浅谈大学生爱心责任意识与合作精神的培养

浅谈大学生爱心责任意识与合作精神的培养 浅谈大学生爱心、责任意识与合作精神的培养[1] 20l0年第7期教育广角 浅谈大学生爱心、责任意识 与合作精神的培养 ?杨宏 摘要:目前，在大学生就业过程中，逐渐反映出大学生.. “爱心、责任、团队合作.. ”意识的淡薄，高校也重视在大学就 业教育中对此种意识的教育养成。文章以大学生的.. “爱心、责任、团队合作.. ”教育为核心(结合笔者在学生教育管理过程 中的做法和经验，从几个方面论述了大学生教育管理过程中，对大学生“爱心、责任、团队合作.. ”的教育养成，以全面提高 大学生的综合素质。促进大学生顺利就业。 关键词:爱心;责任;团队合作 目前，大多数高校从大一开始就进行职业规划教育，以就 业为导向，对大学生的就业意识、就业能力等，开设了系统的就 业指导课程。本文笔者认为。现在大多是.. “8O、.. 90后.. ”的大学生( 在他们的就业教育中，不能忽视.. “爱心、责任意识、团队合作精 神”的培养对大学生就业的重要性。 一 、在大学教育中爱心、责任意识、团队合作精神的具体含 义.. (一)爱心 人生存在这个社会上，不仅应当爱袒国、爱他人、爱自己， 还要带着爱心去做好自己的每一件事，这是对自己和社会都是 有益的事。当代大学生必须清醒地认识到这一点，在大学生活 中，积极地参加学校举办的爱心教育活动，参与社会爱心互助 方面的工作，逐渐养成爱心互助理念，也是大学生综合素质的 体现。.. ‘.. (二)责任意识 所谓责任，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家 和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规 范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。要求 当代大学生既要做好自己分内的事情，也要敢于承担自己行为 所产生的方方面面的责任和后果。同时社会要求大学生作为国 家的建设者，要努力发挥才干、不畏艰难、开拓创新，勇于承担 起建设祖国的责任。所以大学生在校学习期间，要从小事做起， 从点滴做起，逐渐培养自己的责任感，学会对自己的学习负责， 对自己的行为负责，对他人和社会负责，使自己的责任意识在 生活、学习、工作中逐渐养成(成为一名有责任感的大学生，为 就业打下良好的基础。.. (三)团队合作精神 团队合作要求大学生要有大局意识、协作精神(这也是用 人单位选聘人员的重要条件之一。具备团队合作精神的毕业生 杨宏，山东商业职业技术学院 在工作中，会很快脱颖而出，特别是需要团队合作的岗位，更能 体现出毕业生的良好素质和工作业绩。在全球经济大发展的今 天，一个人所创造的经济价值远远不及一个团队所创造的经济 价值。所以企业看中的不是一个人的能力(而是一个能够融入 一 个团队，具有大局观，合作意识，在整个团队中发挥团队作用 的人才。大学生在校期间，通过集体生活，参与团队活动，培养 自己的团队协作能力。把大局意识、团队合作精神体现到大学 生处理个人与他人、个人与集体、甚至个人与社会的关系中，逐 渐养成.. “严格约束自己、个人服从集体.. ”的集体荣誉感。这种团 队合作精神的养成是用人单位要求大学生必须具备的能力(也 为大学生适应就业岗位所需的团队合作精神奠定了基础。 二、大学生爱心、责任意识与合作精神教育培养的探索实 践 对大学生爱心、责任、团队合作精神的教育培养是大学生 素质教育的重要内容之一。在大学生素质教育培养方面(针对 毕业生在就业岗位中出现的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 (结合校企合作班企业化培养 教育模式，借鉴了企业对大学生职业素质和职业品德方面培养 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，积极探索对大学生进行爱心、责任、团队合作精神的教育 养成。实践中(我们开展了形式多样、内容新颖、针对性强的主 题教育活动(把大学生素质教育融入到大学学习生活的各个方 面，提高大学生的综合素质和能力。 在大学生学习期间利用第二课堂开展.. “爱心.. ”教育工程，形 成逢节庆、逢时事的爱心、奉献、责任学生成长教育体系。通过 举办.. “爱心责任.. ”主题教育活动，开拓大学生社会实践基地，丰 富“爱心责任.. ”教育的内容和形式。使大学生的爱心、责任在实 践中得以体现，更加接近生活。例:我们举办了“爱心月”主题教 育活动。开展了缴纳.. “特殊团费.. ”、“写一封家书.. ”感恩教育活动、.. “感恩成长.. ”辩论赛等活动。在四川发生了瞩目世界的大地震的 时候，我们组织学生通过为灾区捐款、交纳特殊党费、爱心特刊 稍 教育广角 义卖等形。，以实际行动体会爱心、奉献。在学生社会实践基 地，开展了以“爱心奥运”为主题的教育实践活动，帮助贫困山 区的小学生们了解北京、了解奥运、零距离观看奥运圣火在济 南的传递，圆山区小学生一个中国奥运梦，为他们献上一份爱 心。组织了“感恩祖国感恩母校”主题教育活动，我院二百四十 名被认定家庭经济困难的学生以诗朗诵的形式深情 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对祖 国、对母校的感激之心、感恩之情。通过“爱心”主题教育活动， 培养学生学会感恩(带着感恩成长，回报社会。也增强大学生的 责任感，用行动践行热爱祖国、热爱集体、关心他人、热爱自己 的工作岗位的良好精神风貌。让大学生都深刻的体会到:帮助 别人(快乐自己的含义。用内在良好的精神素质为大学生就业 敲开了求职的大门。 创新学生综合素质拓展教育新模式，借鉴企业的素质拓展 训练项目，在学生第二课堂广泛推广，培养、提升学生的责任意 识和团队合作精神。例如，受联想、ACCP校企合作专班素质拓 展训练课程嵌入的启发，自编了适合大学生的素质拓展训练项 目 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 。利用学生第二课堂在大学生中推广素质拓展训练教 育。针对班级学生、学生干部、实习学生不同学生人群，进行素 质拓展训练教育，开展了“蜘蛛网”、“背摔”、“万众一心”、“卓越 圈”、“盲人方阵”等素质拓展项日(重点培养学生的团队合作精 神。在每个素质拓展训练项目中(大学生团队组建自己的管理 队伍，制作队徽、队旗， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 队训，排练队歌，将团队特色展示给 大家，使队员对团队有一个良好的归属感。并营造一个友好竞 争的氛围，为强化大学生责任、团队意识提供一个模拟场景。通 过素质拓展训练教育(学生的沟通技巧、团队合作、责任意识、.. (上接第.. 62页) (一)要深化对学术讲座意义的认识 校园讲座拥有博采众长、兼收并蓄的价值。“课可以不上， 讲座焉能不听”，北大校园流行的这句话足以表明校园讲座的 重要性;“听君一席话，胜读十年书”，正是校园讲座的魅力所 在。因此，我们必须强调校园讲座的价值，把学术讲座作为培养 时代人才,个重要手段去努力，帮助和引导大学生在知识高速 增长的现代社会，超越自身学科专业的局限，形成敏锐的创新 意识和较宽的创新视野。.. (二)要加强校园讲座的信息化建设 为优化校园讲座环境，促进优质讲座资源的交流、共享与 传播，高校应成立“校园讲座资源交流平台”，这个交流平台的 功能包括讲座举办信息的发布、讲座资源的共享、学生的反馈 意见收集等，在技术上需做到讲座资源的检索，讲座的发布系 统、点播系统、交互直播系统等。.. (三)要推进校园讲座资源的二次开发 通过长期组织讲座的时间和召开听众座谈会(很多学生反 映。由于讲座举办时间与课程安排相冲突，讲座举办场地听众 容量有限等原因，不能出席每一场讲座，虽然学生之间的人际 传播方式能传播一些信息，但传播效果并不理想。因此，我们需 一 64一 20lO年第.. 7期; 协作能力等都有极大提高，增强了大学生的社会适应能力。通 过在学校接受专业的职场项目环境模拟(使大学生很快适应新 工作岗位，应对工作中出现的问题，提高人际交往能力。促进了 毕业生对新环境适应能力和团队协作、责任意识在大学教育中 养成。 以大学生社团组织为载体，打造具有职业特色的社团类 型，丰富以就业为导向的大学生社团活动，使大学生社团成为 大学生“爱心、责任意识、合作精神”自然养成的重要阵地。例 如，我们组建了三类社团:以业余兴趣爱好为主线的常规社团， 青年志愿者协会、绿色环保协会、勤业中心、爱心社、心理协会、 足球协会;以专业为主线的职业化社团，计算机协会、影视动漫 协会、网络协会、软件协会、信息协会;以各种大赛为主线的阶 段化社团。大学生通过参加各类社团活动(不仅能够扩大学生 视野，而且通过参加活动、专业竞赛，逐渐地培养起在学习、工 作中的责任意识，形成良好的爱心互助的风气，充分地体验到 团队合作的力量和重要性。通过职业化社团对企业化管理模式 的模拟，使大学生初涉校园模拟职场，为就业积攒了宝贵经验。 因此，笔者认为一个合格的毕业生不仅具备专业知识和技 能，社会科学知识、社会交往能力、组织领导能力等内在的文化 素质，作为一名社会人还应具有适应和谐社会的爱心互助、责 任意识、团队合作精神、吃苦耐劳等最基本的外在的精神素质。.. (责任编辑:刘延梅) 要再次开发讲座资源，比如整理并出版讲座的纸质材料。注重 讲座资源的信息化建设，在校园内比较宽阔的场地设置直播设 施，对于学生关注度较高的讲座采取现场直播。不过，应当注意 的是，讲座资源的二次开发，需以尊重讲座主讲人的知识产权 为前提和出发点。.. (四)要积极整合校内资源 首先是解决校园讲座的重复建设问题，学校需对校园讲座 进行分类别、分层次规划，对于主题相近、功效重复的讲座。进 行科学论证，切除重复建设、功效较差的讲座，集中优势资源努 力办好相关讲座。其次，要以“市场化”方式来运行讲座。作为校 园讲座的组织者，高校的主要任务是:听取专家的建议和学生 的意见，确定主题，邀请主讲人，并做好宣传发动工作，听众人 数的多少、是否会冷场等因素则交由“市场”决定。不作或少作 行政干预。 参考文献: 『1 11张玲等(高校图书馆开展讲座服务的实践与思考一以jb京师范 大学图书馆“专家讲座”实践为例?](现代情报，20 008，(11)( 【2】陈斌(试论讲座在公共图书馆业务的定位O】(图书馆杂志，20 005，.. )( (责任编辑:刘延梅)