幼儿园字母g的教案

幼儿园字母g的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 幼儿园字母g的教案篇一:26个字母教案 教字母(9.15)period1 教学目标: 1. 使学生熟练掌握26个英文字母的读音和书写及顺序。 2. 区分元音和辅音字母 3. 初步了解冠词a/an的用法。 4. 使学生意识到26个字母的重要性，并调动学生学习 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 的兴趣。 5. 学唱英文字母歌，激发学生的学习热情。 教学重难点:26个英文字母的书写格式。 教学过程: 1. Leading 大家知道英语中有多少个英文字母吗, 2. Listening 1. 让学生听读音。 2. 跟着录音去读。 3. 小组竞赛。 每个组都去读，看哪个组读的最好(声音，正确率，站姿等) 4. 评出最佳小组，说说他们哪里做得好,我们应该怎样学习, 5. 要求最佳小组在全班前读，做示范领读。 3. 教师总结 4. Homework:读会26个英文字母。 反思:本节课主要让学生去反复的读26个字母，有些孩子小学英语没基础。通过这节课大部分同学都读会了，但个别同学分不清g和j的音，还需反复的去读。 Period2 (9.16) 目标:掌握26个英文字母的书写。 过程: 1.老师先把26个字母写在黑板上，让学生去观察，看看有什么规律, 2.学生们站起来谈他们看到了什么规律, 3.全班总结 1.哪些字母是占上两个格子，哪些占下两个格子，哪些三个格子都占, 2(哪些是一笔写出的字母,哪些是两笔写出的字母, 3.哪些是先写竖的在写横的, 4.哪些带有小弯钩, 4.Practice .每个同学都上黑班去写一遍。同桌之间相互纠错。 5. 全班再把书写有错误的一起过一遍，加强记忆。 Homework:把26个字母在作业本上一个写一行。 反思:本节课学生基本掌握了26个字母的书写，但是细微的错 误比较多。下堂课继续练习 书写。 Period3 (9.17) 目标:每个学生都要会写26个字母，并且要规范书写格式。 重点:占格及整齐度。 过程: 1. Revision 全班齐读 完成练习册中有关字母顺序的习题 2. Group work 1. 老师发出指令 2. 小组竞赛开始 3. 评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 正确率;整洁度;书写速度 4. 教师点评 5. 全班改错 6. 一共写两遍 Homework: 记会26个字母的书写，明天默写比赛。 反思:通过这节课几乎全班都掌握了26个字母的书写，同时也 改正了一些常犯的错误。 幼儿园字母g的教案篇二:幼儿英语教案 幼儿园小班英语cat和dog教案 一、活动目标1(培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2(在教师的带领下，让幼儿了解 动物cat 和dog 的英语名称3(通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程1(用英语问候师:Hello～引导幼儿模仿说“Hello” 师:Ok， I’m Miss Du ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2(热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me” 3(单词呈现(1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁,将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪”的声音，引出”dog” 单词呈现:chant “dog dog汪汪汪”;卡片4(游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞:选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说; 钻山洞人数不可以多。 5(结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。 幼儿园小班英语教案:milk 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:26 Teaching Aims(活动目标): 1. To learn:milk 2. Review:cake 3. 激发宝宝参与英语 活动的兴趣。 Teaching Aids(活动准备): 1. cake、milk的图片 2. 一盒milk的实物模型 3. 音乐磁带 Teaching Ste (活动过程): 1. Warm up: (1)律动歌曲:《Butterfly》 (2) Dai?? Teaching Aims(活动目标): 1. To learn:milk 2. Review:cake 3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。 Teaching Aids(活动准备): 1. cake、milk的图片 2. 一盒milk的实物模型 3. 音乐磁带 Teaching Ste (活动过程): 1. Warm up: (1)律动歌曲:《Butterfly》 (2)Daily talk: T:What’s your name, S:I’m ××. T:How do you do～ S:How do you do～. 2. Topic: (1)T:Look at me～教师出示milk的实物模型问:“What’s this,” 教授“milk”读音。 Game:品尝milk 玩法:教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。 同时纠正幼儿的错误发音。 (2)Game:Run and Touch 玩法:教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比 赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的 幼儿可以得到奖励。 幼儿园小班英语教案:How old are you 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:03 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程: 一、幼问好。 T: Good morning. Boys and girls. C: Good morning, Miss Zhu. T: Look. Whats this? C: Its banana. T: Yes, very good. How many? C: One, two, three. T: OK. Lets sing a song. 二、情景表演 T: Today is Monkeys birthda?? 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程: 一、幼问好。 T: Good morning. Boys and girls. C: Good morning, Miss Zhu. T: Look. What’s this? C: It’s banana. T: Yes, very good. How many? C: One, two, three??. T: OK. Let’s sing a song. 二、情景表演 T: Today is Monkey’s birthday. T: How old are you? M: I am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话:How old are you? \ I am six. 四(结束 T: Today is Monkey’s birthday. Happy birthday to you. M: Thank you. T: Let’s sing a song. Happy birthday to you 幼儿园小班英语教案:Big„. Small„ 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 Big. Small. 。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。 准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩 具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅 歌曲《Riding in my ca?? 目的: 1.在知道用big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组Big?. Small?. "。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。 准备:大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅 歌曲《Riding in my car.》 《Morning. Hi. Bye.》 游戏《大圈和小圈》 4、歌曲《Ha y Family.》 情景表演，感受并理解Big?. Small?. " T: Who's coming? Cat: Hello! T: Hello, cat. Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games. 三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》 四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出Big?. Small?. " 五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习. 幼儿园小班英语教案:Good morning 妈咪爱婴网 2011年08月22日 13:16:09 一、活动内容:字母Y，短语Good night二、活动目标: 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备: 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮?? 一、活动内容:字母Y，短语Good night二、活动目标: 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备: 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)四、活动过程: 1、问好: (1) 师生问好。 (2) 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身:Hands up , hands down. 3、正课: (1) 学习字母Y: 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏"修拉链"训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏"变 魔术"训练Y for yellow. (2) 学习短语Good night。 A、 手指游戏:手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说:"Good night.天亮了，要起床了，说:"Good morning."B、 游戏:小扇子转转转出示扇子，转到月亮说:"Good night."转到太阳说:"Good morning. 说得好的给予粘粘纸奖励。 幼儿园字母g的教案篇三:教案学前班英语 Lesson 1 Transportations 第一课时 一、教学内容:New words bike / bus / car 二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握单词bike / bus / car的英 汉意思并能相互转换。 2、情感目标:理解单词在生活中的应用，培养学 生听说读英语的情趣和习惯。 3、能力目标:单词英汉都达到熟练的程度，例如: 提起“小汽车”学生能够快速回答“car”。我说“car” 学生能够快速反应是“小汽车”。 三、教学重点:这三个单词 bike / bus / car 之间可以快速英汉互 译。 教学难点:bike 和 bus 这两个单词形似，可能会混淆。 教学课时:1课时 四、学情分析:小孩子的注意力集中的时间短，这3个单词要在孩 子注意力集中的时间教会孩子，特别是易混淆的那 两个单词，要抓住有限的时间把教学目标达到。 五、教学过程: 1、课前准备:小汽车、公共汽车、自行车的卡片及单词卡片 2、方法步骤: (1)Greeting T:Hello, boys and girls. S:Hello, Miss Wang. (2)展示小汽车图画卡片 T:Wow, It’s car. 引导学生猜想car 是什么(小汽车) T领读car，Ss跟读 单独找Ss读 汉语和英语之间相互转换，采用男女生互换的形式达到熟练地程 度。 (3)出示自行车的图画卡片，引出bike T领读bike，Ss跟读 单独找Ss读 采用抢答的形式达到英汉都能熟练的程度 (4)出示公共汽车的图画卡片，引出bus T领读bus, Ss跟读 单独找Ss读 采用接力赛的形式大量练习英汉转换 3、巩固新知:采用开小火车的形式把bike / bus / car 系统复习 一下，找出问题，及时纠正。 4、小结:本节课你学到了什么，还有什么疑问，怎么解决。 5、作业:会读背单词bike / bus / car并知道汉语意思，给家长 展示。 六、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 小汽车 car 自行车 bike 公共汽车 bus 练习: 连线小汽车bus 自行车bike 公共汽车 car 七、 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 :这节课虽然达到了教学目标，但存在着不足的地方。没有充分让孩子们把单词的组合印到他们头脑中，而只是重视他们的发音。所以在这个过程中，孩子们有把单词的音和形脱节的现象出现。在以后的教学中，我一定要注意并重视这方面的问题。 第二课时 一、教学内容:掌握句型How do you go to school ? By bus / bike / car 二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握句型How do you go to school ? By bus / bike / car 2、情感目标:理解句子在生活中的应用，培养学生 听说读英语的情趣和习惯。 3、能力目标:熟练掌握所学句型，能够运用所学句 型表达自己是通过什么交通工具来学校的 三、教学重点:问句 How do you go to school ? 的熟练掌握 教学难点:能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具 来学校的。 教学课时:1课时 四、学情分析:由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要 长，可能孩子们学起来不是那么容易。 五、教学过程: 1、Warm-up 单独找Ss回答，car / bike / bus 英汉各一遍 2 方法步骤: (1)、展示ppt上的骑自行车的图片 T:我们已经知道自行车用英语怎么说了，那么骑自行车用英语怎么表达呢,(引起学生好奇心) T:我们在自行车bike前加by,变成by bike. (2)、展示PPT上乘公共汽车、小汽车的图片 T;那现在老师问乘公交车、小汽车应该怎么说呢,引出by bus / car (3)问句的引入 T;我们还记得去学校用英语怎么表达吗,引出go to school T:老师现在交给你一个很厉害的句子，你明天来就可以用到的很神通广大的句子。引出How do you go to school ?老师解释汉语意思 T领读，Ss跟读。然后单独找Ss读 (4)答语的引入 T:有问必有答，那我问你How do you go to school ? 你应该怎么回答我呢, 运用肢体语言把前面的内容即答语间接告诉学生 3、巩固新知: T ask Ss answer Ss ask T answer B ask G answer 单独找学生练习 4、小结:通过这节课的学习，你有什么收获与疑问, 5、作业:熟练听说读句型How do you go to school ? By bus / bike / car.在生活中能熟练运用。 六、板书设计: bike by bike busby bus carby car go to school How do you go to school? by bike / bus / car 七、教学反思:这节课给我最大的感受就是教学需要技巧，而且很重要。这节课教学目标达到了预想的效果。抓住了孩子们的短时记忆，运用的游戏方式也激起了孩子的兴趣，所以学起来相对要积极、效果要好的多，但接下来的任务更艰巨，要不断地复习，把短时记忆转化为长时记忆。不足之处，我没有顾及到每一位学生。 第三课时 一、教学内容:掌握句型How do you go to school ? On foot 二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握句型How do you go to school ? On foot. 2、情感目标:理解句子在生活中的应用，培养学生 听说读英语的情趣和习惯。 3、能力目标:熟练掌握所学句型，能够运用所学句 型表达自己是通过什么交通工具来学校的 三、教学重点:问句 How do you go to school ? 的熟练掌握 教学难点:能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具 来学校的。 教学课时:1课时 四、学情分析:由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要 长，可能孩子们学起来不是那么容易。 五、教学过程: 1、Warm-up How do you go to school? By bus / bike / car T说汉语，Ss说英语 单独找学生回答 2、方法步骤: (1)T:我告诉大家一个小秘密，我是步行来学校的。那用英语怎么回答你提问的问题呢, Listen carefully On foot (2)T 领读，Ss跟读 单独找学生读 (3)运用到句型中 How do you go to school ? On foot 以开小火车的形式大量练习这个句型 3、巩固新知: T ask Ss answer Ss ask T answer B ask G answer 单独找学生练习