八年级环境教育
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八年级环境教育教案
八年级 健康教育教学案
八年级 健康教育教学案
八年级上册《绿色环境教育》教案
《第一章 生态农业 》
第一节 农业环境
教学目标:
一、知识与技能
1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素
2、了解农业生态环境问题
二、过程与方法
通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。
三、情感、态度与价值观
树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点:
了解农业生态环境问题，
教学方法及手段:
以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程:
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一( 导入新课:
展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。
二( 讲解新课:
活动:多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境
要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题:
1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。
东北的黑土地农田东南丘陵的红壤与茶园长江中下游平原水稻土和水田
2.不同地形区适合发展的农业类型,
平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。
3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施,
水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。
4、气候对农作物的影响,
由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。
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介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。
农业生态环境问题
活动二:给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题:
思考问题:从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些, 土地资源、水资源、森林资源、气候资源
问题讨论:1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响,
2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因 学生分组讨论，并发表看法，教师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。
教师归纳:农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。
三( 课后作业:
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写一篇有关保护农业生态环境的小
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
四( 课后反思
第二节 发展生态农业
教学目标:
一、知识与技能
学生能够了解生态农业的概念，明白生态农业的核心思想及中国生态农业的典型案例，并通过对生态农业典型案例的分析阐述生态农业带来的优势。
二、过程与方法
通过读图分析，引导启发，讨论的方法，对生态农业的典型案例进行分析。
二、情感、态度与价值观
学习生态农业，能够树立学生正确的保护生态环境的意识，倡导和发展生态农业有利于人类的可持续发展。
教学重点、难点:
1. 生态农业的概念及核心
2、对典型生态农业的案例的分析及理解
教学方法及手段:
以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
案例分析法、直观教学法
教学过程:
一( 导入新课:
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学习了上一节课后，相信大家都对我国的生态农业的发展现状有了深刻的了解，通过一些图片来了解我国农业生态环境所面临的巨大问题及挑战，提问，既然我们面临着那么多的问题，那么我们应该怎样来保护生态环境，应该发展什么样的生态农业呢,
二(新课讲解:
生态农业
阅读课本，回答下列问题:
1、什么是生态农业,
2、生态农业的核心是什么,
3、中国生态农业的基本内涵是什么,
4、什么是绿色食品,
思考:为什么绿色食品已经成为了一种国际化的趋势,
学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。
教师归纳:生态农业的核心都是为了实现可持续发展，中国生态农业的基本内涵是因地制宜的设计、调整农业生产和农村经济的系统。把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。
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生态农业的案例分析
1、基塘生产
珠江三角洲桑基鱼塘，是我国珠江三角洲地区为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统。桑基鱼塘是池中养鱼、池埂种桑的一种综合养鱼方式。桑基鱼塘的发展，既促进了种桑、养蚕及养鱼事业的发展，又带动了缫丝等加工工业的前进，逐渐发展成一种完整的、科学化的人工生态系统。
2、立体农业
在山区丘陵，根据地势的高低起伏，合理安排种植业，不但可以丰富农产品的种类，增加农民的收入，还可以有效的保持水土。如在江南丘陵地区，从河谷到山顶的“鱼塘——人工草地——果园——经济林木——阔叶林”的立体农业布局体系，就是一种建立在良性循环基础上的生态农业。可以现象地概括为“丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果鱼粮”。
3、庭院立体经济
庭院经济是指农户充分利用家庭院落的空间、周围非承包的空坪隙地和各种资源，从事高度集约化商品生产的一种经营形式，主要有种植业、养殖业、加工业。有的以一业为主从事专业化生产;有的种、养、加工并举，综合经营;有的利用有限空间发展立体种养业。
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我国典型的庭院立体经济模式
北方“四位一体”模式、
南方“猪——沼——果”模式
西北“五配套“模式
三、 课后作业:
查阅资料:你知道还有那些生态农业模式,
四、 教学反思
第二章 生态农业
第一节 城市环境
教学目标:
一、知识与技能
知道城市环境的系统，包括城市自然环境、经济环境、文化环境。以及城市环境面临的问题。
二、过程与方法
通过图片直观感知不同的城市环境系统，及城市环境面临的问题，学会从自身的角度出发分析问题。
三、情感、态度与价值观
通过学习，树立学生爱护城市环境，保护城市环境的意识。
教学重点、难点:
1、城市环境系统
2、城市环境面临的问题
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教学方法及手段:
图片分析法，直观感知法，以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程:
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