中学体育评课稿

中学体育评课稿 精品文档 中学体育评课稿 篇一:初中体育评课稿 初中体育课评课稿 一、 教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标;最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 二、 学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维;然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积 1 / 14 精品文档 极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。 最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。 篇二:初中体育课评课稿 初中体育课评课稿 听课小结 日前听了/老师的一节课。课后大家一起讨论，讲评，给予了一致的好评。现将本人的一点听课感受说明如下。 优点: 一、 教师本人教态端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功 二、 整堂课教学顺序编排合理，准备活动节奏操到游戏“点球大战”，再进行基本部分的脚内侧传接球学习，而后又有游戏和分组比赛。过渡自然、合理，让学生充分体验了足球运动的魅力，享受了团结合作与成功的喜悦。 三、 教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安 2 / 14 精品文档 全问题也作了提示。本堂课中还充分体现了二期课改的主要精神。以学生为本、以学生的发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩”中学、学生在“乐”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与 四、 本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。 不足:似乎教师讲解有些过详，高中学生理解能力应该不错了，可用启发之类方法让学生自己去理解，悟透，游戏有的过于简单了点，过程可以再繁复些。 篇三:高中体育课中学评课记录 HM2063E5CNT001F88A475 德清综合高中中学评课记录 教学内容是篮球交叉步持球突破以及素质练习(变向跑) 教学目标通过篮球进一步提高学生对篮球运动的兴趣，同时掌握交叉步持球突破技术的转体探肩动作，让学生能充分展现自我，树立信心，建立和谐人际关系，培养团结互助的集体精神。 就教学内容来看，篮球是高中学生最喜爱的体育项目之一。能够培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高健康心理水平，对改善高中生体质状况会起到积极作用。本节课的设计同时又体现了体育与健康课程标准“健康 3 / 14 精品文档 第一”，教师在课堂上让学生体验合作学习的方式，关注学生的个体差异并结合学生自身特点及不同层次水平需要，有正对性的进行教学。 教学过程:本节课教学过程比较流畅。手心热身部分的队形练习得好。我认为体育课应该坚持队列练习，这不仅让学生学会一些基本的队列动作，队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。热身部分采用了几个小游戏，不经让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。交叉步持球突破教学中，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，并鼓励学生发挥其主动性、合作性，激发学生的运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，是学生真正成为运动的主人。素质练习变 相跑，能够更好地增强学生体质，进一步促进学生身体健康。 学生学习:本节课课堂气氛浓厚，学生积极性调动起来并得到了很好的提高，都能够积极的参与到交叉步持球突破的练习当中去，在教室的引导下以多种方式参与学习，主体得到了体现。 教学方法:本次课教师主要1采用启发教学法:通过启发让学生更好的了解篮球交叉步持球突破的基本知识，激发学生学习兴趣。2分解法:学生从简到难学习，学生更容易掌 4 / 14 精品文档 握技术。3游戏法:通过游戏活跃课堂气氛，培养学生团结互助和集体主义精神。这三种方法的运用跟好的体现了本堂课的价值。 几点建议: 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现。如果说这节课没有重难点那肯定是不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕最简单的身体素质练习课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕内容来设计的，这是辩证存在的。本人认为这节课的重点可以放在转体探肩上，难点是启动速度，动作连贯。 二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为:除了安全事故的体育课不能算做事好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。在练习过程中采用正确的技术动作练习。 三是为了调动学生参与运动的积极性，可以利用“名人效应”。NBA有很多出名的大明星，可以根据本节课所学内容挑选几个在这方面比较突出，有个性的人物拿出来讲解，从而来调动学生的积极性。 四是区别对待。虽然学生进入高中的，但是他们都来自不同的地方，来自不同的学校，以前学校的教学方法也不同。还有就是学生个体的差异也不一样，导致学生表现出来的活动 5 / 14 精品文档 能力参差不齐。比如在素质练习变向跑中，可以根据学生不同的能力，适当的调整学生变向跑的距离。让他们先适应后挑战，这样就能让学生体验到成功的喜悦。 本次可课是听取了双林中学一位新体育老师沈老师的一堂课。同是新老师有好的地方值得我学习，不足之处需要我们共同努力改进，共同进步。 综合高级中学傅旭明 篇四:初中体育听评课 听 (转载自:www.CDFDS.Com 池 锝范文 网:中学体育评课稿)课 记 录 第 10 周 星期 三 (2012年 6 月) 授课教师 科目 体育 班级 初一(12) 节次 4 课 题 短跑:起跑、起跑后加速跑 听课纪要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、短跑:起跑、起跑后加速跑 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 评议: 6 / 14 精品文档 教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。 听 课 记 录 第 三 周 星期 二(2012年 9月) 授课教师 科目 体育 班级 初二(14) 节次 第4节 课 题 跨越式跳高 听课纪要 教学内容及教师板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 摘要 学生活动情况 评议意见 : 评议: 该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓， 具体表现为: 一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。 二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。 1、教态不好 7 / 14 精品文档 (手拿着哨子)。 2、海南话进行教学。 3、学生面对太阳讲解。 4、教学秩序凌乱。 5、提前8分钟下课。 6、整理队伍拖拉(用6分钟才整好队伍)。 听 课 记 录 第 六 周 星期 四(2012年 10月) 授课教师 科目 体育 班级 初一(8) 节次 下午1节 课 题 原地双手胸前传接球 听课纪要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、篮球:原地双手胸前传接 球 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 评议意见 该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学 8 / 14 精品文档 生掌握了新的传授基本技术。具体表现在: 一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。 二、在教学过程中: 1、口令准确，响亮。 2、讲解扼要清晰，示范动作正确。 3、教学手段和方法创新。做到:安全——掌握——提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是:在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果 不太显著。 第 10 周 星期 二(2012年 11月) 授课教师 科目 体育 班级 初三 节次 课 题 1、合作性游戏:搭“桥”过“河”;2、智力拼图:单、双脚路 听课纪要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 一、课堂常规 二、舞蹈活动 9 / 14 精品文档 三、合作性游戏:搭“桥”过“河 四、游戏:运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 评议意见 本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我(相互)评价并获得成功的乐趣。 在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、 双脚”跳。 短跑-途中跑 授课内容:短跑-途中跑 授课教师:张峰 整体教学流程: 一、开始部分 课堂常规:介绍短跑-途中跑技术 二、准备部分 1、慢跑(绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑)、前踢腿跑、后踢腿跑 10 / 14 精品文档 2、拱身爬行(主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直)、仰身爬行(主要拉伸大腿前侧肌肉) 三、基本部分 1、学习途中跑技术 1)教师讲解示范途中跑技术 2)原地摆臂练习(速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快) 3)原地高抬腿(同摆臂练习一样) 4)途中跑练习 队伍组织调动:一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道 练习过程: 1、每组先练习一次 2、教师请学生出列示范 3、学生点评、教师点评 4、第二次练习(要求80%的速度完成) 5、讲解练习出现的问题 6、第三次练习(100%的速度完成) 5)分组练习 分成四组练习，每组练习内容分别是:摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑 根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位 6)迎面接力 分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。 总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。 四、结束部分 11 / 14 精品文档 1、放松练习 呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。 2、教师总结 3、师生再见 听课感受: 1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。 2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成 篇五:体育公开课评课稿 体育公开课评课稿 上课教师:jdl 授课班级:初一男体 授课时间:2013.11.28 科 目:体 育 授课内容:技巧(远撑前滚翻);折返跑(障碍跑) 评课教师:lf 学科意见: 一、教材处理:主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。 二、教学组织、教法: 1(教学过程的设计和教材处理:教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。场地器材利用、学生的组织调动以及运动负 12 / 14 精品文档 荷安排比较合理。技巧(前滚翻)是一个技术性比较强的教材。从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从‘趣味’入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。但前面诱导(辅助练习)的时间占整节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。 2. 教学技巧和授课能力:动作示范比较规范;动作要领讲解、口令运用基本合理;难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣;但纠错的照顾面不够广，分组练 习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。 3.学生主体作用:整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。但在具体细节处理方面还有待改进。 4师生间的交流和关系:教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。 5(练习密度和运动负荷基本合理。 二、总体评价:作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理， 13 / 14 精品文档 学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。 14 / 14