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幼儿园环境创设评比表2

幼儿园环境创设评比表2幼儿园环境创设评比表2 幼儿园环境创设评比记录表名检查日期: 内容评价指标得分得分说明区角设置符合各年龄班特点，场地分布合理美 1 6% 观，大小适中，动静分开，室内外兼容。区角架、玩具架更新，可移动，方便幼儿取放、 2 6% 使用。区区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容， 3 5% 数量足够本班幼儿使用。角操作材料:科学卫生、安全耐用、美观，有学习设 4 15% 价值，有组合性质，一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，并具有创新精神或本地特色。置区角...

幼儿园环境创设评比表2 幼儿园环境创设评比记录表名检查日期: 内容评价指标得分得分说明区角设置符合各年龄班特点，场地分布合理美 1 6% 观，大小适中，动静分开，室内外兼容。区角架、玩具架更新，可移动，方便幼儿取放、 2 6% 使用。区区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容， 3 5% 数量足够本班幼儿使用。角操作材料:科学卫生、安全耐用、美观，有学习设 4 15% 价值，有组合性质，一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，并具有创新精神或本地特色。置区角标志美观、儿化、适用、灵活，幼儿理解认 5 3% 识。建立区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活 6 15% 动常规，喜欢参加区角活动。幼儿园环境布局合理，布置方法科学，墙饰图案美观形象，具有创新精神或本地特色，有利于幼1 8% 儿发展。室外环境绿化、净化、美化、儿化，幼儿喜欢、 2 5% 家长满意。室内环境儿化、美化、净化，符合幼儿年龄特点，环 3 5% 家长放心。境环境布置能让幼儿主动参与，引起幼儿学习兴趣 4 10% 和探究欲望，幼儿喜欢所处环境，心情愉快，师布生关系融洽。环境布置与教育目标相适应，具有教育功能，对置 5 10% 教学有辅助作用，内容经常更换，幼儿能讲出环境布置的内容及名称。家教园地设计美观、合理，内容丰富、全面，有 6 6% 利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。大型户外活动器械摆放安全、合理、科学、美观， 7 6% 有利于幼儿使用。检查人 (签名)

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