2023年小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案7篇

2023年小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案7篇想要成为一名优秀的老师必需要学会如何写教案教案是老师为了驾驭课堂节奏提前起草的文字报告，下面是我为您共享的小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案7篇，感谢您的参阅。小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案1教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小挚友的宠爱，给小挚友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小班幼儿的爱好开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。活动目标：1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。2、激励幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。活动打算：棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。活动过程：1、猜一猜，引起幼儿的爱好。师：小挚友，猜猜看今日我给小挚友带来什么礼物？我请小挚友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。2、请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形态。师：我请小挚友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿视察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真好玩。3、师示范作画。师：宝宝们喜爱吃棒棒糖吗？老师也很喜爱吃棒棒糖，我还可以把喜爱吃的棒棒糖画下来呢。我选一个喜爱的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜爱的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜爱什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。师：请个别幼儿用圆形来画自己喜爱的棒棒糖。我还喜爱画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜爱蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别遇到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜爱的棒棒糖。4、师出示范画，激发幼儿作画的欲望。师：小挚友看我把我喜爱的棒棒糖都画下来了，你喜爱吗，你最喜爱那一个棒棒糖，为什么？棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。你想不想把自己喜爱的棒棒糖画下来？小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案2活动目标：1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。2、培育幼儿对泥工活动的爱好。活动打算： ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ；彩泥、泥工板。活动过程：一、引起幼儿制作爱好。出示棒棒糖，提问：小挚友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形态什么颜色的？你吃过什么样的棒棒糖？老师这里还有许多美丽的棒棒糖，我们一起来看看。二、激发幼儿制作愿望1、老师今日带来了一个很好玩的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？（幼儿探讨）三、幼儿操作活动。1、引导幼儿用团聚、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。师：先取一块橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？老师：棒棒糖完成了，美丽吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。师：现在请小挚友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。老师巡回指导，关注个别实力差的小挚友，并刚好赐予评价。3、请小挚友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。四、嬉戏：卷棒棒糖1、师：刚才我们小挚友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小挚友也来变成一个棒棒糖，好吗？2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最终两个小挚友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃。3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小挚友一起来卷棒棒糖。小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案3教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。教学打算：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。“小挚友，看我们班来了很多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小挚友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢?我们先来想方法吧!出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖款待客人吧!我们先来视察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)2、幼儿尝试制作，老师指导视察。我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位实力强的幼儿示范制作。xx小挚友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?)幼儿讲解并描述后，刚好表扬并嘉奖一颗聪慧豆。3、老师示范做棒棒糖。咱们再动一动脑筋想一想，xx小挚友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒(留意插小棒时不要用力太大)，最终再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。4、幼儿制作，老师指导。棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。分发泥、棒、纸，老师巡回指导，帮助实力差的幼儿。5、嬉戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提示幼儿和客人老师沟通，告知客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今日的活动，让我明白上好一节课是须要很多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充溢自己，才能不断地提高自己的教学水平。小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案4活动目标：1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。2、在绘画的过程中情愿大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。活动重点与难点：重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。难点：画封闭的圆，用多种色调装饰棒棒糖。活动打算：棒棒糖一根、PPT图片一组、油画棒、操作纸。活动过程：一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。——老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？——请你摸一摸是什么形态的？硬的还是软的？——圆圆的，硬硬的可能是什么？——你们吃过棒棒糖么？他是什么形态的——它是什么形态的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。——原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细瘦长长的身体）三、观赏各种各样的棒棒糖——这还有很多棒棒糖，看看是什么形态的？什么颜色的？可能是什么味道的？四、老师示范作画，幼儿尝试作画。——先画一个点再渐渐的围着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小挚友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。——棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。（一）提示幼儿棒棒糖的线和圆圈肯定要连着，要画封闭的圆。（二）糖有大有小，颜色也不同。（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。五、展示讲评。——你的棒棒糖是什么形态的？什么味道的？——哪个棒棒糖最大？最圆？……——你喜爱谁的棒棒糖？为什么？小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案5活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。2、练习用多种方式表现儿歌内容。活动打算：手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。活动过程：一、激发爱好猜一猜：1、小客人是谁？2、它在干什么？二、感知理解看一看：你的棒棒糖是什么样的？念一念：大大的，小小的，像小猪，像小熊，棒棒糖儿真好玩。尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？念一念：酸酸的，甜甜的，像橘子，像苹果，棒棒糖儿真好吃。三、观赏表现听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？说一说：我们和小猪一起说一说。四、运用创建玩一玩：魔箱变变变引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案6活动目标∶1、感受顽固节奏2、学习演奏乐器棒棒糖鼓。3、感受音乐中的强弱（f和p）。活动打算∶呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓活动过程∶导入∶有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~确定好好吃，niamniamniam~但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，快乐的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!（老师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）一、绽开1、跟小挚友一起熟识魔法咒文（1）"lolilolilolilolipoppoppop"用右手在悬空画圆，拍三次手。2、熟识各区（1）熟识音乐之前，先熟识动作a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。b、活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。（2）跟着音乐做活动（3）改变多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小挚友们的看法）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳动。二、活动1、3名作为代表，跟老师一起做示范。2、4名为一组，给大的呼啦圈后进行探究。3、熟识动作之后再跟着音乐活动。Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Poppoppop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳让我们双手放下踏一踏脚/lolipop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀大声大声（f）→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳三、演奏乐器"小挚友们大声喊出魔法咒语，还快乐的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小挚友们）1、老师介绍乐器并展示哪个部分演奏。2、分好乐器之后进行探究。3、演奏乐器+唱歌（1）Loliloli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Poppoppop/lolipop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏小挚友表演时间表演的真棒!好，请小挚友将乐器轻轻的放下来~我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~最终我们要和小挚友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小挚友们，我们下节课再见!反思∶优点∶1、奥尔夫音乐课程注意节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子主动参加感受。2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师仿照动作。在仿照的过程中，孩子们主动性很高，每个肢体动作孩子们都运用固定拍进行。3、最终一个活动让孩子们运用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。缺点∶1、在"创建美上"没有更好的运用到。2、老师主导的地方过多，没有给孩子自己探究的机会。小班奥尔夫音乐《棒棒糖》公开课教案7设计意图：《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出：教化活动内容的选择，既要满意幼儿爱好与须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意留意水平低下，幼儿视察的目的性较差，缺乏依次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象显明、详细生动、喜闻乐见能引起剧烈心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。棒棒糖样式多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小朋的宠爱，能给小挚友带来无尽的乐趣和无尽的话题，因此，我选了这节手工活动《棒棒糖》。活动目标：依据小班幼儿年龄特点及实际状况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标：1、感知棒棒糖的形态和特点。（认知目标，因为幼儿对棒棒糖形态的认知这个已有阅历是创作棒棒糖的基础）2、运用团聚、压扁、搓长、盘条等技能制作不同的棒棒糖造型。（技能目标，让幼儿在已有团聚、压扁的基础上学会搓长、盘条等新技能，并运用各种技能制作不同的棒棒糖造型）3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。（情感目标，在活动中孩子的主动参加，对操作活动感爱好，才能更好的让孩子从活动中收获新技能。学会了技能，做出了棒棒糖，也从中体验到胜利欢乐感）活动打算：1、棒棒糖实物（棒棒糖实物的购买，为了引起幼儿的爱好，自然引出主题）2、箩筐、小棒、纸黏土（操作材料工具的配备，每组4种不同颜色纸黏土的尝试，为了让幼儿自主选择搭配不同的颜色，体现以幼儿为主体，创作出不同、多样的棒棒糖造型）3、自录视频（更加直观形象清楚的讲解示范）活动重难点：重点：让幼儿学会制作棒棒糖，用多种不同种方法制作出不同的棒棒糖。难点：学会用搓长、盘条的方法制作棒棒糖。（这是本次活动的新技能，是个难点，幼儿已有团聚、压扁的阅历，孩子会干脆做圆或扁的棒棒糖，在活动中我激励孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用两种颜色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子个体的差异性，技能驾驭的娴熟性，让幼儿做出不同的棒棒糖造型，同时达到作品的不同性、不是完全的仿照，以求作品的想象与创新）活动过程：一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主题。1、师：“看，老师口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”2、请幼儿摸一摸，猜一猜。（导入环节，激起幼儿学习爱好，并引出主题——棒棒糖，采纳提问法、嬉戏法）二、电话铃响，引起制作爱好。师：“刚才我接到小猴的电话，小猴说它糖果屋里没有棒棒糖了，想请你们帮帮它。怎么帮它呢？”幼：“把买的棒棒糖给他。”师：“不够啊！”（再次让幼儿自己想方法，想引出做棒棒糖的方法）幼：“那我们做个出来吧。”师：“XX的方法挺好的，我们就采纳的她的方法帮猴老板做棒棒糖吧。”（这样的一个制作缘由，让幼儿更利于接受，自然过渡到做棒棒糖的环节）师：“用什么来做呢？”幼：“纸黏土”（近期孩子们用纸黏土尝试做过元宵、饼干，有了一些技能阅历，这个环节通过设置情境，以电话铃声响，接电话抛出问题，让孩子产生制作棒棒糖的爱好，采纳了情境教学法、谈话法、赏识激励法）三、学习制作棒棒糖。师：“小挚友们都吃过棒棒糖，它是什么样子的呢？”幼：“圆的”幼：“扁的”师：“那请小挚友们来做做圆的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圆的和扁的棒棒糖该怎么做呢？”幼儿尝试做圆的和扁的棒棒糖。师：“请小挚友们看看，比较一下哪个是圆的棒棒糖，哪个是扁的棒棒糖？”（出示幼儿做好的圆的和扁的棒棒糖，引导幼儿视察比较，让幼儿在已有阅历基础上自己 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出圆、扁棒棒糖的制作方法，采纳了操作法、对比法）师：“棒棒糖有圆的，有扁的，还有什么样子的呢？”幼：“还有一圈一圈的”师：“说得很棒，这种一圈一圈的，我们叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？请小挚友们尝试做一做。”幼儿尝试，老师巡察，找找能做成螺旋式形态的棒棒糖，并请幼儿说一说。幼：“把它搓成长条，然后绕一绕。”师：“XX做得很好，现在小挚友们一起看看视频，学学怎么做螺旋式棒棒糖。”（我将时间更多的花在搓长盘条的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制视频重点讲解新技能，进行更直观形象清楚的示范操作步骤，再和幼儿说说难点地方，并提出操作要求。采纳了尝试法、演示法、视察法、操作法）四、幼儿操作1、幼儿动手制作棒棒糖。2、老师巡回指导。（重在激励，让做圆和扁棒棒糖的幼儿尝试做螺旋式棒棒糖，让做一种颜色盘绕的幼儿尝试做两种颜色混搭的棒棒糖，激励幼儿制作不同的棒棒糖）五、观赏评价师：“请小挚友们说一说，你的棒棒糖是什么样子的？”师：“你喜爱什么样的棒棒糖？”（师幼间沟通说说，并集中小结，表扬用三种颜色混搭做出棒棒糖的幼儿，这是出乎我的意料之外的，很有创新和想象力，赐予很大的激励和表扬。）六、情境——“给小猴送货”师：“今日小挚友们都做了各种各样的棒棒糖，有的是圆的，有的是扁的，还有的是螺旋式的，有红色的，有蓝色的，还有各种颜色混合在一起的，我想小猴老板确定很快乐，那我们给小猴老板送货去吧！”（以“给小猴送货”带幼儿离开活动室，自然结束活动。情境活动贯穿始终，有头有尾）活动反思：本活动聚焦于棒棒糖（生活中常见的、幼儿感爱好的），符合幼儿的身心发育特点。从猜一猜中引起幼儿爱好，引起幼儿生活阅历的共鸣，以趣味性的嬉戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了视察、想象的空间以及熬炼语言的机会。以幼儿为主体，供应多种颜色让孩子自主搭配，自主做各种造型的棒棒糖，我不过多的要求孩子做什么样，而是以一个引导者的身份去激励孩子去尝试其他造型或挑战新技能难度的棒棒糖造型，在视察时进行激励、适当帮助和支持，促使幼儿原有阅历的提升。对于突破重难点所采纳的方法主要有：以设置情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习，注意视察（视频讲解），多实践（幼儿操作），使幼儿在亲身体验中螺旋式的盘绕方式。活动中既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、开心的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。不足之处：评价环节时，只重点表扬做得好的幼儿（三色混搭螺旋状），应多让孩子们说说自己的棒棒糖造型，以及与其他人的不同之处。