学校基本情况

学校基本情况 胡列年 男 1961年2月 中高 研究生结业 校长 丁乃干 男 1963年12月 中高 研究生结业 副校长 卢建华 男 1965年11月 中高 研究生结业 副校长 1961年2月 吴志平 男 中高 研究生结业 副校长 国家级重点学校 评定时间：2004年10月 教师总数300人，其中研究生毕业6人，本科毕业273人，专科及以下 21人；高级职称20人，中级职称68人。专任教师235人，学历合格率93.2%， 其中研究生毕业6人，本科毕业213人，专科及以下16人；高级职称14人， 中级职称68人；文化课教师134人，专业课教师101人；“双师型”教师67 人。省级名师、名校长1人，特级教师0人。 本年度全日制在校生数4060人，招生数1615人。三年累计毕业生1564 人，平均一次就业率100 %，今年升入高校329人。 校园占地面积411.5亩；教学用建筑面积81189 22m，生均16.6m；现有体 2育活动场馆情况：学校建有总占地面积达30609m的运动场,包括400m跑道 2的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 操场2个,其中一个运动场为塑胶跑道运动场，配有占地475m的体育 看台一个，12个标准篮球场，12个标准网、排球场，在文体中心楼还另建一 个室内游泳池，一个室内篮排球场，一个艺术体操房。 2现有实验室32个，实验用房9264m，仪器设备总值879万元，实训基地 233300 m。近三年来投资实验实训设备378万元。 学校现有图书5.1万册，其中教学参考图书3.7万册；期刊193种／年， 其中教学期刊103种/年。 学校校园网于2000年新建，学校信息点共420个，每个教室、教师、学 生宿舍、办公室、图书馆、文体中心都连入校园网之中，学校教务、学生管理、 招生就业、信息发布、人事管理等均已使用校园网管理。 注：?“双师型”教师指既具有教师任职资格，又有专业（工种）中级及以上职业资格证书 或其他专业技术职务任职资格的教师。（下同） ?一次就业率=毕业生就业数/（当年毕业生数—升入高校人数）×100% ?“教学用建筑面积”不包括教职工住宅和学生生活设施。 1、梯队数：22人，其中：高级职称4人；中级职称5人；硕士（或已取得研 究生毕业证书）1人；本科毕业生22人；双师型17人。 2、外聘教师情况：高级职称2人；中级职称2人；硕士（或已取得研究生毕 业证书）0人；本科毕业生 4人；双师型0人。 1、本年度本专业学生数508人，招生数198人，毕业生数90人，去年升入高校数43人。 2、本专业近三年累计毕业生231人，平均一次就业率100% 1、教师科研与获奖： ?省级以上公开发行的学术性刊物上发表论文5篇。出版专著0部，中职教科书0部。?已完成省级以上教学科研课题0项，省教育厅（含省职成教研室） 课题3项，市级课题0项，科研总经费2.9万元；目前承担省级以上课题1项，市级课题1项，省教育厅（含省职成教研室）1项，科研总经费23万元。?获省级以上8项（一等奖2 项，二等奖4项，三等奖2项），市级22项（一等奖6项，二等奖9 项，三等奖7项），省教育厅（含省职成教研室）4项（一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项）。 2、三年来本专业学生获奖情况： ?职业技能竞赛奖：省部级以上0项（一等奖0项，二等奖0项，三等奖0项），省厅级（含省职成教研室和省技教室）5项（一等奖2项，二等奖3项，三等奖0项），市局级（含有市职教研究室和市技教室）20项（一等奖5项，二等奖9项，三等奖6项）。?其他奖励：省级以上0项，市级以上0项。 1、本专业专业基础课实验室10个，专业课实验室11个，用房面积共1042 2m； 实验仪器总值241万元，其中万元以上仪器11 台，近三年来投资本专业专用实验 实训设备130万元。 2、学校现有本专业图书6100册，本专业学术期刊39种/年。 该专业已与慈溪建筑公司、伊田艺术 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 公司、三原色广告公司等企业单位 联合、慈溪建设 工程监理 浅谈工程监理某路灯工程监理规划公路安全生命防护工程装饰装修工程监理规划城市亮化工程监理规划 咨询有限公司、办学。合作内容（包括资金、实验实训 场地等）：提供实习基地、教师教学实践、学生就业等。 1 备注：?示范专业梯队不包括文化课教师和外聘教师。（下同）?教学科研与获奖课题均应与 本专业相关的。（下同）?省级以上指省政府以上，市级以上指市政府以上。（下同） 无 1963.4 胡荣达 男 党员 高级工程师 1998年12月 1986年7月，毕业于浙江工学院工业与民用建筑专业，工学 士学位。 1986.8—1988.7慈溪市农村职业技术学校，教师。 1988.8—1999.7慈溪市质量检测站，高级工程师。 1999.9—至今，宁波行知中等职业学校，建筑专业教研组长。 慈溪市建筑协会理事、房地产协会理事 2001.9—2002.6 《土木工程制图》、《建筑力学》 2003.9—2007.6 《建筑力学》、《建筑工程预算》 省级以上公开发行的学术刊物上发表论文共1篇，出版专著0部。获省级 以上奖0项，市级奖0项，省教育厅奖0项；目前承担教科研项目2项， 其中省级以上1项，市级0项，省教育厅1项。 2 论文《先张法与预应力混凝土管桩接头改进研究》2002年入选专著《工程 建设实践与研究》（中国建筑工业出版社） 高级工程1968.12 丁百育 男 建筑 建筑施工 建筑施工总承包合同建筑施工企业管理制度建筑施工合同书建筑施工合同协议书房屋建筑施工合同 本科 师 1971.1 黄百央 女 汉语言 建筑史 本科 中高 高级维修电66.6 卢文达 男 机电 建筑电工 本科 中一 工 高级建筑 1976.9 张立峰 男 土木工程 建筑工程测量 本科 中一 工程师 测量放线工 建筑环境与土木工程制图 制冷设备 1980.8 郑 洁 女 本科 中二 设备工程 维修工 建筑设备基础 建筑材料 中级建筑 1978.8 陈绯帆 女 土木工程 本科 中一 工程师 建筑力学测量放线工 建筑环境与制冷设备 余展 男 建筑力学 本科 中二 设备工程维修工 中级装饰 1977.6 谢珊珊 女 装饰设计 环境设计 本科 中二 美工 1975.9 陈立波 男 机械 工种 本科 中二 高级焊工 高级建筑机宋天瑜 男 1982．3 物理 建筑机械 本科 中二 械操作工 中级建筑测叶丽 女 1984．9 土木工程 建筑材料 本科 中二 量线工 中级建筑测1982.10 陈映 女 土木工程 装饰构造 本科 中二 量线工 中级装饰美杨园园 女 1982.12 美术 装饰设计基础 本科 中二 工 中级建筑测费杰 男 1982.12 土木工程 工程预算 本科 未定级 量线工 3 建筑施工组织1953.11 石立安 男 力学 本科 高级讲师 与管理 计算机辅助 沈克仁 男 1938.10 建筑结构 本科 高级工程师 设计 沈立群 男 1969.2 建筑 施工技术 本科 工程师 1963.7 毛继军 男 建筑 建筑材料 本科 工程师 4 学校（盖章）：宁波行知中等职业学校 专业：建筑工程技术 1 建筑绘图室 3 63 2 素描教室 2 63 投影仪(3台) 3.5万 3 色彩教室 2 63 4 建筑测量实验室 1 63 光学经纬仪（10台）电子经纬仪（5台） 5 电子测距仪（2台）电子水准仪（1台） 65万 6 全站仪（2台）测绘原件（1套） 数显低温延伸仪（1台） 7 建筑材料实验室 2 120 旋转沥青薄膜烘箱（1台） 8 9 数显砼回弹仪（1台）、500N拉力机（1台）、自动水泥试验机300KN87万 （2台）、微控万能试验机60T（1台）、微控万能试验机100T（1 台）、200T微控压力机（1台）、水泥试件养护箱（1台） 10 11 12 13 14 15 张立锋、谢珊珊、陈绯帆 填表日期：6月19日 语音室、多媒体教室及非计算机专业的计算机房均不列入此表。 6 学校（盖章）： 宁波行知中等职业学校 专业：建筑工程技术 1 1 63 扫描仪、设计仪器、软件系统：3DMAX、 Photoshopt等 16万 2 1 40 数码相机（4台）、冲洗设备（一套） 6万 3 1 63 拷贝仪器（一套） 5万 4 1 63 喷绘机、喷绘大理石台 15万 5 1 63 刻模型设备、三维雕刻机 16万 6 1 超声波探伤仪/ 供应TUD-200 超声波探伤仪、硬度机/上海永亨光51万 学仪器制造有限公司 7 1 63 鲁班算量软件、钢筋算量软件 12万 8 1 63 9 1 63 10 1 63 11 12 13 14 15 张立锋、谢珊珊、陈绯帆 填表日期：6月19日 语音室、多媒体教室及非计算机专业的计算机房均不列入此表。 7 省级以上学术刊物公开发行的论文和专著一览表 《先张法与预应力混凝土《工程建设实践与研1 1 胡荣达 2002年入选专著 管桩接头改进研究》 究》 《谈职高电工课创造性思CN22-1019/G4 032 1 卢文达 职业技术教育 年10月 维能力的培养》 CN12-1358/G4 05《加强电工实验教学 培3 1 卢文达 职业教育研究 年11月 养学生实践能力》 CN22-1019/G4 06《职校电工课件校本教材4 1 卢文达 职业技术教育 年1月 的研发与思考》 CN12-1358/G4 06《〈电子技术〉电路的教学5 1 卢文达 职业教育研究 年9月 方法总复习方法初探》 CN36-1029/G4 《谈ARCS动机设计模式ISSN1001-7518 5 1 王爱萍 《职教论坛》 在美术教学中的应用》 2004年第3期 市级以上教学科研课题一览表 胡列年 150000《职业中学创业教育体黄杨和 国家“十五”2003年8月－ 1 3 元 系的构建与实践》 胡荣达规划课题 2006年12月 等 胡列年 8000《职业中学“6E”学法的陈建忠 2003年省级2004年8月－ 2 3 元 研究与实践》 胡荣达立项课题 2006年12月 等 2002年度浙 6000《算启教学论与美术教江省教研教3 1 王爱萍 2000.7－2002．6 元 学法研究》 改优秀成果 二等奖 胡荣达 胡列年 60000《中职建筑类专业课程2006年省级4 1 2006．3—2008.6 张立峰 元 改革实验研究》 立项课题 孙旭红 市局级以上教师教学科研技能获奖一览表 浙江省职业学校建筑专三等1 / 陈绯帆 浙江省教育厅 2004．5 业教师说课比赛 奖 8 论文《浅析建筑施工专 业教学与行业需要的接三等2 / 张立锋 宁波市教育局 2004．6 轨》参加2004年度宁波奖 市职成教教学论文评选 慈溪市首届“未来建设慈溪市职成教一等2005.11 张立峰 3 / 者”技能大赛 教研室 奖 慈溪市首届“未来建设慈溪市职成教二等2005.11 费 杰 4 / 者”技能大赛 教研室 奖 一等2005.12 浙江省钢筋下料比赛 陈绯帆 5 / 浙江省教育厅 奖 二等2005.12 浙江省钢筋下料比赛 张立峰 6 / 浙江省教育厅 奖 《美术教学中表现性评 价的实践研究》浙江省二等王爱萍 2006年4月 7 / 浙江省教育厅 级 奖 论文评选 慈溪市第九届职成教教三等/ 2006.6月 8 陈绯帆 慈溪市教育局 坛新秀 奖 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教一等费杰 2006.6月 9 / 件比赛 教研室 奖 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教二等余展 2006.6月 10 / 件比赛 教研室 奖 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教二等陈绯帆 2006.6月 11 / 件比赛 教研室 奖 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教三等郑洁 2006.6月 12 / 件比赛 教研室 奖 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教三等杨园园 2006.6月 13 / 件比赛 教研室 奖 9 宁波建筑专业多媒体课宁波市职成教三等谢建英 2006.6月 14 / 件比赛 教研室 奖 宁波市技能大赛 (环保二等谢姗姗 宁波教育局 2006.11 15 / 材料) 奖 宁波市技能大赛 (环保二等2006.11 邓华 宁波教育局 16 / 材料) 奖 宁波市技能大赛 (环保三等2006.11 余剑英 宁波教育局 17 / 材料) 奖 《素描教学的方法与探浙江省教育研二等2006.11 丛杨 18 / 究》 究会 奖 《关于中等职业学校分 层次教学的几点探索》全国城市职业二等全国第15届年会论文陈绯帆 2006年11月 19 / 教育教研协作奖 评选 会 《关于创建钢结构专业一等校企协会的探索》浙江陈绯帆 省职教协会 2006年12月 20 / 奖 省“新课改、新思路” 优秀教研论文评选 《中职建筑CAD教学三等余展 2006年12月 21 / 省职教协会 方式的几点探索》 奖 宁波市首届中等职业学张立峰 宁波教育局 2007.2月 22 / 校优秀“双师型”教师 宁波市职成教一等2007.4 宁波市建筑专业优质课 23 / 陈绯帆 教研室 奖 宁波市职成教三等2007.4 宁波市建筑专业优质课 余展 24 / 教研室 奖 《培养建筑专业学生毕宁波市职成教二等2007.5 叶 丽 25 / 业前的综合能力》 教研室 奖 10 宁波建筑专业教师宁波市职成教一等2007.6 叶丽 26 / CAD比赛 教研室 奖 宁波建筑专业教师宁波市职成教一等韩昊 2007.6 27 / CAD比赛 教研室 奖 宁波建筑专业教师宁波市职成教二等2007.6 谢建英 28 / CAD比赛 教研室 奖 宁波建筑专业教师宁波市职成教二等2007.6 陈映 29 / CAD比赛 教研室 奖 宁波建筑专业教师宁波市职成教二等2007.6 余展 30 / CAD比赛 教研室 奖 市局级以上学生教学科研技能获奖一览表 慈溪市首届“未来建设一等2005.11 胡洪畅 慈溪市职成教教研室 1 / 者”技能大赛 建材测试 奖 慈溪市首届“未来建设一等2005.11 者”技能大赛 砌筑工项慈溪市职成教教研室 2 / 高凯伟 奖 目 慈溪市首届“未来建设二等2005.11 慈溪市职成教教研室 3 毛静杰 / 者”技能大赛建材测试 奖 慈溪市首届“未来建设二等者”技能大赛砌筑工项慈溪市职成教教研室 2005.11 4 / 谢鹏峰 奖 目 慈溪市首届“未来建设三等2005.11 者”技能大赛砌筑工项慈溪市职成教教研室 5 / 罗红波 奖 目 慈溪市首届“未来建设三等2005.11 慈溪市职成教教研室 6 陈侃侃 / 者”技能大赛建材测试 奖 宁波市中职建筑钢筋下宁波市教育局职成教二等2005年11月 7 / 任传峰 料技能比赛 教研室 奖 8 / 宁波市中职建筑钢筋下王潮金 宁波市教育局职成教三等2005年11月 11 料技能比赛 教研室 奖 宁波市中职建筑钢筋下宁波市教育局职成教三等2005年11月 9 / 陆阜 料技能比赛 教研室 奖 浙江省中职建筑钢筋下浙江省教育厅职成教一等张洁 2005年12月 10 / 料技能比赛 教研室 奖 浙江省中职建筑钢筋下浙江省教育厅职成教二等任传峰 2005年12月 11 / 料技能比赛 教研室 奖 宁波建筑学生测量技能一等陆 钏 宁波市职成教教研室 2006年10月 12 / 赛 奖 宁波建筑学生测量技能二等张佳益 宁波市职成教教研室 2006年10月 13 / 赛 奖 宁波建筑学生测量技能三等王晓涛 2006年10月 14 / 宁波市职成教教研室 赛 奖 宁波建筑学生测量技能三等潘狄孟 2006年10月 15 / 宁波市职成教教研室 赛 奖 浙江省中职建筑测量技浙江省教育厅职成教一等毛静杰 2006年11月 16 / 能比赛 教研室 奖 浙江省中职建筑测量技浙江省教育厅职成教王晓涛 二等2006年11月 17 / 能比赛 教研室 奖 宁波市第三届技能(才宁波市教育局职成教二等陆凯凯 2006年11月 18 / 艺)大赛 教研室 奖 第八届慈溪市中小学艺一等王晴飞 慈溪市教育局 2006.12 19 / 术节 奖 二等20 / 浙江省工美技能比赛 罗忠园 浙江省教育厅 2007.1 奖 一等21 / 宁波市工美技能比赛 罗忠园 宁波职教研室 2007.1 奖 二等22 / 宁波市工美技能比赛 王晴飞 宁波职教研室 2007.1 奖 二等23 / 宁波市工美技能比赛 王天飞 宁波职教研室 2007.1 奖 二等24 / 宁波市工美技能比赛 邬红波 宁波职教研室 2007.1 奖 二等25 宁波市工美技能比赛 章燕燕 / 宁波职教研室 2007.1 奖 省级以上指省政府以上，市级以上指市政府以上。 12 中国期望在本世纪初的二十年里全面实现小康，在本世纪中期把我国建设成为繁荣、富强、民 主和文明的现代化国家，这是迅速发展建筑工程建设的大好时机。经过改革开放，中国社会主义经济取得了持续、高速、健康发展，中国建筑业显示出勃勃生机。日前，国家统计局推出了《建筑业 企业生产经营情况分析》报告，该报告显示：自2003年以来，我国建筑业全线飘红，尽管金融风波、建材涨价，但全国建筑业企业生产快速增长，效益稳步提高，市场秩序日益规范，建筑业多项 指标创下了近年来的最好水平。全社会建筑业增加值占国内生产总值的比重创下了新高，达到7％，是建国以来的最高比重，建筑业作为国民经济支柱产业的贡献更加突出。 对国外建筑企业来讲，中国的建筑市场巨大，必然会吸引很多外资来参与中国市场的投入。即使在世界经济出现一定下滑的情况下，中国的经济增长率还是保持在7.5%的速度，这对外资的吸引非常强。如按照世界统一规则来运行，国外公司就会更放心地在中国投资，从而加大中国基础设施 和房地产业的资金投入，有利于拓宽建筑市场与就业渠道，而且等于把许多建筑企业往上抬了一个 竞争的台阶。这样一来，为我国职高生的就业提供了广阔的空间。对国内建筑企业来讲，我国长期以来，外资、合资、国资、民资和国际贷款建设项目一直很多。如西部大开发、北京奥林匹克运动 会、上海世博会、东北工业结构调整和技术改造，以及各大中小城市的旧城改造、新城区的开发、 高速公路的建设以及农村城镇化等在客观上为建筑业进一步发展创造了条件。建筑业欣欣向荣，面对如此好的发展势头，中国建筑行业人才总量不足成为必然。当前，在建筑业3893万从业人员中，生产一线的操作人员技能水平很低，绝大多数未经任何培训直接上岗，专业技术人员154.6万，经营管理人员194.6万，分别占从业人员总数的4%和5%，两类人员合起来仅9%，这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平，也低于采掘业。建筑技术人才数量上严重短缺，是目前建筑业面临 的严峻挑战。 浙江是闻名全国的建筑大省，2002年以来，浙江建筑业总产值和利税总额一直位居全国第一， 建筑业已成为我省国民经济的支柱产业。 浙江省慈溪市是全国百强县市之一，是浙江地区乃至全国经济较为发达的地区之一。我市的建 筑业相对于临近几个县市来说起步较早。在80年代中期，我市的建筑业有了第一次大的发展，建 筑企业日益增多、企业实力也大大增强。近几年，慈溪GDP增长排名一直位列全国百强县前列，即 将建成的“宁波杭州湾跨海大桥”是宁波未来连接长三角经济商圈的重要枢纽，而慈溪又位于是这 个枢纽的重要道口，处于这样一个极佳的地理位置，国民经济必将上升至一个更高的阶段。慈溪城 13 市发展蕴藏的巨大升值潜力。如在城市化建设进程中，城市扩大，旧城改造、房地产业的迅速发展、 公路建设的快速增长等将带动我市建筑业的快速发展。 据初步统计，我市共有一级资质的建筑企业七家，二级资质的建筑企业有二十八家，三级以上 资质建筑公司共计122家。年产值在亿元以上的有六、七家。据有关部门统计，从2000年到2002年，我市的建筑业年产值分别为；7.11亿元、8.18亿元、9.5亿元，2004年全市建筑业企业完成总产值45．56亿元，完成房屋施工面积407万平方米，上交利税总额1．37亿元。到2006上半年，慈溪市建筑业已完成总产值21.4亿元。与去年同期持平，房屋建设工程开工项目172个，建筑面积达82.6万平方米。其发展速度是十分惊人的。当然以上数据仅仅是我市建筑业的一部分而已， 但这个已经足以说明我市的建筑业发展的潜力和巨大的市场。 慈溪建筑业在保持总量上提升的同时，更重要的是实现质的跨越。2006年慈溪被浙江省人民政府命名为“建筑之乡”后，及时修编建筑业发展规划，把建筑业发展纳入“十一五”规划体系。为做大做强慈溪建筑业，慈溪市建设局从加快产业培育、加强市场监管、坚持现场创优、优化行业形 象入手，切实抓好建筑业发展和管理的各项工作，实现从“建筑之乡”向“建筑强市”的历史跨越。 从服务区域经济来讲，慈溪市虽有“建筑之乡”的美称，但建筑从业人员整体素质偏低，建筑 技术专业人才严重缺乏，急需补充建筑工程生产一线技能型专业人才来提高企业的竞争实力。建筑业的发展也趋向于多样化，不仅仅是房地产建筑，在公路和桥梁建设（因为城市化进程加快，道路 建设也随之加强）、城市环境建设、建筑装饰（伴随着房地产业的快速发展，迅速兴起）等方面都 得到了快速的发展。建筑业的迅速发展带来了对建筑人才的大量需求，建筑业的多样化发展，也造 成了对建筑人才需求的多样化。从国内形势来分析，中国建筑行业人才总量不足。目前在建筑业3893万从业人员中，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4％,技工不足1％，高级技师不足0.3％。建筑行业人才队伍总量不足、素质偏低。国家建设部和教育部宣布建筑类专业领域人才 严重缺乏，急需制定人才紧急培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。据我市劳动部门统计，建筑业所急需的管理人才和技术工 人也高达15000余人。 建筑业的飞速发展，建筑类人才需求增多，慈溪建筑业的初中级人才极其匮乏，作为本市唯一培养建筑工程类学生的学校，搞好本专业建设任重道远。慈溪市历届市委市府领导、教育局领导高度重视职业教育，确保了职教专项经费的逐年增长，自04年我校合并以来，地方财政对我校共计 投入1.66亿元，极大的改善了学校的办学条件。作为学校，如何适应变化的新形势，应对日益激 烈的市场竞争，在千载难逢的历史机遇中取得新一轮发展？当务之急是必须加快本校建筑工程技术专业建设，提升建筑工程技术专业的活力和竞争力，培养适合当地经济需求的职高学生。 14 示范专业建设基本思路和要求（注：1、基本思想包括?如何体现示范专业教育特色；?如何落实以技术应用能力和基本素质培养为主线建立中职人才的知识、能力和素质结构；?如何建立与 专业培养目标相适应的理论教学和实践教学体系；2、基本要求包括?专业培养目标和毕业生的业 务规格；?师资队伍建设目标及规划；?实验室和实践教学基地建设的目标和规划）： 我校是慈溪市教育局直属的超大型中等职业学校，2004年9月迁入慈溪市西部教育园区。学校 现有在编教职工303人，97个班级，在校学生4880人。学校开设信息技术、加工制造、土木工程、 文化艺术、商贸旅游、财经、综合高中等七大类专业。学校占地面积达27.4万平方米（411.5亩），建筑面积达8.1万平方米，投资达1.66亿元。 学校以陶行知教育思想为基点，努力实践“教学做合一”的职教特色，通过立体办学框架，积 极走职前、职后培训，校企联合、国际合作的办学路子，拓展了办学空间，提高了办学效益。学校 先后被评为宁波市现代教育技术示范学校，宁波市现代化建设达纲学校，2002---2004年连续被评为慈溪市文明学校、宁波市文明学校。2004年4月被评为浙江省一级重点学校。2004年11月又通过国家级重点中等职业学校评审。 建筑工程技术专业是我校最早创办的专业，同时被列入宁波市现代化建设的示范专业。自1985年开办以来，本专业以“面向市场，面向建筑业，培养实用型、复合型的生产第一线的初、中级管 理人员和技术工人”为目标，走“自主办学与联合办学”相结合的道路，产、教、研融为一体。本 专业实施“学分制和弹性学制”，学历教育与短期培训结合，强化内部管理和学生职业技能训练， 使本专业不断发展、壮大。本专业现有在校生420人，开设了工业与民用建筑、建筑工程造价、建筑装饰等小专业，其中长班10个，短期训练班3个，2007年计划招收5个班，长班规模将达到15个。近二十年的办学经历为我校创办该专业积累了丰富的经验。无论从生源、学生毕业就业情况， 还是在教学设施设备、师资力量上都达到了较高的一个层次。 该专业现建有绘图室、建筑CAD机房、建筑材料实验室、建筑测量实验室、力学实验室、土 工实验室、木工操作室、砌筑实训场、建筑装饰观摩室、管工操作室、养护室共计11个，工位400个，购置了与专业课教学相适应的幻灯、模型、测量器材和供师生教学用的软件等，仪器设备总价 值240余万元。建立了慈溪建筑公司校外实习基地。学校与慈溪建筑公司、伊田设计公司、新加坡威特公司3家单位建立了联合办学的关系。近两年我校建筑类专业118个毕业生中，获中级技术职称达100%， 80%在慈溪市建筑行业工作，其余毕业生被输送到杭州、上海、宁波等地建筑业工作，对口就业率达95%以上。我市122家注册建筑公司中的施工员、技术员、项目经理均有我校毕业生。学校培养的早期毕业生也逐渐成为我市建筑行业的业界主力，如现已成为慈溪市建筑工程有限公司 副总经理孙其元、城关建筑工程总经理吉南羽、慈溪市城市监理咨询公司的总经理丁百育等。 15 当今社会的发展日新月异，经济高速发展，制定专业建设和规划时必须有超前意识。我们根据社会的发展、本地区经济的建设、学校自身的特点和专业特色，调整和改革了建筑工程技术专业课程设置，建立“纵向深入”和“横向扩展”相结合的理论课程体系和实践教学体系；以满足社会需 求为出发点，以目标体系为导向，使学生的知识、能力、素质协调发展，以工作室实训为中心，突 出实践教学；以学生为主体，突出创新能力的培养。 职业学校培养人才必须以市场为导向。然而，培养人才具有周期性，这就要 求课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求作出准确分析和预测。所以我们在课程设置上开设了建筑预算、装饰设计创意和方案制作等相对先进的课程。 现代职业劳动界限的超越和对劳动者知识结构的需求，这就要求开发多元化课 程，除基础模块和专业模块之外，我们开设活动选修模块，开设工民建、装饰设计、工程造价、建 筑经济管理等选修课程。 加强基础能力训练，增强学生潜在能力，设置基础性课程，如在建筑装饰专业中，加强计算机基础、美术、建筑装饰设计、室内设计原理、装饰材料等基础课程的教学。 实现能力教育的一个重要支撑点是实践教学，因此，设置课程既要充分体现岗 位资格所需要实践的环节、内容，充分利用学校的广泛的校外专业实习实践基地和校内建筑设计室进行建筑技术实践活动。 课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究结构组合的同时，更要突出客 观实际需要，进行调整。还要根据学生个人的实际情况，要能组合出不同层次职业人才培养的方案。 在教学方法上树立新观念，采用新手段，推行“五双制”人才培养模式。即“双纲导教（实践与理论并重，既有理论教学大纲，又有实践教学大纲）、双堂施教（理论课教学在课堂进行，实践 课教学一般在生产岗位或实训场进行现场教学或实训）、双师执教（专业课一般均由既具有理论教 学水平又有较强实践能力的双师素质教师任教）、双向考核（学校教师和生产单位师傅考核学生， 学生评价教师教学，教学相长）、双证就业（毕业证书和职业资格证书或技能等级证）。用实践促进理论，使学生更好的掌握建筑工程技术专业的各个环节。以学生职业能力培养为中心，积极采用发现教学法和主体实践教学法，充分进行情景教学由课堂训练，课题设计，工作室实训组成，使学生 受到全面的工程训练。 根据专业培养目标，以培养学生职业素质为核心，科学合理地拟订教学计划，合理分配基 16 础模块、专业模块、活动选修模块的课时比例。 重视基础模块的前提下，重点抓学生的专业模块，灵活调整活动选修模块。重点培养学生， 包括学习能力、组织能力、交往与合作能力、专业能力、选择方法策略的能力、自主性、责任感和 承受能力在内的职业综合能力，构建学生完整的知识能力结构。 认真确定各个模块的课程目标，组织实施教学。根据专业特点，确定各阶段的目标、任务， 有潜入深，层层深入。健全考核体系，根据课程性质和目标，认真组织考试，参加各种职业资格鉴 定，来衡量和确保学生的基本素质和专业技能。 () 本专业培养能适应我国社会主义现代化建设需要的德智体全面发展，具备土木工程技术及工程 管理相关管理、经济和法律基本知识等综合职业能力，从事工业与民用建筑的施工操作和基层技术 管理的高素质劳动者和中初级专门人才和具有一定实践能力和创新能力的工程技术、工程管理应用 型人才。本专业毕业生可在建筑（装饰）施工企业、建设单位、设计单位、工程建设监理单位、房 地产企业、投资与金融等领域从事材料试验、测量放线、钢筋翻养及加工、工程资料管理等工作， 也可协助从事施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、造价计算、（装饰）施工与管理等基层 管理岗位的工作。 () 1、具有一定的高中阶段的文化基础知识。 2、掌握工业与民用建筑工程的基本知识。 3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。 4、掌握建筑材料、建筑制图基础、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑电工、建筑工程测量、 建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理、建筑装饰、工 程项目管理、建筑工程招投标、工程机械机械化施工、工程机械操作训练等的基本知识。 5、了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。 () 1、具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能。 2、具有从事建筑施工、预算、质量、材料、装饰等基层技术与管理工作的实际能力。 3、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，坚持依法 17 治教、深化改革、调整结构，内涵发展的方针，遵循开放、创新、精干、高效的原则，建立促进教师资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的有效机制，建立一支师德高尚、素质优良、结构优化、 富有活力的精干、高效的教师队伍。通过努力，到2011年专业教师队伍达到以下目标： 本科学历100%，研究生学历达到25%。 中级职称比例65%，高级职称比例25%。 双师型比例95%。 拥有2名名教师，2名学科带头人，5名中青年骨干教师。 1、进一步完善我校已推行的 “校长负责制，全员聘任制”和教师“结构工资制”，每年坚持开展名师、骨干教师评聘制度，中层干部竞争上岗，充分调动教师工作积极性和主人翁责任感。了解教职员工的培训需求，制定、完善科学的师资培训、培养制度突出职教特色。 2、坚持开展教师专业技能竞赛，提高培训工作和继续教育工作水平，每年选派优秀教师到建 筑企业和高等院校进行对口培训，构成稳定的“双师型”教师队伍。 3、制订师资队伍建设规划，制定并落实与师资队伍建设相关的政策和措施，大力引进高学历、 高职称的人才，逐步优化师资队伍结构。坚持聘请建筑行业专家和能工巧匠到校任课，形成一支工 种齐备、技术过硬的师资队伍。 4、制订出国留学计划，遴选、派遣拔一批优秀中青年骨干教师出国接受培训，组织申报、办理有关出国手续。 5、加强教师的职业道德建设，把教师职业道德作为教师工作考核的主要内容之一。 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧紧围绕我市经济社会发展、产业结构调整以及职业教育发展的需要，以满足实践教学为要求，以培养专业技术应用能力为重点，坚持产学研结合，努力建 设成为资源共享，互惠互利，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地。 根据先进、实用的原则，持续不断地加大资金投入，到2011年建成能满足建筑工程技术专业教学需要、功能齐全、全省领先的建筑工程技术校内实习实验室和配套的实践教学基地。 加强校内实验室和实习、实训基地建设。根据教学特点，不断更新教学仪器设备，提高仪器设 备的现代科技含量，形成教学、科研、生产相结合的多功能实验室和实习、实训基地。同时要建设 好相对稳定的校外实习、实训基地。实践教学基地建设要实行立足校内建设与产学合作相结合的模 式。实践教学要改变依附理论教学的状况，以构成职业能力的专项能力为教学单元，以实验、实训、 实习为手段，探索建立与理论教学既密切又相对独立的实践教学体系。 18 1、实训基地将继续推行物业化管理和责任承包制，以管理促质量，以管理促效益。实训室管理 员要定期进行管理知识培训和工种技能培训，所有实训室管理员都必须取得中级以上工人技术等级 证书，形成一支既懂管理又掌握技术的高素质管理队伍。 2、充分调动社会力量，特别是市建设局、劳动局共同参与实训基地的建设，实行“股份制”运作。多方筹措资金，进一步加大投入，把实训基地做大、做强。 3、积极争取地方政府的支持，加大地方政府的统筹力度。采取灵活多样的培训模式，对本市 及周边地区的建筑人员进行定向、定时培训和提高培训。广泛开展职业技能鉴定工作，积极主动开 展对本市建筑行业的技术服务。计划筹建一建筑公司，实现基地自养。 4、课程设置将扩大技能课的比例，制定详实的技能训练计划和检测目标，安排专门的技能教师 进行训练，坚持“每天一练，一课一得”把技能教学落到实处，使学生获得足够时间的、高质量的 实际动手机会。开发实训项目和实训教材。按专业教学计划和教学大纲规定的实训内容，开发技能 实训模块。按模块制定实训大纲、指导书和考核大纲，技能要求与国家职业资格证书制度相衔接， 并及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实训内容，突出工艺性、设计性、综合性技能训练。 实训基地建设采用“全面规划，统筹安排，突出重点，合作建设，分步实施”的方法。 1、建筑工程技术项目建设的主要内容：通过添置仪器设备建成以下实训室：钢筋工实训室、 钢筋弯曲性能检测室、砂浆搅拌室、混凝土搅拌室、土壤压缩指标测验室、建筑测量室、建筑CAD室、水泥强度检测室、水泥安定性测验室、水泥稠度测验室、砂浆稠度测验室、砂浆强度检测室、 细集料杂质检测室、粗、细集料筛分室、混凝土质量检测室、材料力学性能实验室、材料抗折实验 室、钢模配板室、架子工室、砼标准养护室、管工室、电焊室、土壤液塑限测验室、土壤承载能力测验室、土壤物理性能测验室、土壤容重测验室、空调机组性能测试实验室、制冷压缩机性能实验 室、旋风除尘性能实验系统、建筑模型实验室、建筑电器实验室、路桥实验室、建筑结构实验室、 建筑智能化实验室、建筑节能实验室、轻钢结构实验室、建筑设计实训室、建筑腐蚀与防护实验室。 2区域内资源共享措施：鼓励慈溪市内其他职业中学，对我校建筑工程技术职业教育实训基地进行投入、参股、管理，无赏或有赏性开展兄弟职业学校的建筑专业学生来我校进行技能实训或 职业技能鉴定，提高实训基地设备、器材利用率。 3、广泛开展对建筑行业的技术服务和职业技能鉴定，配合建设局和各相关部门开展建筑工程 质量检测工作，严把建筑质量关。密切配合测绘局、设计所进行测绘和建筑设计工作。参加建筑工 程建设，发挥实训基地设备造血功能，积累建筑技术实践经验，提高学生实际操作能力。 19 加大专业实验实习设施设备建设,把我校建成宁波一流的建筑工程技术实训中心和一流的职业技能 鉴定中心。建成1200个实训工位，使学历教育和短期实用技术培训每年达1800人以上；通过职业技能培训、鉴定考核工人技术等级证书每年达1200人以上，其中高级工培训合格每年达100人，全面提高慈溪建筑企业员工的素质。初步具备工程质量安全检测能力，与质检站合作，对慈溪乃至周边建筑企业进行全面的质量检测，确保建筑工程质量。 毕业86人,职毕业219人,毕业220人,职毕业324人,职毕业378人,职 业资格证书取职业资格证书业资格证书取业资格证书取业资格证书取 得率100% 取得率100% 得率100% 得率100% 得率100% 学历达标学历达标学历达标学历达标学历达标 100%,研究生100%,研究生100%,研究生100%,研究生100%,研究生 学历10%,高级学历12%,高级学历15%,高级学历20%,高级学历25%,高级 职称10%,中级职称15%,中级职称18%,中级职称20%,中级职称25%,中级 职称45%,双师职称50%,双师职称55%,双师职称60%,双师职称65%,双师 型教师85% 型教师88% 型教师90% 型教师92% 型教师95% 新建建筑造型改建、扩建建新开辟若干实创建建筑工程创办建筑工程 室、建筑钢结 筑工程实训室 践基地 网站 类子公司 构实训室 语音教室、多媒体教室、非计算机专业的计算机房及教师办公自动化设备等公用设施均不 列入专业工作条件改善和资金投入计划范围。 20