一年级孩子的教育影响一生
在长期
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期,如何让学生养成一系列的良好行为习惯,实现这一目标，我担任小学班主任工作五年来，学生在进步，我也在成长，坚持把自己的收获不断地积累下来:吸取失败的教训，总结成功的经验。
一、抓住时机用“亲”感化学生，
爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋润万物;爱是桥梁，能沟通心灵;爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常
表
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现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问
题
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;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。小学低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是怎么回事。例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经:“铃声响，进课堂。快坐好，速安静。坐如钟，站如松。手放好，脚放平。老师讲，记在心。”同学们很快就记住了。接着，我首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周升旗，我要求学生注意听讲了几件事,是什么事,回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就
说明
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没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。通过大家的努力，我班的纪律有了很大的改变，得到了任课老师的称赞。孩子们的习惯正逐步形成，趁势我提出了更高的要求，以激起他们更深层的好胜心。我又从听课质量上提出要求，孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐，同时，也明白了成功的来之
不易，也就更珍惜劳动的果实，对自己的要求也越来越高了。
二、以身作则、为人师表，用赏识的眼光看学生
教师是学生最直观，最重要，最活生生的典范，其言行举止、性格习惯等都对学生耳濡目染的感染和熏陶作用，与其夸夸其谈，一次又一次的说教，倒不如自己身先士卒，对此，我深有体会。我班学生的劳动能力、动手能力都很差。记得开学时，好多学生拿了扫把不知所措地站着。看着这一切，我只得压住了心中的怒火，手把手地一个一个教，将近一个月，做值日生成了我的必修课。但我的努力没有白费，学会扫地的学生越来越多了，还有学生告诉我他今天帮奶奶扫地了，奶奶夸了他一整天。看着他们天真的笑脸，我还有什么可抱怨的呢,
用赏识的眼光看学生常言道:说起来容易，做起来难。新课改以来我们一直提倡赏识教育，可现实当中我们总是在学生犯错时只看到缺点，看不到事情的另一面，于是就会开始指责批评。其实赏识激励就是挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。当学生有了进步时，最需要得到的是认可;当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏;当学生受到委屈时，最需要得到的是安慰;当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励……教师的赏识激励是学生发展的最大动力。
每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极，都可能发生对与错。因此，就要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学生的努力获得成功。
赏识激励，一方面要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励;特级教师魏书生曾这样赏识那些学习不好的“差等生”:尽管他们上课听不懂，跟不上，却仍然陪着其他学生听讲，一节两节，一天两天，长年累月，这容易吗,尽管老师不高兴时常拿他们当出气筒，可他们每每见到老师，总是笑脸相迎，礼貌问候:“老师，您好～”这是何等的胸怀～尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评、指责，但毕业后见到老师，往往比那些学习好的学生还亲热……所以，作为班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。有时，班主任的一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能令学生一辈子也忘不了，赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。
五年的班主任工作经历让我深感班主任工作是平凡而繁琐的工作，班主
任工作
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
重大，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作
更上新台阶，把班主任工作做得更好。
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