《巴金短文两篇》学案

《巴金短文两篇》学案《巴金短文两篇》学案 8.短文两篇备课人员:谢雪琴汤玉清学习目标 1(理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。 2(把握作者的思路和文章的语境～了解想象的表现手法。 3. 理解作品的思想内容及作者的思想感情。学习过程一、聚沙成塔～夯实双基 1.生难字,注音释义, 旸( ) 瞬, , ( , ,2.多音多义字,注音组词, 撮 , 3.形似字,注音组词, 汤倘皓,,, ,,,旸淌浩,,, 二、走近作者～了解背景巴金,1904—2005,～原名李尧棠～字芾甘～四川成都人...

《巴金短文两篇》学案 8.短文两篇备课人员:谢雪琴汤玉清学习目标 1(理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。 2(把握作者的思路和文章的语境～了解想象的表现手法。 3. 理解作品的思想内容及作者的思想感情。学习过程一、聚沙成塔～夯实双基 1.生难字,注音释义, 旸( ) 瞬, , ( , ,2.多音多义字,注音组词, 撮 , 3.形似字,注音组词, 汤倘皓,,, ,,,旸淌浩,,, 二、走近作者～了解背景巴金,1904—2005,～原名李尧棠～字芾甘～四川成都人～现当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》,《家》《春》《秋》,～《爱情三部曲》,《雾》《雨》《电》,等中长篇小说。相关背景: 《日》和《月》这两篇短文写于1940年至1941年～当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏～为了中华民族的独立和生存～千千万万不甘心做亡国奴的人们～拿起武器～走上战场。作者写《日》《月》～就是为此而发。三、课文解读《日》 1.课文主要可分部分,概括各部分内容。 2.主旨感悟《日》这片优美的小短文～通过写、两个典型事例～赞美了他们的精神～表达了自己战斗决心。 3.质疑交流 ,1,在文中～用了不少篇幅来写“飞蛾扑火”～其深意在哪里, ,2,在文中～“飞蛾”具有了某种象征意义～即象征那些为追求光明而不惜牺牲自己生命的革命斗士。请你联系实际谈一下～还有哪些事物具有象征意义, ,本文题目是“日”～却写出了“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个神话～请你说,3 明作者这样写的理由。四、解读课文《月》 1.课文主要可分部分,概括各部分内容。 2.主旨感悟: 本文通过对的感受～写现实世界的～赞颂了精神。 3.质疑交流 ,1,文中引用“嫦娥奔月”的神话～用意是什么, ,2,文章运用了那些修辞方法,找出来～分析其作用。 ,3,本文结尾一句:“或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影特色,你认为～“她”看到了什么人的影子,

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