教育安全论文
安全教育
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强化安全教育管理 避免意外事故发生
安全教育是学校教育工作中的一项首要任务。它是持久性的，而不是断续性的，是教师在教育工作中常抓不懈的工作职责。要抓好此项工作，不能只是喊在嘴上、写在纸上，而要落实在行动上。
近年来，在我省农村中小学里，每期大大小小、多多少少、或轻或重的安全事故时有发生，轻者一瞒而过，重者惊动上级。有的学校机构不建全、制度不建立，而是“口头宣传，纸上谈兵”;有的学校领导遇福归自己，遇祸就往班主任身上推;有的学生触犯法律，危害国家和人民生命财产安全，破坏交通、电力、水利设施，损坏公物，毁坏庄稼;有的私自下水游泳，毁坏路标，扒车爬墙，翻越围墙门窗，跳楼显威，爬树取鸟;有的割苗砍树，放火烧山，玩擦炮，斗沙架;有的私自逃学、辍学，与男(女)学生相互恋爱，逃野“私奔”;有的受亲友拐骗，外出打工或淫秽;有的居家外出，离校而又不向学校请假、打招呼;有的邀帮派到别的学校打群架，拗铁锁，敲瓷砖，破坏饮水设施，撒尿淋人，用小刀划破别人身体、刺瞎眼睛，抓伤面部;还有的偷钱偷物，偷吃别人食物，偷别人书、本、笔、墨……这一系列乱七八糟的违法行为时有发生。家长知道抬嘴，学校、老师发现不教育，同学看见不敢说，大家都是睁只眼闭只眼，任凭他(她)们去发展。
学生的上述不良行为，既违规又违法，严重影响了学校教育教学秩序，违反社会安定，既害别人又害己。
例如:某县某小学2004年6月就发生了“追逐伤残”、“7.14”溺水身亡事件。前者隐瞒不管，后者惊动上级政法部门和教育局。追逐身残事件惊动司法，发展到了“打官司”的地步。在“7.14”溺水事件中，学生一边救人，一边急着去报告，当即得到学校给予的回应是“放学再说”、“管他死不死，反正不是在校内发生的”——校长和教师不去现场急救，反而推卸责任。当日事发后，他们又不去安慰家属，有的还说:“任凭他告，反正我们学校已挂上了„安全第一?的招牌。”事后，造成死者之母气急伤身，天天哭泣上告学校，找校长闹事，逼迫校长向全校师生1000余人宣布停课，等待上级处理。
综上所述，我认为强化学校安全教育管理，避免意外事故发生势在必行。为了尽量减少和避免上述安全意外的发生，每个学校、家庭、社会团体都必须做到以下几点:
?学期初尽快建立建全安全教育管理领导小组，具体分工合作、层层把关。
?学校、班级有
计划
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地把安全委员会建立和发展到班级学生之中，在校会、晨检、班会、思品、团体活动时进行宣传和教育。
?校长、主任及班科教师随时观察，引导学生形成自我、相互监督机制，发现问题及时了解情况，并通知肇事者双方家长，做好妥善处理。
?对下级未处理或不能处理的，必须及时上报当地政法部门和上级教育主管部门配合处理，不能遗留或隐瞒不报。
师生要认真组织学习和遵守《
安全管理
企业安全管理考核细则加油站安全管理机构环境和安全管理程序安全管理考核细则外来器械及植入物管理
实施细则》，期始、期 ?
中、期末定期召开全校性学生家长座谈会，与家长、学生、教师签订《安全管理责任书》，随时家访并与家长取得联系。
?家校配合，尽量控制和缩小意外范围，上下级之间不要推祸出门，必须做到人人有责，必须认识到“安全教育管理”是学校教育工作的重中之重，做到有头有绪、有计划、有检查、有评比、有总结。
?永远记住学生家长常说的那句话——“希望老师多多管教”，其义就是“先管后教”，做到管好教好。作为教师，要明确自己终身教育本职的职能
准则
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——“教书育人”。我们现在可以把这个词中的四个字倒过来用，即是“育人教书”，做到先育人再教书。比如:教师的课前工作是组织教学，再进入知识传授。如果组织教学工作搞不好，走进课堂就上课，就会造成课堂纪律无人管、学生打骂现象严重，影响教学秩序和教学效果。因此，我们把“育人教书”与“教书育人”同步进行，就能收到良好的教育教学效果。
?学校必须坚守道义，不要认为上司给了一顶“安全帽”就平安无事，遇到问题，要面对现实，必须在接到惨号后及时到现场察看和抢救。
?在课外活动中，需带学生出去旅游或参加社会实践活动、参观访问时，必须事先向学校领导、教务或安全管理领导小组请假批准，告知去向及活动
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
;出行、返校要请点好人数，让学生平安出去、平安回来。
?不断强化教师的道德感，增强安全感和责任感，教育他们在国家财务、人民生命受到伤害时，要挺身而出，决不退缩。同时，要教育和培养学生形成自我管理意识，接受师长及同学的批评教育，养成良好的自觉遵守《安全守则》的好习惯。
只有这样，才能真正做到强化安全教育管理，避免意外事故发生。学校有了一个安定的和平环境，才会使学生平安进校、平安回家，才会使教师放心、学生安心、家长放心。学校有了正常的教学秩序，全方位的素质教育才会得到发展和提高，才会收到良好的教育教学效果。
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