初中体育评课稿范文

初中体育评课稿范文 初中体育评课稿范文篇一:中学体育说课稿模板(共6篇) 篇一:初中体育说课稿模板经典 初中体育课教学说课稿 发表日期:2008年10月24日作者:哈尔滨市第一二四中学 齐峰 【编辑录入:王晓丽】 各位评委老师:你们好～我叫齐峰，来自美丽的冰城哈尔滨，是南岗区第一二四中学的一名体育教师。今天，我说课的内容是初二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 太极拳揽雀尾的教学。 一、教学指导思想: 本课在体育《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。 日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习 兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。 2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。 3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。 4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。 5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。 三、教学重点、难点的把握及突破 太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。在练习中将四法编成口诀便于记忆:棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使，敌欲还着势难逞。按手用着似倾倒，二把采住不放松。 四、学情分析: 经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜 心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。而我所教授的太极拳教材，因为我校正在大面积普及国术教学，所以很多的太极拳基础知识、技能，学生们日常都有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对太极拳运动的热爱，使之成为学生受益一生的运动。 1、有利因素 初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积 极性和主动性就容易实现。 2、不利因素 初二年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性强的武德小故事，多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结协作意识。 五、教学准备(教学器材、场地布置) 本课教学，我准备详细的图解，并制作简易动画 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 ，以此来 调动学生的积极性，弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景，用录音机播放音乐、用多媒体播放视频、幻灯片，吸引学生的注意力。简洁的场地布置，营造出一种良好的学习氛围。 六、教法 针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法: 1、讲解法教学:精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学:动作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体，模仿性强。 3、巡回示范教学:在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定型。 4、自由练习教学:给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，发展学生的创新能力。 5、情景教学:给学生创造一定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提高学生自己处理问题的能力。 6、分层次教学:把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自 己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。 7、竞赛法教学:通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。 七、教学设计: 教学流程的设计与安排 1、太极拳的基本功练习 2、揽雀尾动作的练习 3、分组进行棚捋挤按四法练习 4、设立情景，进行攻防练习 5、合力大闯关 本节课是以太极拳教学中揽雀尾技术动作为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，我遵循循序渐进的原则，首先通过太极拳的基本功练习，使学生对太极拳的动作原理标准有所了解，并引申到本节课的主要教学内容:揽雀尾的教学。在揽雀尾的练习中，图解示范、教师示范等使学生基本了解技术动作概念。通过两人自由组合的练习，自主学习掌握动作技术，我再通过利用简易动画图解和多媒体这两种工具，调动学生学习气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握揽雀尾的动作技术基础上，设立情景，引导学生进行一攻一防练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进行分组的反应性练习，使得学生练习的兴趣得到再次的提升，通过分层次教学及以小组为单位的攻防比赛，经过层层选拔推出班级各层次太极高手进行守关，其他同学闯关，把学生的热情引到最高点，既是本节课主要内容的巩固练习，又活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，在激烈的比赛和欢快的气氛中，结束本次课的 课堂教学。 1、调动情绪激发兴趣阶段 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 教师通过视频导入:播放奥运会太极拳比赛视频 师:同学们，咱们学校开展太极拳学习也有一段时间了，通过你们的了解再看这段视频有什么想法呢, 生:老师，太极拳表演太漂亮了，可是运动员的动作都是什么意思呢,我们怎么没有学过呢, 师:呵呵，其实这套动作主要体现了太极拳中的棚捋挤按等技法，你们也学过，只是以前学的动作中体现的不是很明显，今天我们就继续学习太极拳中很有代表性的一个动作——揽雀尾，在这个动作就棚捋挤按四法体现的清晰完整，并且在攻防中这个动作也有非常高的实用价值。 生:那我们学习以后就能防身了么,真的好使么, 师:当然，今天咱们还会组织小组比赛，看哪个小组这个动作掌握的最好，反 应最灵敏，评出咱们班的太极高手进行表演。 学生高兴欢呼，教师确定学习小组。 通过视频和学生的对话，将学生引入课堂教学，使每个学生都树立一个集体荣誉感，并紧密的和本次课堂教学联系起来。使学生在不知不觉中进入角色，过渡合理自然，并对本节课的太极拳 教学产生浓厚的兴趣。 2、身心准备阶段 本节课准备活动的形式为太极拳的基本功练习。基本功练习主要是手型、身法、太极步的练习。通过练习，充分活动身体各部位，达到活动身心、活动关节的目的，配合轻柔舒缓的乐曲，既烘托出太极的韵味，又有效的集中了学生的注意力。在基本功练习中，采用循序渐进的教学原则，先原地的基本功练习，然后跟随教师一起进行行进间的基本功练习，再进行不同方向变换的练习，充分调动学生学习的兴趣。 3、探究演示合作创意阶段 a、以人为本，营造良好的教学氛围。 首先，发给每组同学一本简易动画图解，带领同学一起观看。通过图解视频再结合口诀，让学生记住揽雀尾动作要领的关键词，并通过口诀识别对应的图解内容。这样使学生在学习本课主要内容前，在技术动作的理论知识上，有了详细的了解，并牢记掌握。然后，教师进行揽雀尾的动作示范。按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿;然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿;接下来，选出一名学的好的同学做为进攻方，教师作为防守方，进行一攻一防的实战模拟练习，教师在此过程中强调练习的难点;最后，学生间两人组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动 作规范、美观、模仿性和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导，来创设一个宽松、愉悦的情境，学生的思维得以发挥，身 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 到有机的统一。俗话说:“有想法才会有进步”，学生的思维舒展了，这更有利于学生形成良好的创新意识。教师再引导学生观看多媒体课件，在激发课堂学习气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握揽雀尾的技术动作基础上，设立情景当遇到坏人他向你打过来的时候怎么办,通过情景教学，引导学生进行一攻一防的练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教 学内容。 b、以组为单位，培养相互帮助的良好精神。 在基本掌握揽雀尾技术动作的基础上，教师采用分组教学形式，在各小组长的组织带领下，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提 升。各组的组织形式多样化，采用揽雀尾的四法解决不同进攻，丰富课堂教学，使学生的练习热情得到了提高。再通过分层次教学，按学生理解动作的能力进行分组练习。学生按自己的能力选 择性练习，由易到难，既能更好的提高学生的技术动作，同时也培养了学生积极进取，独立思考，不断提高的良好品质。 c.以体验成功感，培养抗挫折能力为发展最终目标。 在以小组为单位的对抗比赛中，先练习并掌握规则再进行游戏比赛。通过游戏竞争达到熟悉掌握技能的目标，不但是学生对本节课主要内容的巩固练习，而且更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。 本次课堂教学主要是以游戏、竞赛形式进行，前半部分为后半部分做铺垫。通过基本功练习、揽雀尾动作的练习和四种技法的应用练习、锻炼，达到本次课学习掌握揽雀尾技术动作的教学目的，也为对抗比赛做好准备。另一方面，比赛以组的形式出现，将学生与自己的小组紧密的联系在一起。因为有了自己的小组，学生的集体荣誉感增强了，通过各小组组长的组织，进行各种游戏，不但提高了学生的组织能力，也拓展了学生的思维，让其自主学习、自主锻炼，充分的提高了课堂教学的质量。 最后，我设计了“合力大闯关”的游戏，太极拳运动特别注重严谨、沉稳，为了培养学生严谨的求学态度，沉稳的性格品质，我将在小组比赛中胜出的学生按能力分为三个关口，由其他同学进行闯关，一声令下，同学们争先恐后，以在两分钟内突破三关为胜。注意:闯关时同学们的双脚不能移动，只能通过学过的技巧使对手移动，时间到判为失败。通过游戏竞赛，不但锻炼学生良好的意志品质，更加锻炼了学生独立思考的良好精神。教师对 成功者的表扬、及时的奖励，激发学生积极锻炼、乐于锻炼的兴趣;对失败者的鼓励、加油，激发学生不怕挫折、勇于挑战、积极进取的意志品质。游戏是学生在课堂教学技术练习的兴趣所在，游戏是学生在课堂教学品质培养的根源所在。 4(稳定情绪恢复身心阶段 在优美、舒缓的音乐旋律为背景的渲染下，学生跟随教师示范，学会瑜珈放松。让学生愉悦身心，逐渐放松心情。 因为学生有了自己的小队，课堂中不时的以小队为单位进行的竞赛，有了竞赛就要有结果，我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言，评选出本节课的最佳守关擂主和最佳闯关员，并评选出本节课在课堂上表现出色的“太极之星”队员。教师进行发奖，并激励学生。使全班都围绕在积极进取、不断创新、团结协作的良好氛围之中。 九、“教学效果” 通过教学，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度:约45%;运动负荷:约30% 愉悦度:愉悦; 兴奋度:兴奋;协作性:较好;互动性:好; 篇二:初中体育说课稿模板 说课稿模板 尊敬的各位评委老师 下午好～ 我今天说课的题目是《 》 一、本课的指导思想:依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和 能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析:本次课的教材主要内容是《》 选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点) 它既能发展学生的 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。 根据上面的分析，特制定如下教学目标 1、认知目标: 2、技能目标: 3、情感目标: 本次课的重点: 难点: 四、教法学法的运用 教法: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法:由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法:采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 (一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进 入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 (二)基本部分:安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《 》时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作 最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提 初中体育评课稿范文篇二:初中(人教版)全部体育说课稿 初中体育说课稿模板 各位评委:下午好～今天我说课的内容是,,,,,,,(新授)和,,,,,,,(复习) 辅助内容:俯卧撑——立定跳——加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方 式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标， 以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感， 培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传 授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一” 思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互 助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析:本课教学内容,,,,,,,和,,,,,,,。( )是( )中最 基本的动作，主要锻炼( )、发展 ( )素质和协调性 ，是初中体育教学重要组 成部分,是更好地学习各种( )的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术， ()基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此(,) 重点是()。难点是()，身体的协调用力。 第二个内容是( )，属于( )类教材，辅助内容。( )技术 ( )是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生()的素质，培养学生 在比赛和实际应用的能力具有重要作用。重点是()，难点是 ( )。 把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有 下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和 基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则， 结合人体机能适应性规律。 三、学情分析:本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。学 生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表 现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团 结互助，有较强的凝聚力。 四、教学方法运用 (一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律，结合学生的 实际情况，遵循直观性、自觉 性、积极性和循序渐进原则，我主要采用: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范， 利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法;由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动 作的，提高学习的信心。 4、循序渐进法:在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 5、评价法:通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 (二)学法指导:古人说:给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他 一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。 在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地 位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思 考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快 乐。 五、教学目标:根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下: (一)认知目标:使学生理解( )的基本技术原理和( ) 的技术特点，明确学习的目的性 (二)技能目标:初步学会( )合理的技术动作，使80,学生能独立完 成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 (三)情感目标:通过( )和( )的教学和练习， 培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和 克服困难的意志品质。 六、教学过程:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:收心热 身,愉悦身心部分，增智促技和恢复身心部分。 (一)收心热身 两个内容:安排4'。一是常规内容。1'二是队列练习，3'队列的内容是蹲 下及起立，方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能 集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法:以四列横队分 别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提 高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。 (二)愉悦身心部分时间安排7'，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法 是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点 着地。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。接着配乐韵律操， 方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的， 把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样安排一是 旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐 渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 (三)增智促技部分:30'第一个内容是()，时间安排16'。为了解决这一内容的 重、难点，使学生更好地掌握( )技术，设计了以下的教学步骤: 1、向学生介绍( )这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在 ( )运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。 2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并 按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习: 练习1( )练习。目的是()方法: 把学生分成( )组，在组长的带领下体会( )动作。老师巡视指导。 练习2( )练习，目的是( )方法:老师巡视指导。 练习3( )练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法:老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。 3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己， 引起注意，改正错误。 4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采 取针对性练习方法。 5、( )比赛，方法: 采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能 培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。 第二个内容是():时间安排14'。该内容所要解决的重点问题是合 理的( )。难点是( )，克服()。初中 学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段， 就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步 一步进行的。 1、讲解动作要求和注意点。目的是 2、( )的练习。方法: 依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握( )的方法，突破教学难点。 3、( )练习。方法:依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术， 4、( )比赛。方法: 由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生()技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。同时 寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。 (四)恢复身心部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4'。组织:学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 七、预计课的效果:学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，( )能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。 八、场地器材:场地:田径场、篮球场;器材:( )，录音机一台，录音带二盒。 《综合健身操》说课稿 各位老师:上午好～ 今天我说课的内容是《综合健身操》。 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据体育与健康水平四目标，从学生的实际出发，根据教育部“每天锻炼一小时”的要求，丰富学生的课间活动，积极推广健身操。在教学过程中通过不断变化的动作，激发学生练习兴趣，营造愉悦的课堂氛围，引发学生主动学习、合作学习，采用循序渐进的方式，培养学生的合作精神，使学生更快更好的掌握综合健身操的活动技能及节奏，达到五大领域目标。 二、教材分析 本课为了使学生很好的掌握健美操的步伐，而创编了以基础步伐为主的综合套路。形式欢快活泼，它以锻炼身体、快乐心灵为理念又结合街舞，成为一种健身时尚。只要能利用美感、神韵充分练习，一定能增强机体的心肺功能。是一种健身运动，适合中学生练习。 三、教学目标 在认真钻研了《新课标》以后，我认为本课的教学应达到以下的目标: 1、参与目标:学生能够主动参与练习，在练习中积极思考，大胆尝试。 2、运动技能:学生能听懂音乐节奏，在此基础上能够跟上音乐节奏主动进行尝试。 3、情感目标:学生乐于参与教学互动，勇于克服困难，自信自强，敢于展示自己美的体态。 四、设计思路 1、综合健身操作为学校大课间锻炼方式的补充，丰富了学生的课间生活。综合健身操动作 快慢结合，具有动感和力度，有利于塑造初中生阳光向上的精神风貌。 2、本课的对象是七年级学生，男女合班。七年级学生还没有具备健美操技能的积累。对健美操的认识还处于初级状态。因此学生学习动机由“兴趣型”向“实用型”转化。 五、教学策略 本课主要采用直观教学法，充分发挥小干部的作用，运用灵活多变、循序渐进的教学手段，多鼓励与帮助，提高学生练习的积极性为主，突出合作教学，以达成教学目标为目的力求做到合理紧凑。 六、重点难点 重点:动作表现与节奏难点:上下肢的协调配合 七、教学方法 示范讲解、分组练习 八、教学反思 《远撑前滚翻、接力跑》说课稿 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体， 教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯～ 二、教材分析 教学内容:九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材——远撑前滚翻 和快速跑。 两个教材从课的性质上看;“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是锻炼上肢力量;“快速跑”属于跑类教材，目的在于锻炼下肢力量，提高速度素质。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调发展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字:蹬、撑、滚;经常参加“远撑前滚翻和快速跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 重难点:重点:远撑团身 难点:上下肢动作协调 三、教学目标 1、认知目标:了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能说出与前滚翻动作的区别的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标:70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程;在快速跑练习中巩固远撑前滚翻技术动作，提高速度素质。 3、情感目标:培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。 四、学情分析 初二的男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，再说前滚翻动作已经基本掌握，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。 五、教法、学法 教法:通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。 学法:采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。 六、教学过程 (一)收心热身阶段 2’ 教学步骤 : 1、课堂常规 2、队列队形练习(反口令练习) 目的:加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。 (二)愉悦身心阶段 8’ 教学步骤 : 1、结合技巧特点:在音乐伴奏下师生一起做头部、颈部、肩部等一些重要关节的专门性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动各大肌肉群，避免伤害事故。 2、分八小组进行诱导练习:团身滚动，4次。 目的:为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。 (三)增智促技--育心强体阶 30’ 1、鱼跃前滚翻 20’ 教学步骤 : A、前滚翻练习，5次; 要求:强调低头含胸动作，设计每位学生下巴夹张纸。 B、教师示范远撑前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解远撑前滚翻 动作要领，及保护帮助方法。 C、学生在小组长的保护帮助下有组织的进行远撑前滚翻练习。(分成八组，每 组推选一名小组长，负责该组的练习工作，如 果发现有更适合做小组长的同 学的话可以交换组长，目的让更多的学生参与到组织工作中，学生体验成功 的快乐) 具体练习步骤:练习中提示学生身体的重心要由低至高，手触垫子的距离由 进渐远，适时设定障碍以限定远撑距离(远度设计:在体操垫上贴不同远度 的标志线;高度设计:可利用小折叠垫的角度调节高度) D、动作掌握教好的同学展示技术动作，同学们进行学习和评价。目的让学生通 过观察，思考，评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。 E、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度， 通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组(A组)、达标 组(B组)、创新提高组(C组)。 在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学进行重点辅导。 H、请2--3名不同类型的同学示范。要求:学生仔细观察，并能分析动作，然后 教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。 2、快速跑 10’ 结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进行练习。 具体方法:分成四个小组，出发后越过大垫子，绕过小垫子回来，再利用大 垫子做远撑前滚翻，回来与下一位同学击掌后，第二位同学跑出。 初中体育评课稿范文篇三:体育说课稿的模板 体育说课稿的模板 尊敬的各位评委老师 下午好～ 我今天说课的题目是《 》 一、本课的指导思想:依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析:本次课的教材主要内容是《》 选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点) 它既能发展学生的 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。 根据上 面的分析，特制定如下教学目标 1、认知目标: 2、技能目标: 3、情感目标: 本次课的重点: 难点: 四、教法学法的运用 教法: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法:由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法:采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生， 使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 (一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 (二)基本部分:安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《》时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作 最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财 产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 六、预计效果:学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。