陈小苑《如何上好一节音乐课》
如何上好一节音乐课
传统的音乐课教学以唱歌为主～学生则经常围绕着教师的指挥棒转～教学缺乏灵活性～学生较为被动。因此～显得枯燥、乏味～没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么～怎样才能使一堂音乐课真正具有活力～让学生主动参与到学习中来。因此～就应该营造一种民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围～让学生变观众为演员～在上课的过程中～学习音乐知识与技能～掌握并提高音乐审美能力。
,、仔细钻研新课程
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, 转变教学观念～提高教师的专业知识技能。
新一轮的基础教育课程改革～带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化～新的理念、新的教材和新的评价～对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。课改后的音乐教育着眼于培养全面发展的人～重视人的素质能力的培养。使学生有了想上音乐课和更想唱歌的情感和欲望～特别是孩子愿学～乐学。因为有感才有受～有感才有智。否则再简单的技能技巧训练～也只能成为机械的操练～呆板的重复。例如:律动是一种技能～它在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。在传统教学中～律动教学以模仿为主～教师在讲台上示范～学生在座位上模仿～教师和学生都着眼于动作～学得会做得像就达到了要求。为了学会这一技能～使参差不齐的学生都能做整齐～师生一起一遍又一遍地反复练习以至造成学生的厌学情绪。
2、结合学生实际～激发学生对音乐课的兴趣。
兴趣是最好的老师～兴趣能激发学生的学习积极性。不过要激起
学生的兴趣就必须要了解、关注学生的兴趣～这就需要我们教师认真的备课～备好每一个环节:因为备课是一个教师上好音乐课的根本～只有备课了～才知道一节的重点难点进而去解决重难点,只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来～把枯燥的音乐课上得有趣生动:.学生的兴趣有时也很简单～激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做～可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌,可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏,把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会,把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝～学生们的兴趣肯定会高起来。
3、提高学生音乐审美视野能力
小学低段音乐教材都为我们提供了培养审美趣味的有利条件。教材中选择了许多适合于低段儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品。教师应充分发挥教材优势～做好这项工作。许多老师在这方面已经积累了不少经验～如:创设优美的音乐教学环境,进行乐音化教学活动的训练,用音像结合的方式进行欣赏教学,用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验,用“竞赛”评比的方法引导学生积极参与音乐教学活动……。
4、鼓励学生调动学生的学习兴趣
老师要保护学生的自尊心～如有学生在歌表演或者律动中～动作笨重、呆板～老师要及时制止其他学生的取笑行为～并给予耐心辅导～纠正动作～帮助他们树立自信心。还有～老师要鼓励学生大胆发言～并给予积极的评价～回答得好的学生要用肯定性语言进行评价～使学
生感受到被赞誉的喜悦～回答得较差的学生～尽量不用否定性语言加以评价～而是适当降低问题的难度～引导学生正确回答～并进行鼓励～让学生感受到老师热切的期望～老师少一份居高临下～学生就多一份自信与热情。
总之～通过研究课程内容～准备形式多样的教学内容～最大限度调动学生的学习兴趣～以培养学生音乐素质～审美情趣为出发点～同时加强自身的业务学习～提高教学质量～最终达到教学育人的目的。
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