角的认识
导入：
师：同学们看，老师手里拿着的是什么？（拿出活动角）
生：角~~~
师：那你们谁还记得以前学过哪些角吗？
生：直角、钝角、锐角（板
书
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）
师：角在我们身边随处可见，老师这里有一张挖掘机在工作的图片，
大家看一下，图中有角吗？（ppt出示图片）
生：有
师：有没有同学能上台一下
（学生上台指出角）
师：挖掘机在工作时，铲斗臂可以形成什么样的角？
那你能不能告诉大家这些角都是什么角？
生：直角、锐角、钝角，平角
师：让我们用一个活动角来模拟一下铲斗臂的运动 （ppt出示图片）
分别请学生说出几种角的名字
到平角时：
师：同学们看这种角，黄色的边以顶点为端点旋转，使两条边成一条直线，
我们能根据他两条边的特点给它起个名字吗？
生：平角
师：：同学们猜的真对，它就是一个平角。（ppt展示定义）（板书：平角）
大家再看，这次黄色的边旋转了一周后与另一条边重合，这个角应该叫什么角呢？
生：周角
师：对，它就叫周角。（ppt展示定义）（板书： 周角）
有哪位同学能上来画一下平角和周角（两名同学上台）
其他的同学画在本子上，画完的同学们都当一下监督员，看黑板上画的对吗？（老师下台查看，提醒学生用尺子画边）
老师引导指出应注意的问题
Ppt出示图片（ 你能找出平角有多少度吗？试一试吧!）
师：同学们开动脑筋想一下，用什么方法能求出平角有多少度？
生：三角板
直尺 （分别请学生上台演示一下）
量角器 （量角器是下一节课要学习的内容，你会用量角器量角的话，下节课可以当一下小老师来教一下大家）
（引导学生算出180度，在推出周角等于360度）
Ppt出示5种角
师：大家还记得直角是多少度吗？
生：90度
师：那锐角、钝角呢？（板书后，推出直角、平角、周角的关系）
讲一下角的符号和记法、写法
请学生上台做练习题，其他的学生做练习1，做完的同学做第8题
在做第八题（请学生上台讲解）
Ppt 出示角1、角2
师：大家想一下怎样才能比较出两个角大小？
（请学生讲出自己的做法）
大家想一下角的大小与什么有关什么无关？
（学生思考解答）
Ppt展示角的平移过程
总结
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出示定义
做总结性判断题
Ppt出示———这节课你学到了什么
下课
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