分一分
教案
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分一分
杨洪艳
【教学内容】教科书第71~73页例1、例2、例3及课堂活动。
【教学目标】
1(在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。 2(经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
【教具、学具准备】教具:葡萄、盘子、盒子。学具:五角星、小棒、三角形，圆片。
【教学过程】:
一、复习旧知，引起回忆。
1、对口令。
2、填空。
4×()=36 () ×8=40
3×()=27 ()×5=35
6×()=42 ()×9=72
二、创设情景，探索新知
1、谈话引入
师: 孩子们，你们看过《喜羊羊与灰太郎》吗,
生:看过。
师:今天，羊羊幼儿园里布置了一道作业。可把羊羊们给难住了。想知道是什么作业吗,
生:想。
师板书课题:分一分
2、教学例1
师:孩子们，你们分过东西吗,
生:分过。
师:我们就来帮帮他们吧～
(1)出示例1，喜羊羊把6颗?分成两堆，有几种分法,(强调两堆，
有几种不同的分法)
生拿出6个圆片代替五角星在桌上摆，并把这几种摆法画下来。
(2)生交流不同的分法，师板书:
A ??? ???
B ???? ??
C ????? ?
(3)观察这三种分法，哪种最公平,
生:第一种。
师:为什么,
生:因为两堆都是一样多。
师:像这样每份分得同样多，叫平均分。(板书) 师:怎样分才是平均分,你觉得哪个词很重要,(突出同样多)
师:第二种和第三种是平均分吗,为什么, 板书:每份不一样多，不是平均分。
(4)巩固练习
?判断，下面各组是不是平均分,为什么, 怎样判断是不是平均分,
?美羊羊把8根小棒分成4堆，可以怎样分, 生动手，交流分法。
师:你觉得平均分东西需要注意什么, 3、教学例2
师:沸羊羊从果园里摘回18串葡萄，(出示葡萄)想把它装在盘子里，
送给大家，可是遇到问题了
?(出示问题:每盘放6串，可以放几盘,) 师:每盘放6串，是什么意思呢,
生:6串一盘，每盘同样多。
生动手摆小棒，交流分法。
抽生演示，得出结果:每盘放6串，可以放3盘。 ,老师也有一个问题:每盘放2串，可以放几盘, 生动手分小棒，交流，得出结果:每盘放2串，可以放9盘。
,观察两组数据:有什么发现,
生:3×6=18
2×9=18
还可以怎样分,
小组讨论，并动手操作。填写表格。
?观察表格:你有什么发现,
生:每盘的串数在增多，盘子数在减少。
4、教学例3
瞧，别的羊羊都在分东西了，懒羊羊还在睡觉呢～我们去看看它的难
题。(出示例3)把12支铅笔平均分成3份，每份是几支, ?分析题意:强调12支铅笔，分成3份。是平均分，也就是每份同样
多。
?小组合作分铅笔。
交流分法，上台展示。
生:一支一支地分，分4次。每份分得4支。 生:两支两支地分，分2次，每份分得4支。 生:三支三支地分1次，再一支一支地分1次，每份分得4支。 生:四支四支地分1次，每份分得4支。
比较哪种分法最快。你是怎样想的,
,全班比赛。拿出12根小棒平均分成三份，谁最快, 三、巩固练习，强化知识。
1、课堂活动第二题。
2、练习十四第一题。
生独立分，再全班交流。
四、拓展延伸
生活中你还见过哪些平均分的事情,
五、课堂小结，自我反思。
这节课你学到些什么,有什么收获,
六、布置作业
七、板书:
分一分
??? ????每份分得同样多，叫平均分 ???? ??每份不一样多，不是平均分 ????? ?
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