语文学习周报高一人教大纲版

语文学习周报高一人教大纲版 语文《学习周报》高一人教大纲版 2007—2008学年(上)栏目设置 一版:综合信息 编辑思想: 以新课程理念为指导，从“大语文”观念出发，引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。揭示规律，指导 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，激发兴趣，以课文为线索，横向拓展，深入生活，启发思考，培养学生学习语文的热情。把握高考动态，以人文的视角，指导学生做人与学业双成功。 本版稿件字数一般在1000字以下。 主要栏目如下: 青春风铃: 精美短文，以张理想之帆，树人生信念，激扬生命热情，培养人生志趣，启发人生思索，指点人生之路，感受生命之美，培养优良品质„„ 要求:把握学生的年龄特征，注意选文的文学性、针对性、启发性，以及文章的指导意义和激励作用，文章精美且具有积极向上的时代色彩。 名家讲坛: 由知名教师主讲，结合不同学段教学要求，对学生语文学习进行宏观指导。如学习习惯、学习方法、学习的心理品质等，可从语文学习的听、说、读、写几个方面选 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，结合高考形势、语文教学动态、文化现象或某一 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 等，指导学生语文学习，引导学生领略语文之美，把握语文学习的规律。 要求:语言流畅，文笔生动，内容丰富，形式活泼，具有指导性、科学性、趣味性、启发性和实用性，一文一题，主旨明确，注意读者对象，。 教材面面观: 就教材内容选择话题，进行纵向深入，横向拓展，帮助学生进行知识迁移。 要求:话题要有针对性和重要性，以例谈的形式为好。或就单元特色选题，策划单元学习;或就某一知识点及文化现象选题，展开来说，辅助课文学习，可以指向高考;或结合课文写作特点选题，赏析或进行写作指导„„不要写成教材分析，而是通过教材的某一点引发话题。 1 高考透视: 通过对高考新动态、新热点、新题型以及考纲的分析，引导学法及点示学习重点。也可以是阅卷教师谈阅卷中发现的问题，对学生进行引导。 语文天地: 和语文相关的趣味性话题，生活中的语文现象，语文在其它学科的运用等，体现大语文的观念。引发语文学习的兴趣，体现“处处留心皆学问”的意旨，培养学生关心社会，热爱生活的品质。 要求:突出知识性、趣味性和语文知识的运用。 语林趣话: 字词溯源，俗语趣说。 诗意旅行: 在诗意的文字中漫步，或行走在山水的诗意之中，于美的享受中积累语文知识，提高审美情趣。 侃 侃 吧: 学生或师生围绕一个话题各抒己见，师生可以互不相让，但不一定都持相反意见，在民主的气氛中达到开阔眼界，激活思维，于快乐中明辨是非，增加知识。选题可以就一本书、一个电影，一个文化现象，一个热点话题，或者语文教学得失等。也可以是学习心得，围绕高考的知识积累。 体例:可以形式多样，一般要求:引出话题——对侃——总结。 要求:所选话题要贴近语文学习，贴近学生生活。注意学生语言的特色，展现不同个性。 时文荐读: 最新精美时文，可以是名家的文章，也可以是反响较大的文章。附导读或赏评文章及相关图文。 要求:内容符合学生阅读能力，积极健康，具有可读性、文学性、思想性及人文意义。 艺苑漫步: 对书法、音乐、绘画、影视等艺术的欣赏以及有关艺术欣赏类的文章。如《流浪的二胡》。可以结合语文学习来写，如《诗与画》《笔断意连说散文》等。 2 要求:不作单一的艺术欣赏，要与文学相关联。 心羽飞翔: 校园原创文学作品赏读。 要求:配作者照片及个性化介绍。 师者文思: 一般为教师的原创作品，也可以是名家对教育对学生有启发意义的优美散文。 信息速递: 教育教学动态信息，高考动态信息、社会热点信息等。透视现象，提炼观点，引发思索。 读图悟语: 富有时代气息、寓意深刻的漫话。古代寓言故事。 二版课堂内外 编辑思路:课文同步指导。对课文重点、难点、疑点、美点进行探究式讲解，从不同角度深入拓展课文知识。同时学以致用，紧扣高考考点设置题目，以求达到良好的指导训练效果。本版要求对课文选点准而新，讲解精而透，设题巧而实。 栏目设置 课文助读:对课文的重点，难点进行讲解。要求独立成章，标题点明主旨。(600-1000字) 美点探微:对课文的人物形象，描写手法，表达技巧等的突出特点进行阐述。要求独立成章，标题点明主旨。(600-1000字) 高考链接:选择与课文知识点相关的高考题(可以近年真题，也可以是高考预测题)进行讲解，建立连接高考的桥梁，让学生重视课本，重视知识的迁移运用，鼓励熟悉考点，增强信心。(500-800字) 仿真训练:设计以高考链接相关知识点或本单元重点知识为主要内容的训练，让学生巩固所学知识，掌握解题技巧。(1000字左右) 知识储备:与考点相关的基础知识的搜集和整理。(200字左右) 单元测试:每月一次，仿高考题。(4000字，答案除外) 3 三版阅读思考 编辑思路:发挥选文例子作用，培养学生思考习惯和思考能力。本版要求3800字。 比较阅读: 课内外比较，课外选文是最新时文，名家名篇。 (选文+训练题) 主题阅读: 选取与课文内容相关的文章进行知识巩固或延伸。阅读文章主题或体裁相同。 层级阅读: 选取三篇与课文同类型的文章设题训练，文章区分难度，设题区分难度。 拓展阅读: 选取作者的其他作品或课文的相关评论文章设题训练。 综合阅读: 小说园地:语言精练，言简意赅，引人深思的小小说。 (选文+赏析+开放性题) 诗词鉴赏:对唐诗、宋词进行整理、归纳、讲解。(讲解+举例+名句赏析或训练题) 古文积累:文言文阅读积累。(古文+注释+赏析+设题+链接) 科技博览:科技说明文阅读训练。[选文+设题+链接(发明史话、科技前沿)] 四版写作天地 编辑思路:重要引导学生思路，而非以题论题。以课文写作单元或者课文写作特点入手，进行思路引导。本版要求3800字左右。 栏目设置 写作导航 写作与口语交际的同步辅导。 体例:技法讲解+作文范例+范例评说+片段练习+创新试题+写作指导,可创新, 文题导引 话题作文写作指导。 4 体例:话题 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 +写作点拨+学生例文+点评+延伸训练,可创新, 升格作文 对学生作文进行有针对性的升格。 体例:作文题目+例文展示+升格指导,可创新, 阅读与写作 阅读名家作品，进行写作借鉴。在阅读与写作之间建立桥梁，以读促写。 体例:小引+名家例文+技法借鉴+应用实例+素材积累,可创新, 应用特区 对应用文的讲解，形式灵活多样，可以是对话形式，可以是修改训练，可以是补写，指导学生写作应用文。(800字以下) 校园文苑(习作一般不应超过1500字，以800字以上1000字以下为宜) 校园采风:反映校园生活的作文。 书海泛舟:学生的读书心得、笔记。 故事新编:学生结合现代生活对历史人物故事的再创作。 奇思妙文:学生富有创意的作文。 心灵随笔:反映学生丰富的内心世界的文章。 漫步自然:亲近自然的游记类文章。 成长日记:反映学生成长的心路历程的作文。 真情驿站:反映亲情、友情、师生情谊的作文。 小说园地:学生创作的小小说。 时空之旅:学生对历史的思考，对历史人物的评价，与历史人物的对话等等。 5 语文《学习周报》高一版(人教大纲) 2007,2008学年编辑 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (上) 期数 第一版 第四版 第二版 第三版 综合信息 课堂内外 阅读思考 写作天地 ,总《毛泽东词二首》【专题阅读】 社长寄语 【写作导航】53期 新课导学 中国当代诗歌的主要学写现代诗歌 名家讲坛 体例:技法讲解+作文美点探微 ,(如何阅读中国 流派的风格、代表作范例+范例评说+片段高考对接 第 现当代诗歌) 家和代表作，以及影练习+创新试题+写作 指导,可创新, 仿真演练 1 语林趣话 响等方方面面(应有 【口语交际】 期 《中国当代诗三点有面，主次分明， 大胆开口 名家档案 首》单课练习 忌详略不分) , 教材面面观《中国现代诗歌【专题阅读】 【写作导航】 54, 感受与思考 三首》新课导学 中国现代诗歌的主要 课文助读 ,根据教材设法让学 人生坐标 流派的风格、代表作 高考对接 生养成思考生活的习2 家和代表作，以及影 仿真演练 惯, 语文天地 应有点响等方方面面( 知识储备 有面，主次分明，忌详略 应用特区 名著在线(诗《外国诗歌三不分) 集) 首》单课淘金 ,经典重读 【拓展阅读】 名人谈(本单元)课文 55, 时文荐读 诗风词韵轩(本单【少年文苑】 元诗歌作者的另一篇名3 第一单元测试题 学生优秀习作诗，通过比较得出结论) 师者文思 单元基础知识 心羽飞翔 ,56 《烛之武退秦师》 【专题阅读】 名家讲坛 课文助读 ,(如何阅读古文) 用现代观念审视【写作导航】 高考对接 信息速递 先秦历史(这种的作法 想像与联想 仿真演练 的意义，精美先秦历史 4(07 年高考新题 散文，注释，练习，对型) 《勾践灭吴》 【口语交际】 单课练习 应的现代观念。 语林趣话 文明得体 (((( 知识储备 (选取课文中的【古文助读】 文言词) 文言虚词(一) 读图悟语 以上稿件截稿日期为2007年5月16日 6 ,《邹忌讽齐王纳【主题阅读】 【文题导引 】 教材面面观 57, 说服的高妙技巧 2007年高考作文 谏》新课导学 美点探微 (从单元课文“退”“讽” 5 名家讲坛 题目的指导 高考对接 “说”的共同点，即说 仿真演练 服对方入手，做这方面语林趣话 的指导以及训练) 《触龙说赵太后》 诗意旅行单课淘金 【古文助读】 文言虚词(三) 【校园文苑】 经典重读 ,时文荐读 【拓展阅读】 学 生优秀习作58, 师者文思 先秦历史散文选(能体现历史思6心灵飞羽 读(设题要涉及到考的更好) 第五单元测试题 高考对文言考查 的方方面面) , 《荷塘月色 》新课 名家讲坛 (如何把握散文的59, 导学 【主题阅读】 “神”) 课文助读 散文 高考对接 7诗意旅行 (分类，例文【写作导航】 仿真演练 语文天地 ，风格，练习) 如何写散文 侃侃吧《我与地坛 》 (如何尽快调整高中单课练习 学习的方法和心态) ,60 教材面面观 《我的空中楼阁》 , 人生坐标 导学导练 【阅读与写作】 语林趣话 美点探微 (名家散文8 名人档案 作业讲评 第二单元测试题 ，技法借鉴，应 仿真演练 用实例，素材积 《花未眠》单课练累) 习 以上稿件截稿日期为2007年6月5日 ,61 经典重读 期中测试题(格式和考查点都要依据高【校园文苑】 , 时文荐读 考真题 ，而内容要紧扣一、二、五单元) 学生优秀习作展 9师者文思 心羽飞翔 名家讲坛《在马克思墓前 【写作导航】 高考观望 的讲话 》新课导学 如何写好演讲稿 课文助读 高考对接 ,语文天地 【拓展阅读】 仿真演练 知识储备 62,流行前线 不同风格的演讲 10 《在庆祝北京大稿阅读训练 学建校一百周年 大会上的讲话》单 课练习 7 ,63 教材面面观 《我有一个梦想 》 【写作导航】, 诗意旅行 【主题阅读】 再现与表现 导学导练 美点探微 11侃侃吧 人类理想的社 仿真演练 信息速递 会 应用特区 知识储备 《我的呼吁》单课 淘金 , 【校园文苑】 经典重读【比较阅读】 64, 艺苑漫步 选择名家演讲词， 小说园地 12 师者文思 然后与本单元的 时空之旅 第三单元测试题 心羽飞翔 演讲词在技巧上 思想之光 和内容作比较训 议论空间 练 以上稿件截稿日期为2007年6月25日 【主题阅读】 名家讲坛 《子路、曾皙、冉【写作导航】,个性与创新 青春风铃 有、公西华侍坐 》《论语》心得 65, 名人谈《论语》 语林趣话新课导学 课文助读 侃侃吧 论语心(新)得 高考对接 13 《论语》影响 仿真演练 《论语》名言 知识储备 【古文助读】 《劝学》单课练习 文言句式(一) 高考透视 《寡人之于国也》 【文题导引】 教材面面观 新课导学 2007年高考题的 美点探微 ,时文荐读 【拓展阅读】文题做导引 高考对接 66, 语文天地 对“百家争鸣”的 仿真演练 14流行前线 思考 知识储备 【古文助读】 《秋水(节选)》 文言句式(二) 单课淘金 名家讲坛 第六单元测试题【阅读与写作】 体例:小引+名家例 【层级阅读】诗意旅行 文+技法借鉴+应用 文言文层级阅信息速递 实例+素材积累,可,67 读 读图悟语 创新, , 15 应用特区 8 亲近文学 《〈呐喊〉自序》 【主题阅读】 艺苑漫步 序言(分类，作【写作导航】 新课导学 课文助读 ,师者文思 用，例文，训练) 为自己的作文 高考对接 68,心羽飞翔 集写序言 仿真演练 16 知识储备 《〈宽容〉序言》 单课练习 以上稿件截稿日期为2007年7月20日 《胡同文化》导学 【写作导航】 青春风铃第四单元测试题 名家讲坛 导练 自由写作实践 美点探微 ,教材面面观 高考对接 69,语林趣话 仿真演练 17 《〈名人传〉序》 单课淘金 , 经典重读期末测试题(格式和考查点都要依据高【校园文苑】 70, 时文荐读 学生优秀 习作 考真题，而内容要紧扣本册书) 18师者文思 心羽飞翔 以上稿件截稿日期为2007年8月15日 19—26(总第71--78)期合刊 寒假作业 要求:要求高度融合知识性 t和趣味性，同时形式活泼、多样～ 文化在“年”文化 线 “奥林匹克”文化 成长足迹 人生十六七的感悟、意义、状态 成长视野以及必需的心理特质 自然神韵 有代表性的写景美文 读书空间 名著导读《白鹿原》 阅读思考 书友俱乐部(新书推荐、读书意义、读书作用、读书的方法等) 艺术舞台 书法、舞蹈、歌曲、影视、绘画等多方面的艺术展示 窥探社会 多角度展示与学生相关的社会生活。 人生百态 生命故事、生存状态、人生态度等多个方面的阅读感悟 及训练 9 古典撷英有代表性的古典赋、诗、词、曲、文 科学视野 科学技术的方方面面 作文天地校园文苑 学生优秀习作，紧贴学生生活。 写作导航 养成写日记的习惯 以《白鹿原》为对象，写书评或读后感。 趣味练习基础积累 以新颖的格式来设计训练字、词、句、段、篇 知识延伸生活中的语文知识运用(广告词、对联、 道歉信、邀请 信等) 学期总结与复如何写总 有指导，也要有成功例文。 习 结 学期总复字词、语句、文学常识、文言词汇与句式为单位各自复 习 习 ，主要形式为设题。 下学期预习 第二册的一、二、三单元的知识框架以及体系 第二册的一、二、三单元的练习(要求浅显，起预习作用) 第二册的四、五、六单元的知识框架以及体系 第二册的四、五、六单元的练习(要求浅显，起预习作用) 注:此合刊稿件截稿日期为2007年10月7日 合刊截稿日期9月20日 10 11