《吉林省教育学院学报》2002年1期。 7.独撰“毛泽东对马克思主义中国化的历史性贡献”,《吉林省教育学院学报》, 2003年04期。 8.独撰“遵义会议的光芒”,《新长征》,2005年2期。 9.作者1“近二十年我国历次五年 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 研究述评”,《中共党史研究》,2006年1期,。 10.独撰“关于高校毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论课的建 构”,《东北师大学报》,2006年1期,。
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分类:生活休闲
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