三生教育工作计划
根据各级各类文件要求,结合我校我班实际,开展“生命、生存、和生活教育”这门课程。为更好贯彻上级精神,切实做到全面提高学生素质,把这门课程按质按量完成教学目标,达到预期效果,特制定此教学计划:
一、教学指导思想
为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神,坚持和落实科学发展观,全面推进素质教育,根据云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》,坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培养学生健康心灵,创造精神和实践能力,促进学生身心全面健康发展。
二、教材编排特点
教材按生命、生存、生活依次进行编排,1—4课为生命篇,通过生命教育,使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。5—10课为生存篇,通过生存教育,帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观。11—15课为生活篇,通过生活教育,帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生
活观念,确立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活。
三、教学内容
(一)生命教育的主要内容。生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提,尊重生命是基础,珍爱生命是关键,发展生命是目的。
(二)生存教育的主要内容。生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意志,树立人与自然、社会和谐
(三)生活教育的主要内容。生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。
四、教学目标:
1、教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展。
2、教学中突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育;
3、教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;
4、教学中应注意结合其他科目知识的整合,使各科之间优势互补、互为延伸。
五、教学组织形式;
以课堂教学为主,以课外活动和组织主题班会为辅的形式组织教材学习。
六、具体方法措施
1、在课堂教学中培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习。
2、组织开展内容丰富、形式多样的主题班会活动及课外活动。
3、全面把握教材;用以心换心的体验模式,注意引导而不是更多的批评;教学注重创新性及个性的发展;在用好教材的同时,要进行合理的拓展和整合;充分作好各种活动。
4、积极寻找学科知识与“三生教育”的衔接点,通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认知。
5、密切与家长联系,营造好有利于开展“三生教育”的家校环境。
6、认真备课,写
教案
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。
七、教学时间、进度安排
每周1学时,总课时为30学时,用1学年的时间完成(2011年9月—2012年7月)。
2011年9月份完成:生命教育部分活动1我们的成长;活动2尊重你我他
2011年10月份完成:活动3我们在一起;活动4谢谢你的爱
2011年11月份完成:活动5编织金色的梦;活动6 生活中的规则。
2011年12月份完成:活动7赏识的力量.
2012年3月份完成:活动8合作的团队;活动9危险来临时。
2012 年4月份完成:活动10环境在变化;活动11积极的心态。
2012年5月份完成:活动12快乐每一天;活动13学会交往。
2012年6月份完成:活动14创造新天地;活动15与幸福同行。
2012年7月份完成:
心得体会
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或者工作总结
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