三年级自我介绍作文教案

三年级自我介绍作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 关岭县实验小学与板贵小学教学交流活动 教案 (三年级语文) 授课教师:胡艳明 教学内容:三年级记人作文 教学目标: 1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，能主动动笔写作 文。 2、初步学习抓住特点进行介绍。 教学重点:激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主 动写作文。 教学难点:学习抓住特点进行介绍。 教学过程: 一、激趣导入 1、师:同学们喜欢看动画片儿吗,老师今天请来了大家 喜欢的动画明星，跟你们一块学习，高兴吗, 2、师:来，咱们猜猜他是谁。 ( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 范文一): (1)学生边听边猜。 1 (2)猜出来的同学请举手，一起做口形说说他的名字。 (3)指名让学生讲讲是怎样猜出来的。 3、(课件出示图片)同学们太棒了，看，海绵宝宝在表扬你们呢～ 4、师:想跟海绵宝宝做朋友吗,那就赶快把自己介绍给他吧～ 5、(出示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 )介绍自己。 二、学生作自我介绍。 1、指名让学生作自我介绍，教师简要评价。 2、小结:刚才同学们都是从外貌、衣着、爱好等方面来介绍自己，一会儿写出来会不会都一样呢,为什么, 3、师:是的，每个人都是不一样的，他们都有各自的特点，不信，咱们请出第二位小明星。 (课件范文二): (1)读一读，猜 一猜 。 (2)猜到第二位动画明星是谁了吗,指名让学生讲讲是怎样猜出来的。 4、小结:海绵宝宝和喜羊羊都把自己与众不同的地方，也就是特点告诉了大家，我们才会这么容易就猜出来。所以，我们也要把自己与众不同的地方介绍出来，才会让朋友们更了解我们。 三、拓宽思路。 2 过渡:怎样才能找准特点，把自己介绍得与众不同呢,老师来帮帮你。 1、(出示课件打篮球、踢足球、弹琴、游泳……) 2、师:这里面有你影子的请举手～祝贺你们～这里没有你影子的请举手～更要祝贺你们～因为你们的生活是丰富多彩的，这里只是很少的一部分。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你想怎样介绍与众不同的自己呢, 3、小组内交流，向别人介绍自己。 交流时要注意: A小组内的每个小朋友都必须说。 B可以说外貌，可以说衣着，也可以说爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。 四、抽生在全班交流，师、生随机评价 1、过渡:看同学们交流得这么热闹，我们教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介绍给大家。 2、(课件出示范文三): (1)找一找、猜 一猜这是谁, (2)为什么我们不敢肯定是谁呢, 3、师:我们再来看看(课件出示范文四): (1)这下猜出来了吗, (2)师:现在你们都认识我了，喜欢我吗,赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗, 3 4、抽生说，师、生评价。 五、写作文。 师:老师真喜欢与众不同的你们。现在，拿起笔来，把自己写下来，别忘了加一个可爱的标题。 六、玩游戏——猜猜我是谁。 教师读学生习作，请大家猜猜是谁,(感悟抓住特点来写的重要性。) 篇二:小学三年级作文自我介绍 小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》 首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打 4 扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写;而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。 然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。 最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。 例文展示 一个独特的男孩子 我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。) 5 我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份，略写外貌。) 我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的 数学题 关于动点的数学题初二五年级数学题库免费下载四年级数学题100道免费下载学前班数学题下载幼儿园小班题目数学题免费下载 。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。(列举优缺点。) 我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。 这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人～(结尾点题，畅想明天更美好。) 点评:这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。 瞧，这假小子 瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧～哈，远在天边，近在眼前，她就是我??王小琳。(外貌描写比较 6 细致。) 我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。(性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。) 我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥，请问3号楼在哪里呀,”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥，你知不知道3号楼在哪,”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀,～(不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。) 喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。(结尾点明主题。) 你是谁, “你是谁,夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。”(点出性格特征。) “别夸我了，我可是个白字先生哟～只知道几个简单的字 7 怎么写。” “不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀～睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。” “本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书……”(能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。) 我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗,你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。) “谢谢你，给了我信心～” 点评:瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀～敢于创新，真棒～读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。 我的自画像 我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子(可惜有点塌)下面，有着一张樱桃小嘴。(点明身份，刻画外貌。) 我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔;可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点??嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不 8 知批评过我多少次了。(与众不同的脾气) 我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。(爱好很广，特别喜欢英语。) 别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手;吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。”(妈妈的小帮手。) 我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。(列举缺点。) 这就是我的自画像，你们对我有好感吗,希望我们能成为好朋友。(结尾点题，期盼交友。) 点评:习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。 人小志气高 缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷” 9 不听、下“雨”才 怕。优点不多，聪明算一条。用家长的话总评:不是完人，而是“玩”人。 知道我为什么要叫雷雨吗,因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。 我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀:眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。 那就是我 镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。 他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。 可是，他在班级里的学习不怎么样。因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。 小朋友，你知道这个小男孩是谁吗,告诉你吧，那就是我。 10 我的自画像 我的姓名:潘高威。我的年龄:今年11岁了，在水南小学三(1)班读书。 我的外号:“潘老头”。我的性格:活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好:写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢,因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢～ 就拿去年暑假来说吧:有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里，我早已口干舌燥了，可顾不上什么西瓜，迫不及待地脱了外衣，坐在沙发上，津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中，好快乐啊～我看书看得这么入迷，难怪爸爸和妈妈封我为 “书痴”～ 就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。还有一个原因是:我二年级和三年级的时候，妈妈为了我作文写的好，辛辛苦苦地找来了 李芬 老师教我学作文。我也不负众望，每次 李 老师都表扬我字写得好，作文篇幅又长。可我却想:我不能骄傲，加油～ 讲了我的优点，该数数缺点了:调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症” 就会复发、那双小手怎么也举不高…… 我真想改掉这些坏毛病，做个乖小孩。 这就是我，活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗,那就赶快来浙江省，缙云县水南小学三(1) 11 班找我吧。 水南小学三(1)班 潘高威 Hello～大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。 我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧,却总也脱不掉那满脸的稚气。 我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢～那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩～养的宠物死了，哭～受同学欺负，哭～考试不好，哭～看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云:“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。 我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。 12 你愿意和我交个朋友吗, 2)朋友，认识我吗,下面，我向各位做一下自我介绍。 我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。 我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说:“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧～”老奶奶高兴地回答说:“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。 我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说:“妈妈，你笑什么,”妈妈回答说:“你自已看一看吧～”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个 13 缺点。以后， 篇三:介绍自己的作文教案 写作一:自我介绍 百宝箱 1、描写容貌的 粉嘟嘟 笑嘻嘻 黑黝黝 红扑扑胖乎乎鹅蛋脸 两颊绯红五官端秀红润的脸庞 满面笑容 黑里透红瘦削英俊面容憨厚白皙的肤色其貌不扬貌不出众 脸带稚气 ? 笑起来，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。 ? 乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里的白雪公主, ? 妈妈常说我机灵得像个猴。我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。 ? 我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。 ? 红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。 ? 站在穿衣镜前，我看见了镜子里的我:个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。 2、描写眼睛的好词佳句 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 水灵灵炯炯有神 眉清目秀浓眉大眼忽闪忽闪 眸清似水 眉开眼笑火眼金睛 14 清澈明亮黑宝石般 ? 闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。 ? 那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气与顽皮。 ? 眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉。 ? 水晶晶的大眼睛，闪烁出天真无邪的光来。大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来一样。 ? 秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。 ? 稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。 3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句 大嘴巴 厚嘴唇 鼻青脸肿 鼻孔饱满鼻尖沁汗 鼻梁高耸 鼻直口方 樱桃小口 铁齿铜牙嘴唇红润唇红齿白明眸皓齿 齐耳短发乌黑发亮乌黑光洁 浓密柔润头发枯黄 ?小鼻子微微隆起，显得又稚气又逗人。 ?白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。 ?一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。 ?那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。 ?两片薄薄地嘴唇，轻巧而富有表情， 15 似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫地话来。 ? 薄薄的嘴唇紧紧抿住嘴角，流露出一种说不出是傲慢还是无情的神气。 ? 那门牙像两位“将军”把门一样，挤得旁边的两颗牙齿像两位“士兵”，歪歪斜斜的，只好往里侧长。 ? 两排牙齿刷得像瓷砖那样洁白，并且总在笑嘻嘻得唇缝中闪露出来。 ? 一跳起来，扎着蝴蝶结的两条羊角辫就一上一下地摆动着，真像两只蝴蝶一样。 介绍自己 一、导语:每个人都拥有一个“我”，每个我都拥有自己不同的特点，如果想让别人了解你，那么，请你拿起笔来，向别人介绍一下自己吧，这节课我们就来介绍一下自己。 二、作文要求 1、题目的要求:________的我，可以说是大方、淘气、小气、爱读书、喜欢看电视、热心肠、爱哭、慢性子等等。 也可以根据你自己的特点和想法来自拟题目。 2、正文的要求: 题目确定好了，我们接下来就写正文了， 正文大体分为三段，当然不是固定(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:三年级自我介绍作文教案)的，也可以是四段，五段等，但基本的结构不会发生变化。 (1)、第一段写人物的外貌，大家都知道我们身边的人各 16 有各的特点，没有两个人长得一模一样，如果是那样的话，那就是克隆了，对吧。 外貌其实就是你长得什么样，眼睛，鼻子，嘴巴，额头，眉毛，也就是五官，长的是胖还是瘦衣着打扮等都是外貌描写。 那你介绍自己的外貌是不是要把这些都写出来呀，当然不是了，一定要抓住你最有特点的地方来写，千万写外貌要分清主次，不要眉毛胡子一把抓，结果让人看了半天也不知道特征在哪儿了，所以要有重点进行描写。眼睛，鼻子，嘴巴老师给大家推荐一些好词佳句，或许对大家的写作有一定的帮助。 老师给学生们读好词佳句，并进行解释，什么情况下用这个词用这句话适合。 (2)、第二段写出自己的性格特点兴趣爱好 人物的品质性格特点往往是通过一件件具体的事情来反映出来的，这才让人信服，才会产生真实的感染力，所以大家就要选择最能体现人物性格的事件进行描写，这样才能有血有肉，活灵活现。 举例1、我想表现一个特别爱学习的孩子 放学回家的路上，他不停掏出一个小笔记本，时而站立定睛看着什么，时而嘴里不停的叨念着什么，仿佛若有所思的样子，奥，原来他在背英语单词，在放学的路上，他就会在 17 短短的二十几分钟里，把当天学的英语单词全部背会，他真了不起～ 举例2、一次不小心摔伤了右手住院了，当我到医院去看他的时候，他正端坐在床上，受伤的右手轻轻的放在书上，左手却牢牢的攥着笔，正在专心致志的看书呢。 那么大家在叙述事例的过程中，可以适当的加入人物的语言动作表情等，这样效果会更好，文章会更加饱满。 强调:在第二部分介绍特点时，如果介绍不同的特点，那么可以重新分段来写，但是一定要有主有次，就像过年时候妈妈做了特别丰盛的年夜饭时，你总有自己爱吃的和不太爱吃的菜，爱吃的就多吃点，不爱吃的就少吃点，这跟写文章是一样的，重点的特点多写点，其次的可以一带而过，这样就重点突出了。 (3)、第三段夸夸自己，你可以写自己存在的缺点，然后再写有 点，进行全面的总结自己。 如:我虽然是淘气的孩子，但是我 ，有着远大的理想，你愿意认识我吗, 又如:我是一个体育场上能叱咤风云的孩子，经常能在跑道上战胜一个有一个对手，所不定几年后奥运赛场的冠军领奖台上站的那个帅小伙就是我，呵呵，大家想不想知道我是谁呀，我就是溜溜。 18 古文荟萃 论语十则 选自《论语》 孔子 子曰:“学而时习之，不亦说乎,有朋自远方来，不亦乐乎,人不知而不愠，不亦君子乎,” 孔子说:“学习知识，进而按时温习他，不也是令人高兴的事儿吗,有朋友从远方来，不也是令人快乐的事儿吗,我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗, 子曰:”温故而知新，可以为师矣。” 孔子说:“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。” 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说:“光读书学习不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就什么都学不到。” 修辞方法 比喻句 简介比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或者情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词。如“像、好像、仿佛、似乎，像。。。。。。一样，好比，是，变成，真像等” 19 组成一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 如: 露似珍珠月似弓。(明喻) 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻) 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。(借喻) 比喻的作用 能够突出事物的特点，是句子更生动具体。 篇四:习作《自我介绍》的教学设计及反思 三年级下册《自我介绍》习作教学设计及反思 花都新华六小 罗敏玲 一、教学目标: 1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。 2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。 3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。 4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 二、学习分析: 三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习 领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自 20 信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心， 所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作 的内部动机，一般说来, 学习兴趣越高越浓, 学生的学习效果也越好，所以在教 学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。让 我们的学生爱上习作，学会习作。 三、教学重点和难点 1、教学重点:利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。 2、教学难点:激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。 四、课前准备: 1、让学生准备一两张自己的生活照片。 2、收集一些较突出的例文。 五、教学过程: (一)、投影课件(人像生活图片)导入。 1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。 2、指名回答。 3、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感 21 觉呢,你怎样形容老师呢,是熟悉还是陌生,(熟悉)对，是熟悉。那么，今天就让我们再来互相介绍 一下，再互相了解一下，好吗,(好～) 4、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好, (二)、引出作文的要点。 1、嗯～现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁, “嗨～大家好～我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1.6米，身材肥 肥的。我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下 面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张 能说会道的嘴巴～熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃，下课时爱和孩子们说 笑的人。她还有一个特别的爱好，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。” 2、你们猜到她是谁了吗,(罗老师) 3、对呀，老师觉得你们实在太厉害、太聪明了，一猜就准，这个人就是我。可 是，我想不明白了，你们谁能告诉我，你是根据录音中的 22 哪些地方判断是我的呢, 4、学生回答:学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。(职业、 年龄、身高、长相、性格、爱好??) 5、四人小组讨论、思考说不同。 6、你们真厉害，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、 性格、爱好??我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢, 7、生答:每个人的声音不一样。(板书:声音、穿着??) (三)、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。 1、过渡:其实啊，每个人都有许许多多方面和别人不一样。讲到这里，罗老师想问问大家:喜欢玩游戏吗,(喜欢)哎哟，真是一群活泼可爱的孩子～我相信 在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。 2、今天我们要玩的游戏是找不同:请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢,(或者请同学们推荐上来。)这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方,说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。 大家快点加油哦～(学生分别举手发言，并请男女同学各 23 一位上台帮忙贴上小红 花。) 3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧～比如可以说说:爱吃什么，爱玩什 么，或者有什么特长或缺点等等。 男代表:?? 女代表:?? 4、师引导:这是介绍自己的什么呢,(爱好、经历??) 5、从自身说出自己的特点。 (1)、过渡:我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己 的性格、爱好、优点等给大家听听呢, (2)、生自由举手发言。 (3)、师从中点拨:爱好、特长、优点、缺点?? (4)、孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍了自己， 那么我们写的作文会不会都是一样呢,“不会，因为我们每个人都是不一样的。” 6、欣赏收集的例文。 对!其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事 24 情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧～ 《机灵可爱的我》 嗨～大家好～我今年9岁啦～胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛 下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”～ 我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢～ 不信呀，我悄悄的告诉你一件事吧～有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条， 我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说:“宝贝，赶快放下～会咬人的～”我拍拍胸脯，骄傲的说:“这有什么可怕的,不会咬～胆子都是练 出来的嘛～” 对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢～那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫 我停下来快去吃饭。我说:“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继 续数着:一、二、三??手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。 25 事后，我想:练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失吖。 这就是我，一个活泼机灵的男孩——黄俊。你们喜欢我吗,愿意和我交朋 友吧～ 7、举例说说自己的经历。 (1)、想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧～现在就和你身边 的小伙伴说说你那些有趣的经历吧～(学生交流，老师巡视。) (2)、老师真羡慕你们～每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们 把它写下来吧～(课件出示习作要求，大家一起来读。) 8、齐读读习作要求: (1)、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。 (2)、语句要通顺、连贯，有条理。 (3)、注意良好的书写习惯。 9、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。 请看看课件的温馨小提示吧～ 10、温馨小提示: (1)、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精 26 彩题目。比如:《爱看课外书的我》、《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、 《我的自画像》等等?? (2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 ,再三修改，才能出佳作～ 11、总结: 时间过得真快，今天我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇 “介绍我自己”的作文，写好以后交给老师欣赏。 教学反思:在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前准备好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的兴趣，再通过找不同的游戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。再利用爱好、优缺点、经历、事例去说明、去介绍自己。在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。让学生在课堂上不知不觉中开始自我介绍。从而达到了激发学生交流的欲望和兴趣的效果。 篇五:低年级自我介绍作文指导教案 三年级下册语文园地三?习作 《自我介绍》教 学 设 计 一、教学内容 三年级下册语文园地三?习作:这次习作，让我们来向别 27 人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 二、学情分析 经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。 三、教学目标 《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》对第二学段的习作提出:“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下 28 见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为: 1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于 表达。 2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。 3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)、创设情境，激发欲望 1、创境导入 (1)、师:同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球～请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发～ (2)、师:到了～请同学们睁开眼睛。(屏示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”，美吗, 29 2、欣赏情境 (1)、师:快乐星球上有什么呢,让我们来听听小导游的介绍吧～ (2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况) 快乐星球 绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院…… 走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园:音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞…… 体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，连羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢～ 美食城里有许多世界各地的美味佳肴，有中国的满汉全席，有外国的肯德鸡、麦当劳，就连武平的簸箕粄都有呢～ 图书馆里有成千万上亿册的图书，什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀，《皮皮鲁总动员》呀，在这里全部都能找到; 儿童乐园有来自五大洲的少年儿童，他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床，玩得可高兴啦～ 3、激发欲望 (1)、师:同学们想到这里学习、生活、工作吗, (2)、正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什 30 么要求呢,我们先来看看招聘启事吧。 (二)、视频说话，明确要求 1、了解招聘要求(明确习作要求)。 招聘启事 快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍，前来应聘。 我可喜欢画画啦～妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲，别画了，吃饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习，我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢～ ——上杭县实验小学三(1)班 郭 玲 31