用电子表格自动计算(教学设计)

用电子表格自动计算(教学设计)用电子表格自动计算(教学设计) 七、教学过程用电子表格自动计算教学内容教师活动学生活动设计意图评价教学设计 1(依次出示两张对比提问:从第一张图片。成绩数据表中有没有同学能快速的告诉我某同学的总分、平均一、教学任务让学生通过讨论～发分、最高分等等,再交流、讨论。现自身知识匮乏～激从第二张成绩数据表1. 感受EXCEL的数据处理功能，了解单元格与数的对应关系。发学生的好奇心。中有没有同学能快速的告诉我某同学的总2. 会使用EXCEL的公式进行计算，会利用几个简单的函数SU...

用电子表格自动计算(教学设计 ) 七、教学过程用电子表格自动计算教学内容教师活动学生活动设计意图评价教学设计 1(依次出示两张对比提问:从第一张图片。成绩数据表中有没有同学能快速的告诉我某同学的总分、平均一、教学任务让学生通过讨论～发分、最高分等等,再交流、讨论。现自身知识匮乏～激从第二张成绩数据表1. 感受EXCEL的数据处理功能，了解单元格与数的对应关系。发学生的好奇心。中有没有同学能快速的告诉我某同学的总2. 会使用EXCEL的公式进行计算，会利用几个简单的函数SUM，AVERAGE，分、平均分、最高分等等, COUNT，MAX，MIN等进行统计。创设情针对学生的懵懂回答情况1: 境回答。导入:今天我大多数同学3. 培养在学习中严谨的态度，准确的方法，即数学素养。们就来共同学习电子通过口算和引出任表格的自动计算～以目测观察是二、教学重点务便我们日后在使用电无法快速计(3M) 脑的过程中～碰到各算成绩的总确定单元格之间的计算方法、输入公式、求和、求平均、最大值、最小值种各样的数据～我们分、平均分让学生积极投入到2.学生回答问题可以利用电子表格的等。函数的使用方法。教学活动之中。强大功能快速处理数回答情况2: 据经过自动计三、教学难点算的数据～每个同学都能确定单元格之间的计算方法，输入公式。快速回答出成绩的总分、四、教学方法平均分等。任务驱动法、演示操作法、自主探究、小组协同学习法，在解决一个一个问题的过程学习到知识。将学生分成若干小组五、教学时间学生通过录像与课本1课时分组交通过录像操作、小组进行小组讨论自主学流讨论通过局域网传输给学积极迅速完讨论以及重复操作习～实践操作。六、教学环境生所需文件。成课堂作业记忆～掌握基本知识完成课点。计算机网络实验室堂作业 (27M) 第1页共4页第2页共4页学生之间小记得牢。评价个别学生的课堂评出最优小组3个组协作～小组促进学生学习作业竞争 1.确定“总分”列的计算公式，输入公式并用填充柄复制公式; 2.确定“平均分”列的计算公式，输入公式并用填充柄复制公学生观看同式;3.插入最大值与最针对主要知识点请2学的演示操在教师指导下～理解小值函数，掌握单元个学生演示操作进行作以反思自记忆～进一步掌握主格引用区域概念，并总结。己操作的不要知识点用填充柄复制公式;足之处 4.插入RANK函数自动得出名次，区别” 相对引用“与”绝对课堂评引用”;5. 设置表格边价及总框和底纹。结本节课我们通过对 (15M) 成绩数据表的处理～掌握了电子表格的自动计算功能～从而学会了处理各种类型的总结整节课的主要数据表格。同时～一内容～以给学生一个定要知道数据的数学2.课堂总结对所学知识点的整计算公式～然后看清体概念～留下较深印是哪一单元格到单元象。格～它们之间的关系是什么～以及计算总和与平均数等时的范围。八、教学反思由于我们的课时是每星期一节课，任务多，时间紧，特别是数学基础比较差的同学不能一下子接受那么多内容，所以，如果时间充足的话，可以把内容分成2节课来上，并适当添加一些用函数计算的例子，这样学生才会学得好，第3页共4页第4页共4页

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