计算机应用基础说课稿
一、说教材:
本节课所采用的教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》。教学内容选其中的第四章第二节中的部分内容,即段落格式的编排。在前面几次课中,我们已经学习了Word2003的基础知识(包括文档的制作和文本的编辑)和字符格式的排版,下一节我们将要学习设置页面格式的排版,而段落格式的排版是Word2003排版中最基础的,所以这一节课的内容在这一章中是十分重要的,它为学生以后深入学习Word2003软件,进行复杂的排版打下了基础。
二、教学目标:
我确定本堂课有三个目标:
知识目标:1、理解Word2003中段落格式有哪些
2、掌握设置段落格式的操作
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
能力目标:通过本次课,让学生能够独立地在计算机上处理简单的字符格式的排版。
情感目标:培养学生对计算机应用基础这门课的学习兴趣,形成有利于学生发展的课堂气氛。
三、教学重难点:
教学重点:
1、设置段落缩进的多种方法。
2、段落对话框能够设置的段落格式。
教学难点:
1、几种段落缩进:首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进的区别。
2、段间距和行距的调整。
四、说学情:
本节课所面对的教学对象是中等职业高中三年级学生,虽然有少部分学生在初中时已经学习过信息技术课,但是对于大多数学生而言,这门课是新学的内容。此外,在前面章节的学习中,学生已经学习了“Windows XP操作系统”这一章,并对Windows XP系统的基本操作的方法:如菜单、工具栏、对话框的操作有一定的基础,而本节课涉及到的操作,基本上都识关于“菜单、工具栏、对话框”,只不过将它具体化了而已。因此,通过本节课的学习,学生应该能够掌握Word2003段落格式的排版。
五、说教法:
在本节课的教学过程中,我遵循“以学生为主体,以教师为主导,以操作为主线”的教学理念,注重实际操作技能的掌握,因此,我采用在任务驱动模式下“示范+观察+练习”相结合的教学方法。具体是:
1、演示法:
我首先通过电脑和投影仪,向学生展示制作精美的Word文档,引起学生的兴趣,然后通过展示平台向学生示范演示段落格式的排版的过程,坚持直观性与抽象理论相结合的原则。
2、观察法:
学生通过观察正确的示范操作和生动的画面展示产生了强烈的学习动机。这种学习动机恰恰是推动学生自主学习的一种内部动力。
3、练习法:
学生在观察了操作后,我会列出2个操作应用题,让他们写出这些操作题的步骤,他们在写步骤的时候,通过回忆刚才观察的示范操作,熟练掌握操作步骤,规范答题格式。
4、讲授法:
我会重点讲解段落格式中,段间距与行距的区别,几种不同缩进之间的区别,设置单倍行距与固定值行距的区别,让学生能够真正理解这些知识。
六、说教学过程:
1、复习回顾:字符格式的排版。(1)字符格式有哪些?(2)设置字符格式有哪些方法?(2分钟)
2、从字符格式引入到段落格式(1分钟)
3、通过电脑和投影仪向学生展示精美的的段落格式编排的文档(2分钟)
4、讲授段落格式包括哪些:
重点讲授段落的四种缩进的区别、行距和段间距的区别(15分钟)
5、演示操作段落格式的排版(8分钟)
6、学生演板练习:2个操作应用题(提前抄好)(5分钟)
7、教师点评学生演板练习的效果(4分钟)
8、小结本次课的内容。(2分钟)
9、布置作业(1分钟)
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