大学宿舍生活作文,新浪博客

大学宿舍生活作文,新浪博客 篇一:2015年北京高考作文例文《假我与心中的英雄生活一天》 假我与心中的英雄生活一天 咣——咣——一咣——咣一一”，紫禁城的更鼓刚刚碰过四下，我便连忙起床穿衣，走过静寂的厅堂，接我家老爷前往位于东华门外的内阁。 左脚还未跨进大门，老爷已经换上了仙鹤官袍，坐在书房中品茶了。我赶紧跪下行礼:“老爷，给您请安了!” 我一直盯着膝盖前那块被擦得光亮的地板出神，却并未听到老爷的回音。我不禁抬了抬眼皮，往上瞄一隅，发现老爷早已起身，转过身去，用掸子轻轻掸着挂在书房正中的那幅《钟馗捉鬼图》。老爷掸得很仔细，左手用掸子轻轻地摊朴，右手抚住一缕长髯防止灰尘落在上面。半晌，老爷才转过身，露出他那幅瘦削的面庞。我不敢直视他那凌厉的双眼，复又低下头去。顷刻，我便听到:“起来，备轿，上朝!” 来到午门外，我这个管家自然被拦门外。无法，只好目送着这位万历朝第一首辅缓缓走向丹墀御阶之下，渐行，渐远?? 等老爷的空儿，我便只好如往日一样和其他部院大臣的管家闲谈。出乎我意料的是，往常只谈风月之事的邪货瘘子们今日却都 聊起了“政事”。 “嗨!你知道吗游总管，今儿个东安门外贴出了十几张谤画，上面可直接讽刺你家老爷张大人呢?”一个满脸麻子，略微有些驼背的人说道。 “可不是嘛，上面还有我家老爷王之浩大人!我家老爷得到这信儿就怒气冲冲的，为这，还失手打碎了一只茶杯呢，十两银子啊，我的爷!” “哎，游总管，据说这画是国丈要人贴的。你家老爷要收皇室名下子粒田的税银，这下可好了??” “就是啊，你家老爷这下把皇室全得罪了，能受得了吗”我不知如何回答，只“嗯嗯”地应付着。看着逐渐变阴的天色，只盼着老爷快点出来，躲开这纷乱的地方。 老爷出来了，后面跟着天官王国光大人和王之浩大人。老爷的脸阴郁了很多，胡须也被阴风吹得飘起，幸有胡夹才不至于散乱。我不多想什么，只叫了声“老爷”，便把老爷接回了大学士府。 回到府上，一批等待接见的官员早已在厅堂中候着了。我默默退到厢房，从门缝中看见老爷将斗篷二脱，连茶也来不及喝便坐下来与官员们交流了。我在厢房，听不得太清楚，只言片语的。 “孔子说，为政不难，不得罪于巨室，我偏要清巨室，利庶民。” “得罪王室怕什么?我身为内阁首辅，早就做好万箭攒心的准备。惟其如此，才能办成一两件事体。” “你们照我说的做?? ” 再后来，老爷祖;至起身踱步，怕是头上那暴起的青筋又像两 条蚯蚓了。 官员走了，天晴了，老爷病了。 如今，我还会去那书房，望着幅已蒙上灰尘的画出神。 有时，我也要噙着泪水去拭，只想拭得干净?? 【语文陈老师简介】 男，北京海淀中青年骨干教师，毕业于北京师范大学，洞察北京中高考作文试题走向。在现代文阅读、语言表达和作文创造性思维的考试规律和训练手段方面，以及《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。拥有丰富毕业班教学经验，成绩显著。熟悉北京中高考命题规律和方向，善于激发学生学习兴趣，因材施教，注重培养学生学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，矫正不良学习习惯，提升学生的自信心，深受家长及社会认可。教学中可迅速根据每个学生弱点，制定最佳学习 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。具备很强的逻辑思维以及语言表达能力。 2015年辅导中考学生最低分109分;高考学生最低分116分。 欢迎关注我，方便与更多志同道合的网友交流: 1、陈老师联系电话: 2、陈老师微信号:yuwen 3、博客:北京中高考语文陈有道辅导中心的博客 ( ) 5、微信号获取即时资讯:点击右上方“+”，找到“添加朋友” 号:yuwen ，输入微信 篇二:阅读的生活 阅读的生活 如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。 ——柏拉图 阅读的生活，或许应该是陶渊明“开荒南野际，守拙归园天”、“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。 阅读的生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 阅读的生活，或许应如易安居士“知否,知否,应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 然而，在生活急剧变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道阅读的生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外, 答案是否定的。不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园,不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感,不要多愁善感，难道就不能倾吐自己心中的愁思, 清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在阅读的惬意吗, 心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这 些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼。不如选择一本书阅读～在自 己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好的选择吗, 其实，要阅读的生活，也就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神。唯有与书为伴，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，幸福、惬意的生活。 篇三:关于中学生恋爱的敏感话题__一篇很好的博文 亲爱的General朋友,你好! 感谢你一直关注我的 博客。 从你的名字看,你似乎是一个有点霸气但情感可能比较丰富细腻的的男孩,呵呵,对吧, 很荣幸能有机会和你交流关于中学生恋爱的话题。 在传统教育中，学生异性间(尤其是中学阶段)的情感是一个敏感的话题，不过，我从来不觉得那什么洪水猛兽，也不值得大惊小怪，很正常啊～因为正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。 所以渴求寻求友谊，成为一种自然现象，这有错吗, 昨天，我收到今年刚考上大学的一位学生的一则短信，内容是:妈(他一直把我看成是妈)，我喜欢我们班的一位女生，她说也喜欢我，但我担心我们不可能永远在一起的，因为我们还太年轻，那个女生很好的，但我又不想错过她，我该怎么办啊,我思考了片刻，回了他一条短信:感情的事不必操之过急，关系好，未必一定就是恋爱关系。弄清楚自己喜欢对方什么，对方又喜欢自己什么很要紧。这种“喜欢”也许未必就是恋爱。如果真到了恋爱的地步，那也是顺其自然，绝不牵强或一厢情愿，否则，最终连好朋友也做不成。这个孩子收到我的短信后回到:妈，我知道了，我会处理好的。我知道，他不会那么快就完全领会我的意思的，但他一定会慢慢体会和感知的。其实对于这个孩子，我很了解他，他是一个很多情的小男生，感情丰富细腻，也很单纯幼稚。在过去的高中三年同样也在不同的阶段喜欢上不同的女生，甚至对我们的一个年轻的女老师有过好感，也曾有过分心。在那时，我曾和他聊过类似的话题，我从来没有责备过他，我曾说过:“喜欢”的感觉是一种美好的感觉。人在人生的任何阶段都希望拥有美好的感情，有一个“人”“在心中”是很温暖的。不过，年纪太轻，在没有弄清楚自己到底喜欢什么的时候，不要轻易下定义，不要对自己过早地提出“恋爱”这个要求，你做不到，因为你的能力还不够，爱是需要能力的，还需要有责任心，你现在一无所有，无经济基础，无稳定工作和收入，无固定的场所，无时间，无适 当的环境，无一定的目的，无经验与心理准备，连自己都无法养活，你拿什么去爱别人呢, 人是有感情的动物。中学时代，是最纯真的时候，任何感觉都是最纯洁的，“爱情”这个词语对于十来岁的学生来说真的太朦胧太神秘了，也就是因为很神秘吧，孩子们才会想去探究。记得自己在像你们这般年龄的时候，也有朦朦胧胧的“喜欢”一个人的感觉，看见那人的背影，或者和那人说一句话都觉得很开心，有时也觉得羞涩，有时还故意装着不想和他说话的样子，其实那就是“喜欢”，幼稚的“喜欢”，纯粹的“喜欢”，也就是这种模模糊糊的喜欢，许多时候给自己带来了动力:只要是那种想要在一起的感觉就够了——天天可以看得到，一起学习，一起努力，尽情享受那种“在一起”的感觉～这样就好。觉得很幸福，觉得生活真美好，觉得该好好努力，做出成绩，不让“喜欢的人”失望。 等到有一天，真正长大了，再回头看看这份所谓的“爱情”，觉得非常幼稚非常美好而单纯?? 为什么家长老师们不愿意让孩子们过早涉足恋爱呢,不一定是他们封建或专制，也不是他们缺少情商，他们的担心和忧虑也并非完全没有道理。 中学阶段是中学生成长、掌握知识的最关键的时期，生理的逐渐成熟与心理的不成熟发展不同步，他们的世界观，审美观，价值观还没有完全形成，他们缺乏事物判断力、驾驭力、自我克制力，因此，他们所谓的“爱”也必然不成熟，经不住时间和空间的考验。他们处在矛盾的交织中，心理上压力 巨大，还怕同学讥笑，怕家长发现，怕老师批评，怕失去“爱情”??因而使自己的行动诡秘起来，时刻提防别人知道一切，时刻防别人拆自己信件??，导致精神紧张，烦躁不安，心神不宁，甚至有脱离集体的心理倾向。在这样的情况下，你想要专心，想要不耽误学习都难。对这样一个其实是伤害自己也会可能伤害他人的做法，父母和老师会熟视无睹吗,当然不会的～ 有人就对中学生的“爱情”作了诠释:时尚——为时尚早;浪漫——慢慢地把自己的青春浪费掉;享受——自己想着受罪;投入——把头伸入，失去理智。当然，这样说有种受伤的感觉，但事实上，仔细想想还真很形象。明明预知了一种徒劳和未果的结局，却还要在在一路上那么风餐露宿，艰难跋涉，不惜牺牲亲情的呼唤以及师长的教诲、甚至牺牲本应该是很美好的友情，我总觉得不值得。 不过，话说回来，如果有那么一对人，能做到彼此关心，互相督促，取长补短，相互勉励，共同进步，未必不是一件好事啊～我记得我所带过的一个班级中，曾有一对同学，男生很优秀，女生成绩一般，高三时他们彼此喜欢上了对方，作为 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 的我，其实早已了解此情，我观察他们，哈～两情相悦，互通有无:男生帮助女生补习化学，很卖力，女生英语阅读做得好，常帮助男生检查阅读题。临近高考，他们甚至将座位都挪到一起，我并没有“惊动”他们，佯装一无所知。只感觉到女生的成绩在进步，学习主动性比过去强多了，男生原来是一个很内向的孩子，自“恋 爱”后似乎也开朗很多，脸上常浮现幸福安详的孩子般笑容??高考结束那天，我和男生做了一次真诚的沟通，以教师的眼光，我知道这孩子将来志向远大，前途光明;以成人的眼光，我知道中学的这段恋情即将结束，因为他们都将走向不同的学校，进入新的环境。我第一次和他正面地谈到爱的问题，谈到“男人”的责任感的问题，告诉他:爱，意味一个人对另一个人的尊重、关心、理解、帮助和责任。和他谈到许许多多关于未来的假设和遐想。我希望他认真对待自己美好的感情，能承担多少，就付出多少，绝不要提前预支。他明白我的话，后来在一次信中说:老师的这番话，让他收益终身。这孩子考上了西安交大，一年后就考到新加坡留学。而女生也考到天津的一所大学，他们的故事当然就结束了。由此看来，中学阶段的“爱”是如何不现实。但我相信，这两位学生至今回忆起自己的中学时代，一定仍怀有美好而纯真的感情～ 你说过，你在初二时曾因感情问题而耽误了学习，没有考上理想的高中。现在高二了，你同样也受相同问题所困，心不由己。我觉得，作为男孩子，应该逐渐培养理智，你一定知道这种说法:在正确的时候遇上了正确的人，你就拥有 最珍贵的幸福;同样，在正确的时间做正确的事情，你就拥有更好的效果。既然曾有过前车之鉴,那就更没有理由重蹈覆辙。中学生渴望得到理解，得到关心甚至是爱，这没有错，恋爱是神圣而美好的，人们穷极一生去寻找真正的爱情，说明爱情之伟大，爱 情之珍贵。而你却能很容易在中学阶段就找到了所谓的爱情，是不是觉得的来太容易了呢,我觉得中学阶段显然没有能力去做这件“大事”。与其浪费时间和精力倒不如先放弃不切实际的念头，发奋学习，掌握本领，成就未来。高二在高中阶段是一个关键时期，是一个在知识上承上启下的阶段，但学生们往往容易忽略这段时间。认为高一是高中阶段的起始时期,往往踌躇满志,雄心勃勃,并对高中充满憧憬和神往,有一种想要证明自己的决心。高二后，学生们熟悉了高中规律，也逐渐没有了新鲜感，特别遭遇学习上的挫折打击后，可能会寻找其他的精神支撑。再加上觉得离高考还很遥远，不免逐渐生出空虚和茫然。真正进入高三后又会重新振奋，朝一个目标去努力，因此，高二是最容易走偏的一个阶段，就像初二一样，在这个时候，学生们容易出现心理上的问题，上网多，恋爱多，看课外书多，打架多，等等。 我不知道自己的观点对否，也不知道能否说服你，作为一个老师，作为一个有了孩子的母亲，更重要的是作为一个成熟的人，我总以为中学时代谈恋爱是一种较为幼稚的做法，并且涉足越深，可能受伤越深。希望你好好把握自己的情感，如果“喜欢”，请将其转化成一种动力，推动彼此朝良性循环。当将来回首往事不至于因虚度而遗憾，反而会觉得一切是那么美好和美丽～ 心存一份幸福，不要轻易谈情，不要轻易许诺。 心存一份神往，不要轻易说爱，不要轻易伤害～ 祝你快乐～健康～进步～