6六课 室内空间布局

第六课 室内空间布局 1、 室内空间的组成 1、 基面：通常是指室内空间的底界面或底面，建筑上称为“楼地面”或“地面”。 水平基面，水平基面的轮廓越清楚它所划定的基面范围就越明确。 抬高基面，采用抬高部分空间的边缘形式以及利用基面质地和色彩的变化来达到这一目的。 降低基面：将部分基面降低，来明确一个特殊的空间范围，这个范围的界限可用下降的垂直 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面来限定。 2、 顶面：即室内空间的顶界面，在建筑上称为“天花”或“顶棚”、“天棚”等。 3、 垂直面：又称“侧面”或“侧界面”，是指室内空间的墙面（包括隔断）。 2、 室内空间的类型 1、结构空间：通过对外露部分的观赏，来领悟结构构思及营造技艺所形成的空间美的环境。具有现代感、力度感、科技感和安全感。 2、开敞空间：开敞的程度取决于有无侧界面，侧截面的围合程度，开洞的大小及启闭的控制能力。具有外向性，限定度和私密性较小，强调与周围环境的交流、渗透，讲究对景、借景，与大自然或周围空间的融合。 3、封闭空间：用限定性比较高的围护实体（承重墙、轻体隔墙等）包围起来的、无论是视觉、听觉、小气候等都有很强的隔离性的空间称为封闭空间。具有领域感、安全感和私密性，其性格是内向的、拒绝性的。 4、动态空间：动态空间引导人们从动的角度观察周围事物，把人们带到一个由空间和时间相结合的“第四空间”。其特色是“ （1）利用机械化、电气化、自动化的设备如电梯、自动扶梯等加上人的各种活动，形成丰富的动势。 （2）组织引人流动的空间系列，方向性比较明确。 （3）空间组织灵活，人的活动路线不是单向而是多向。 （4）利用对比强烈的图案和有动感的线型。 （5）光怪陆离的光影，生动的背景音乐。 （6）引进自然景物，如瀑布、花木、小溪、阳光乃至禽鸟。 （7）楼梯、壁画、家具、使人时停、时动、时静。 （8）利用匾额、楹联等启发人们对动态的联想。 5、悬浮空间：室内空间在垂直方向的划分采用悬吊结构时，上层空间的底界面不是靠墙或柱子支撑，而是依靠吊竿支撑，因而人们在其上有一种新鲜有趣的“悬浮“之感。也有不用吊竿，而用梁在空中架起一个小空间，颇有一种”漂浮“之感。具有通透完整，轻盈高爽，并且低层空间的利用也更为自由、灵活。 6、静态空间：（1）空间的限定度比较强，趋于封闭型。 （2）多为尽端空间，序列至此结束，私密性较强。 （3）多为对称空间（四面对称或左右对称），除了向心、离心以外，较少其它的倾向，达到一种镜台的平衡。 （4）空间几陈设的比例、尺度协调。 （5）色调淡雅和谐，光线柔和，装饰简洁。 （6）视线转换平和，避免强制性引导视线的因素。 7、流动空间：它的主旨是不把空间作为一种消极静止的存在而是把它看作一种生动得力量。在空间设计中，避免孤立静止的体量组合，而追求连续的运动的空间。 8、虚拟空间：虚拟空间的范围没有十分完备的隔离形态，也缺乏较强的限定度，是只靠部分形体的启示，依靠联想和“视觉完形性”来化定的空间，所以又称“心理空间”。 9、共享空间：共享空间的产生是为了适应各种频繁的社会交往和丰富多彩的旅游生活的需要。它往往处于大型公共建筑（主要是饭店）内的公共活动中心和交通枢纽，含有多种多样的空间要素和设施，使人们在精神上和物质上都有较大的挑选性，是综合性、多用途的灵活空间。 10、母子空间：是对空间的二次限定，是在愿空间（母空间）中，用实体性或象征性手法再限定出的小空间（子空间）。 11、不定空间：由于人的意识与行为有时存在摸棱两可的现象，“是”与“不是”的界限不完全是以“两极”的形式出现，于是反映在空间中，就出现一种超越绝对界限的（功能的或形式的）、具有多种功能含义的、充满了复杂与矛盾的中性空间，或称“不定空间”。 12、交错空间：在水平面上采用垂直围护面的交错配置，形成空间在水平方向的穿插交错，左右逢源；在垂直方向则打破了上下对位，而创造上下交错覆盖，俯仰相望的生动场景。 13、凹入空间：是在室内某一墙面或角落局部凹入的空间，通常只有一面后两面开敞，所以受干扰较少，其领域感与私密性随凹入的深度而加强。 14、外凸空间：是室内凸向室外的部分，可与室外空间很好的融合，视野非常开阔。 15、下沉空间：室内地面局部下沉，可限定出一个范围比较明确的空间，称为下沉空间。 16、迷幻空间：迷幻空间的特色是追求神秘、幽深、新奇、动荡、光怪陆离、变幻摸测的、超现实的戏剧般的空间效果。在空间造型上，有时甚至不惜牺牲实用性，而利用扭曲、断裂、倒置、错位等手法，家具和陈设奇形怪状，以形式为主。 3、 室内空间的分隔方式 绝对分隔：用承重墙、到顶的轻体隔墙等限定度（隔离视线、声音、温湿度等的程度）高的实体界面分隔空间，称为绝对分隔。 局部分隔：用片段的面（屏风、翼墙、不到顶的隔墙和较高的家具等）划分空间，称为局部分隔。它的特点介于绝对分隔与象征性分隔之间，有时界线不大分明。 象征性分隔：用片段、低矮的面；罩、栏杆、花格、构架、玻璃等同透的隔断；家具、绿化、水体、色彩、材质、光线、高差、悬垂物、音响、气味等因素分隔空间，属于象征性分隔。 弹性分隔：利用拼装式、升降式、直滑式、拆爹式等活动隔断的帘幕、家具、陈设等分隔空间，可以根据使用要求而随时启闭或移动，空间也随之或大或小，或分或和。 具体分隔方法：（1）用建筑结构分。 （2）用色彩、材质分。 （3）用水平面高差分隔。 （4）用家具分隔。 （5）用装饰构架分隔。 （6）用水体、绿化分隔。 （7）用照明分隔。 （8）用陈设及装饰造型分隔 （9）用综合手法分隔。 4、 室内空间界面的艺术处理 （1）表现界构的面 （2）表现材质的面 （3）表现光影的面 （4）表现几何形体的面 （5）面与面的自然过渡 （6）表面层次变化的面 （7）运用图案的面 （8）表现倾斜的面 （9）表现动态的面 （10）趣味性的面 （11）开各种洞口的面仿 （12）仿自然形态的面 （13）主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 性的面 （14）运用虚幻手法的面 （15）绿化植被的面 （16）导向性的面 （17）有悬垂无或覆盖物的面 5、 室内空间感的调节 （1）用色彩调节空间感。 （2）用材质调节空间感 （3）用造型、图案调节空间感 （4）用错觉调节空间感 （5）开洞调节空间感 6、 室内空间界面装饰设计的原则与要点 原则：（1）统一的风格 （2）与室内气氛相一致 （3）避免过分冲突 要点：（1）形状。形状与线、面、形相关，形体是由面构成的，面是由线构成的。 （2）质感。质感是材料给人的感觉与印象，是材质经过视觉和触觉处理后而产生的心理现象。质感有自然质感和人工质感。在选用材料时应把握以下几点： A、要使材料性格与空间性格相吻合。 B、要注意材料质感与距离、面积的关系。 C、要充分展示材料自身的内在美。 D注意与使用要求的统一。 E、注意用材的经济性。 （3）图案 作用：主要表现在改变空间效果和表现特定的气氛两方面。 图案可以通过自身的明暗、大小和色彩来改变空间效果。色彩鲜明的大花图案，可以使界面向前提，或者使界面缩小；色彩淡雅的小花图案，可以使界面向后退，或者使界面扩展。 图案的精神功能，首先表现为图案可以使空间富有静感或动感；其次，图案还能使空间环境具有某种气愤和情趣。带有具体图像和纹样的图案，可以使空间具有明显的个性，甚至可以具体地表现某个主题，营造富有意境的空间。 7、 各界面装饰类型与效果 （1） 地面：首先，必须保证坚固耐久和使用的可靠性；其次，应满足耐磨、防滑、防潮、防水甚至防静电等基本要求，并具备一定的隔声、吸声性能和弹性、保温性；再者，还应满足视觉要素，使地面设计与空间融为一体，并为之增色。 地面的装饰材料类型：木地面、大理石地面、花岗岩地面、水磨石地面、地砖地面、马晒克地面、水泥地面、塑料地面、地毯地面、电子计算机夹层地面等。 图案：第一种，强调图案本身的独立完整性。 第二种，强调图案的连续性和韵律性。 第三种，强调图案的抽象性和自由多边。 （2） 墙面：墙面装饰的作用（1）保护墙体。 （2）装饰空间。 （3）满足使用。 墙面装饰的类型：（1）抹灰类装饰。 （2）贴面类装饰。瓷砖、大理石、琉璃、石膏板、镜面玻璃、金属饰面板、木材。 （3）涂料类装饰。大白浆、油漆、涂料等。 （4）卷材类装饰。墙纸、墙布、丝绒、锦缎、皮革和人造革等。 （5）原质类装饰。砖、石、混凝土等。 （3）壁画装饰：产生的空间效果（1）扩大空间 （2）缩小空间 （3）整理空间 （4）升高空间 （5）降低空间 环境效果（1）色彩环境 （2）明度环境 （3）质地环境 （4）尺度环境 配置：（1）壁画的内容、形式与功能和性格相一致。 （2）壁画的画幅、位置要符合视觉的规律性。 （3）壁画的布局与空间实体相协调。 （4）壁画的表现方法有利于改善空间感。 （4）顶棚装饰设计 要求：（1）注意顶棚造型的轻快感。 （2）满足结构和轻快感。 （3）满足设备布置的要求。 形式：（1）平整式顶棚：表面为一个较大的平面或曲面。 （2）井格式顶棚：由纵横交错的主梁、次梁形成的矩形格，以及由井字梁楼盖形成的井字格等，都可以形成很好的图案。 （3）悬挂式顶棚：在承重结构下悬挂各种折斑、格栅或饰物，就构成了悬浮顶棚。 （4）分层式顶棚：顶棚可以作成几个高低不同的层次，即为“分层式顶棚“。 （5）玻璃顶棚：为了满足采光的要求，打破空间的封闭感，使环境更富情趣，除把机界面作的更加开敞、空头外，还常常大整个顶棚作成透明的玻璃顶棚。 ＊通过对室内空间布局的学习了解各种空间布局的形态、效果、特点以及会给人们带来一些什么样的视觉感受。 作业：看图片说出下列的图片属于那种空间布局，并附加上自身感受。 作用：只有提高自身的欣赏能力才能加强自己在艺术感觉、技法上的提高。 共计：8课时