免疫透射比浊法模拟实验设计

免疫透射比浊法模拟实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 免疫透射比浊法模拟实验设计 关键词:免疫透射比浊法;模拟实验;设计 中图分类号:G424.31文献标识码:B 文章编号:1671—1246(2008)19-0119—02 周剑涛,夏德宜,高原 (黄冈卫生学校,湖北黄冈438000) 免疫学分析技术越来越多地应用于临床化学分析.免疫比 浊法特异性强,反应速度快,操作简单,可在自动分析仪上批量 检测,是目前临床使用最多的方法学之一.医学检验常用免疫 透射比浊法(或免疫散射比浊法)测定体液中载脂蛋白,免疫球 蛋白,补体以及一些微量的特殊蛋白质(如c反应蛋白,前清蛋 白,抗胰蛋白酶,B’微球蛋白等).由此,免疫比浊分析技术成为 医学检验专业学生必须掌握的技能之一.然而,临床开展的免 疫透射比浊分析项目,由于分析试剂主要是为上机操作设计 的,不适合手工操作,加上试剂价格昂贵,中等卫生学校难以开 展免疫比浊分析技术的实践教学.为此,我们设计了免疫透射 比浊法模拟实验,并应用于教学,获得满意的效果. 1模拟实验设计原理 虽然临床开展免疫比浊分析的项目很多,但测定原理都是 基于抗原抗体快速形成抗原抗体复合物,使反应液出现浊度, 根据浊度大小进行定量,而且操作程序基本一致.因此,只要设 V01.262oo8No.19 计出抗原抗体的替代物,形成适合的浊度就可以进行方法学的 教学实践. 2仪器与试剂 2.1仪器 72型分光光度计,水浴箱,微量加样器,中号试管若干支. 2.2样本与试剂 血清A物质待测血清:人混合血清1(适当稀释,调整反应 后72型分光光度计比浊读数于0.100-4).600之间).血清A物 质参考血清:人混合血清2(如同人混合血清1适当稀释,调整 反应后72型分光光度计比浊读数于0.300-0.500之间.自定参 考血清浓度,如4rag/L).血清A物质抗体缓冲液:992mmol/L Na..SO,(血清A物质抗体缓冲液为替代品).生理盐水. 3实验操作程序(见 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 1-2) 3.1参考血暗对比测定法 表l免疫透射比浊法测定血清A物质操作程序(rn1) 基金项目:中国教育学会教育机制研究分会”十一五”重点课题(教机~[2txrrg)35) 同等重要,在某些方面甚至重于部分理论课.在实验室,让护生 认识基本的医疗器械,进行简单的护理操作.为使护生适应临 床工作需要,需加强实验室建设,完善实验设施,如按医院设施 添置安全加药柜,安全采血器等,开放一次性手套的使用等. 3.2改避教学方法,提高实验操作的仿真性 在实验教学过程中,教师可采用情境教学法,角色扮演法 等不同的教学手段进行教学,以增强教学效果.例如,在进行注 射实验时,设置一些情境,如掰安瓿时手被划破,学生持针时扎 到同学身上等.由学生演示处理方法,教师对演示过程进行评 价并分析可能造成的危害. 3.3严糟操作砚程,培养蠢好的职业防护意识和习惯 严格遵守各项操作规程,熟练掌握各项操作技术.遵守操 作规程,避免怕难,图省事,图简单的思想,减少职业暴露,有效 预防职业危害的发生.如接触患者前后,操作前后洗手,掰安瓿 时垫无菌纱布或75%酒精棉球等.熟练掌握操作技术,培养良 好的职业防护意识和习惯,防止职业危害的发生. 参考文献: 【1】丁言雯.护理学基础【M】.北京:人民卫生出版社,2002. 【2】喻坚.护理学基础【M】.长沙:湖南科技出版社,2005. 【3】陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查明.实用预防医学,2004,II (2):406—408. 【4】裘丽,蒋江.高职护生职业风险现状调查及对策L刀.中华护理杂志, 2004,39(10):795—796. 【5】邹丽娟,张俊娥,赖琼,等.手术室护士的职业危害因索及防护进展 【J】.护理学报,2007,8(4):17—19. 【6】陈仪,周国英.临床护士被锐器损伤的现状与预防对策叨.淮海医药, 2006.24(3):258-260.A 一 119— V01.262008No.19 关键词:中药药剂学;实验教学;教学改革 中图分类号:G420文献标识码:B 文章编号:1671—1246(2008)19-0120—02 中药药剂学是以现代科学技术研究中药药剂的配制理论, 生产技术和质量控制等内容为主体的综合性技术学科.作为中 药专业和中药制药技术专业的主干课程,中药药剂学是与制药 生产结合最紧密的骨干课程.就高职高专教育而言,中药药剂 学是培养高素质,高技能药学人才的关键课程之一. 实验教学是中药药剂学的重要组成部分.学生通过实验制 基金项目:江西省高等学校教学研究省级教改立项课题(JXJG--06-26一1) 备各种剂型的制剂,能较好地掌握药物剂型的设计,制备,生产 和质量控制的基本知识与技能,从而提高应用知识能力和动手 能力,为将来走上工作岗位打好基础. 但目前高职高专中药药剂学实验教学存在许多问题,传统 教学模式已不适应国家教育部提出的高职高专药学人才培养 目标的要求fl1.因此,应对中药药剂学实验教学进行改革. 1存在问题 1.1实验妻型单一,重复性操作过多 目前,中药药剂学实验教学多为验证性实验,学生将许多 时间用于重复已掌握的操作,浪费了大量实验课时,影响学生 ,’’’’’,’,,’,,’’,,l111.]1.11,’’’’,,’,’’ll’,’l,’’’’l,,’,ll’,,,’l,’,’l,,’’,,,’l’ll,’,’,’’, 4讨论 表2免疫透射比浊法测定血清A物质 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 曲线程序(IIllJ 以相同的手法与次数混匀各管,37c保温5分钟,以空白管 在波长500nm处调零点,读取标准管,测定管浊度读数.根据浊 度读数与参考血清浓度计算测定结果. 3.2工作曲线测定法 3.2.1制备系列参考血清取血清A物质参考血清,用生理盐 水倍比稀释成5个浓度.第5管为原参考血清浓度,其他4管 分别为第5管的1/2,1/4,1/8与生理盐水(浓度为零). 3.2.2制各标准曲线以相同的手法与次数混匀各管,37~C保温 5分钟,以空白管在波长500nm处调零点,读取各管浊度读数 (如条件允许,平行测定3管,取平均值).绘制工作曲线. 3.2.3血清A物质待测血清测定按参考血清对比测定法设置 测定管,空白管进行测定,读取测定管浊度读数,查工作曲线获 得结果. 一 】20一 (1)学生借助该模拟实验,能够理解免疫比浊分析技术的 原理,体会免疫透射比浊法与比色分析的相同点与不同点.例 如,2种分析法的计算方法相同,但原理不同;在光度计中读数 表现形式(A)相同,但含义不同.(2)能够得到免疫透射比浊技 术的操作训练.(3)能够通过实践掌握免疫比浊分析操作中的 注意事项,如混匀操作的手法与次数对浊度形成与稳定性的影 响.因此,此模拟实验能够达到教学目的,并且节约实验经费. 必须指出,992mmol/LNa-,SO,是血浆纤维蛋白原的沉淀剂, 传统用于纤维蛋白原与其他血浆蛋白质分离【l】.但本方法使用 血清992mmol/LNa2SO,与血清作用同样形成稳定的浊度,因 此,992mmol/LNa-,SO作为血浆纤维蛋白原沉淀剂的作用需要 重新 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 . 教学实施过程中,教师应明确告诉学生该实验是免疫透射 比浊法的模拟实验,并说明与临床实际检测项目的主要差别, 以免产生一些误解.例如,临床免疫透射比浊法一般使用上机 试剂,标本用量很少,比浊分析波长多为紫外波长,如340nm. 参考文献: [1]1-海市医学化验所.临床生化检验(上册)【M】.上海:上海科学技术出 版社,1979.A