小桔灯作文教案四年级

小桔灯作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 四年级 精品文档 小桔灯作文教案四年级 作文写作专用教案 2012年7月 内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究 目录 教案改版说明 „„„„„„„„„„„„ 第一讲 瞬间观察法 „„„„„„„„„„„ 第二讲 静态观察法 „„„„„„„„„„ 第三讲 动态观察法 „„„„„„„„„„ 第四讲 移步观察法 顺序观察法 „„„ 第五讲 融情观察法 „„„„„„„„„ 第六讲 整体观察法 „„„„„„„„„ 第七讲 相似联想思维 相反联想思维„„„„ 第八讲 因果联想思维 相关联想思维 „„„ 第九讲 假设想象思维 推测想象思维 „„„ 第十讲 奇幻想象思维„„„„„„„„„ 第十一讲 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 思维„„„„„„„„„ 第十二讲 归纳思维 „„„„„„„„„ 第十三讲 发散思维 „„„„„„„„„ 第十四讲 求异思维 „„„„„„„„„ 第十五讲 演绎思维„„„„„„„„ 第十六讲纵向 横向思维 „„„„„„„„„ 1 / 17 精品文档 阶梯作文教案改版说明 武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产 品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下: ?:更加注重实战性 ?新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学 知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 ?在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。 2 / 17 精品文档 ?:更加注重操作性 ?我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置 3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。 ?对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何 赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。 ?如何 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附 录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。 ?: 更加注重基本功 ?阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识， 3 / 17 精品文档 培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。 ?阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一 站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。 武汉小桔灯总部教研部 小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 教 案 第一讲 瞬间观察法 教学目的:正确理解并熟练运用瞬间观察法 教学重点:运用瞬间观察法培养观察能力 教学难点:运用瞬间观察法构思作文 教学步骤与安排 开课语:同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是:在快乐中——学会作 文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转、转、转 4 / 17 精品文档 一、手提桔灯——转转转 ?辨字游戏 五张纸片:上有五个黑体大字:肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。 提示: 肺:“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。 冒:这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。 乜: miē 眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie:?眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。?眼睛睁不开的样子。 彧: yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧:文也。——《广雅》 荀彧 ，， 三国时期杰出的军事家、战略家。 囧: jiǒng 原义:光明 如:冏冏:冏彻; 鸟飞的样子 如:冏然 你们真棒～我们现在进入快乐之旅的第二站:点亮桔灯——闪、闪、闪， 5 / 17 精品文档 二、点亮桔灯——闪闪闪 ?开动脑筋——想一想 1(小游戏:请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。 提问:刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的, 2. 小游戏:小游戏:老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。) 总结:我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。 3(小竞赛: 老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问:同学们，刚才老师都作了些什么,你们注意观察了吗,能不能讲一讲,看谁观察得最细心，讲得最细致。 学生自由发言，教师及时鼓励。 教师小结:瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。 4(导入新知: 6 / 17 精品文档 明晰概念: 对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。 请几位同学表演一段变化表情游戏:学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。 让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。 上课铃声响了之后 试卷发下来的时候 家长会之前 构思参见附录:导入新知参考 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:桔灯引路——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰 ? 玩中悟学——棒棒棒 1、 智力测试游戏 教师问4个问题,要求学生回答: 7 / 17 精品文档 中国在哪个洲? 安徒生是哪国人? 你的作文 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 老师是谁? 老师一共问了几个问题? 第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错. 游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心. 小学三-四年级创新作文教案 第一讲:人物画廊之自画像篇 教学目的:1、引导学生进行有目的、有顺序的观察。 2、了解初步的写人作文技法。 教学重点:学习选取典型事例表现人物特征。 教学难点:通过侧面描写突出人物特征。 教学步骤与安排: 第一课时 开课语:同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口号是:在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转转转～ 一、 手提桔灯——转转转 首先让我们玩一个很好玩的游戏:请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来，也可以把它表演出来。其他学生猜猜他想表现的是什么成语。要在一分 8 / 17 精品文档 钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。 2、导入新知:同学们，在我们的生活中总会遇到形形色色的人。他们有不一样的容貌，不 情景作文教程四 第一课:《开心果》 教学目标: 1、 能够引导学生通过抓住人物的语言、动作、神态进行描写，来表现人物令人开心的特点，突出 趣味; 2、 通过看、说、讨论的方式指导学生完整地表达一件事情; 3、 培养学生养成积极乐观的生活态度。 教学重点:通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物“开心果”的特点。 教学难点:完整描述事情经过中突出“趣味性”。 教学准备:适量的开心果，相关教学PPT图片 教学过程: 导言:欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号:在快乐中学会作文，在作文中享受快乐～下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号 9 / 17 精品文档 是: 第一课时 第一站:手提桔灯——转转转 过渡: 相继出示一些坚果类的图片，师问:你们认识它们叫什么吗,生纷纷作答。师问:那老师告诉大家，它们还有一个共同的名字，有没有同学知道叫什么,如没有生知道，师告诉大家，它们都叫——坚果。 师问:“大家知道它们的营养价值吗,”生知道，可答;如不知道，老师简单介绍其营养价值。 师小结:同学们，第一站老师给大家带来的坚果小知识，希望大家在平时的生活中能够合理的安排自己的饮食，不要挑食偏食，营养均衡才会身体棒棒。更希望大家将学到的小知识告诉你身边的朋友和家长，让他们也增加一些食物的营养知识。) 第二站:点亮桔灯——闪闪闪 师语:同学们，接下来请大家亮出你们的“火眼金睛”，呆会老师要送给大家一个神秘礼物，请大家观察一下，老师是怎样送礼物给你们的。有哪些动作、语言、神态,送的又是什么礼物, 师演:从门外进来，双手拿着准备好的一袋开心果，面带微笑，走上讲台，说:“今天老师有一件能让大家开心 10 / 17 精品文档 的礼物送给大家～”把袋子放在讲台上又说:“想拿礼物的同学必须会笑。”手指袋子，“会笑的同学请笑一笑。” 师问:刚刚老师的表演中有哪些动作、神态、语言, 生答:„„.„ 神态:面带微笑 语言:“今天„..给大家～”“想拿礼物„„会笑～”“会笑„„笑一笑。” 师:同学们总结得很完整～那么大家想一想，一个简单的场面，我们可以分解出这么多的动作、神态、语言。如果让大家把刚刚这个场面完整地说出来，运用上我们刚刚分解出来的这些细节，你该怎么说，请思考一下～ 生:„„. 附范文示例: 今天上作文课的时候，某某老师从门外走进来，右手拿着一个塑料袋，面带微笑地走上讲台，对我们说:“今天，老师有一件能让大家开心的礼物送给大家～”然后，她把袋子放在讲台上，左手指着袋子说:“想拿礼物的同学必须会笑，会笑的同学现在请笑一笑。”听完这句话，我们都笑了。我心里想:老师袋子里到底是什么呢, 师说:刚才大家观察很仔细，说的也很详细。现在老师要兑现诺言发礼物啦——发开心果～大家尝一尝开心果， 11 / 17 精品文档 你们开心吗, 过渡:看来开心果真的很受大家欢迎，它味美，名字好听，而且营养价值还很高，是一种能带给大家开心快乐的食物。 师提问:那老师想知道在你们的生活中带给你们开心，快乐的是不是仅仅只有这种美味的食物呢,你们生活中有没有逗你开心，独属自己的“开心果”呢,他做了什么让你开心呢, 生:我的朋友某某给我带来了快乐 ，有一次„„. 生:我的小狗给我带来了快乐，它„„ 师:刚刚同学们说得真好～那请大家再想一想，生活中你有没有给你家人或者朋友带来快乐和开心呢,是因为什么事呢, 师小结:刚刚同学们纷纷说了许多个“开心果”，大家既然说了这么多开心果，那谁才是真正名副其实的开心果呢,口说无凭，有例为证。 让我们来场擂台赛——谁才是开心果之最, 游戏规则:1、至少要说出“开心果”一件具体的给大家带来开心的事情，并且让大家觉得确实有趣; 2、在述说“开心果”给大家带来快乐开心的事情的过程中，至少要有对“开心果”的神态、 12 / 17 精品文档 语言、动作某一个方面有具体的描述。 片段小练笔:学生思考片刻后，进行片段描写。 第二课时 一、开心果擂台赛——说说我家的开心果 学生就完成的片段进行口述 二、评选开心果之最 在学生述说，老师指导的过程中，教师相机的进行板书: 课题:《开心果》 1、 抓住人物的神态、语言、动作描写 2、 完整的表达一件事情，并突出事情的“有趣” 师小结:刚刚同学们都纷纷说了自己身边的开心果，让老师感受到原来在大家的生活中有这么多开心的事，开心的人。那么我们接下来一起去看看其他的同学，是怎么写他们身边的开心果的。 第三站:桔灯引路——碰碰碰 范文赏析:B册P10《我们班的“开心果”》 一、初读文章，整体感知 1、 文中的“开心果”是谁,他是一个什么样的人, 二、精读文章，感悟技法 13 / 17 精品文档 2、 这篇文章写了“开心果”的几件事情,分别是什么, 3、 文中在写“开心果”的时候，你注意到了文章运用了哪些人物描写的方法吗, 三、品读文章，初级鉴赏 4、 你喜欢这样的开心果吗,说说你的理由。 过渡:同学们，我们说了自己的“开心果”趣事，也看了别人写的“开心果”，下面请大家用自己的妙笔写一些自己的“开心果”吧～ 第三课时 第四站:桔园飘香——乐乐乐 我有妙笔——写一写 题目:《我的“开心果”》、《我家的“开心果”》、《“开心果”是谁,》或自拟题目 你能为你的文章命一独特的题目吗,根据题目的意思列出描述的重点。 《我的“开心果”》《我家的“开心果”》 1、 作文课上，老师给我们带来了开心果 2、 我的“开心果”是某某，他做了某某让我开心的事。 3、 在让我开心的事情中，他是怎么样做的，从语言 14 / 17 精品文档 神态动作几个方面进行描述。 4、 有这样的一个“开心果”，我真的很快乐～ 《“开心果”是谁,》 1、 设置悬念，让观众猜到底这个“开心果”是谁, 2、 例举“开心果”干过的两件给大家带来的开心的事，从大家的神态动作语言去突出“开心果”给人 带来了快乐。 3、 原来“开心果”是我家的小狗淘淘?? 第五站:摘桔收果——笑笑笑 ? 相互品赏——高乐高 ? 初步自评:学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结 尾的完善等等 ? 小组互评: a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，以鼓励赞扬为主; b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改:可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。 15 / 17 精品文档 ? 修改作文: a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改; b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。 板书设计参考: 《开心果》 1、 抓住人物的神态、语言、动作描写 2、 完整的表达一件事情，并突出事情的“有趣” 附相关资料: 坚果的营养价值:坚果和肉类，蔬菜，水果和谷物一样，在我们的饮食中扮演着重要角色。坚果除了营养密度高，充满了高蛋白，植物油和其他重要矿物质以外，有些人还把它看做是热量丰富的食物。因此，有高血压和肥胖问题的人会感觉应该避免吃它们。然而，经过几年的研究已经证明，吃坚果可以促进改善心脏健康，而且适量食用不会造成超重。此外，由于坚果包含大量不饱和脂肪，它还可以进一步用来替代含有大量饱和脂肪的肉类食品。 市场上最常见的坚果包括杏仁，榛子，栗子，澳大利亚坚果，开心果，核桃，巴西坚果，腰果和核桃等。作为一个食物群体，坚果含有丰富的不饱和脂肪。对于那些容易发展成心血管疾病的人来说，坚果可以作为高饱和脂肪食物的 16 / 17 精品文档 良好替代品。坚果也是膳食纤维，植物蛋白质，维生素，如维生素B6，烟酸，叶酸，维生素E和矿物质，如钾，镁，磷，铜，硒和锌的良好来源。我们身体需要这些维生素和矿物质，以保持良好的健康和正常运作。 17 / 17