《EXCEL公式与函数的使用》项目教学法教学案例设计

：学生在自己关心、熟悉的情境中，认识电子表格中一些常用的 函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。 ：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习Excel函数的使用方法，初步学会表达解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的过程和方法。 ：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的 意识、能力。 本节课是《全国计算机等级考试一级B教程（Windows环境）》中《Excel公式与函数的使用》的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境， 利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教 学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的 学习方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成 一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。 ：Sum、Average、Max、Min、Countif等函数的使用 如何按成绩来排名次 学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保 存Excel工作簿文件，对Excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有 了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要 紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势， 成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。 学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索， 发现新知，自主学习。 教学 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 方式多样化，有师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在 课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学 生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际 问题，又可让学生掌握新的Excel知识。 共50台计算机，全部联网，有电子教室软件。 1 学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是 本节课所要学的内容，通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。 2 1 通过教师的初步演示操作，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示 之下，让学生初步认识函数，初步了解函数的使用方法。让学生在自主学习的 形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。 2SumCountif 在初步了解函数的基础上，通过进一步细致讲解、演示Sum、Countif函数， 同时在演示过程中，指出函数的功能、操作方法、参数如何输入、使用时要注 意什么地方，让学生对这两个函数有一个深刻的了解，通过对这两个函数的掌 握起到对其它函数的触类旁通作用。 3 在学生初步掌握函数Sum和Countif函数使用的基础上，来动手操作其余 函数Max、Average、Min和排名次的操作。通过评选“表格 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 师”这个活动 调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。在小组内交流评选，既调动学生学习 热情，又注意了分层教学，同时培养了学生审美能力和合作意识 。 4 对整体情况作出总结，对易犯的错误进行强调指出。 2 （5分钟） 大家记得学校前 学生讨利用网络 几天刚进行了期中考 论这张表格展示“成绩 试，每课成绩已经出与平时的成总表”工作 在活来，大家一定很关心绩统计有什表 动中提供自己的成绩，让我们么区别？ 给学生丰一起来看看吧。 学生自 富的资主进入学习 料，提供过程，讨论 给学生交出少了平均流、补充教师对学生分、总分、的机会，提供必要的最高分、最真正体现帮助，适时低分和实际出网络学提出 名次等内习的优势 容。 二、（15 分钟） 教师提出问学生观注意 题（如何输看演示操引导学生 函数是常用公演示用Sum入公式？） 作，并以四充分利用式的简写形式，Excel函数来求每 人为一小组网络进行提供了11类函数，今一个学生的教师对学生分组讨论老学习，初天我们学习其中的几总分，为学提供必要的师提出的问步留下函个最常见的函数，也生提供动态帮助，适时题。 数使用方是与我们成绩统计密的画面，给提出 法的印切相关的几个。 学生提供自 象。 教师适时总主学习的空 观察操作， 结 间 掌握注意事 项。 教师在注意引导 细致演示学生正确演示过程 的进行学Sum函数的中，指出函 习，而不使用。 函数的使用主要数的功能、仅仅被画体现在如何输入函操作方法、面所吸 3 引，并着数，如何掌握参数的参数如何输 重注意与输入，对它功能的了入，使用时 生活的联解。下面以具体实例要注意什么系 来解说。 地方？ 教师在演示注意引导 观察操作，演示操作过程中，指学生正确 掌握注意事Countif函出函数的功的进行学 项 数 能并强调该习，而不 功能、操作仅仅被画 方法、参数面所吸 如何输入，引，并着 使用时要注重注意与 意什么地生活的联 方？ 系 （20分钟） 刚才仅详细学 学生按教师为每一个学一张工作习了Sum函数和教师提布置的内容生提供一张表用于给Countif函数的使用，供给大家范完成工作表原始的“成学生做我们掌握了函数的使例，布置相“成绩统绩总表”和题，另一用方法，掌握了函数应的课堂活计”的数据一张已统计张图片用的基本功能。对比成动 统计。学生好数据和适于对比结绩总表的要求，我们 可相互讨当格式化的果，评价还要求每门功课的平 论，数据统电子表格图学习情况 均分、最高分、最低 教师给 计完毕可选片 分、统计不及格人数学生以适当 择自己喜欢等问题。 提示 的格式对电 子表格美对于这些问 化。 题同学们能不能做 好？（激发学生解决 问题的欲望），对于整 个表格能不能适当美 化？一会我们来做完 这些工作并评评本节评出“表 课的“表格设计师”。 格设计在小组 师”，并给内进行评选 4 先在小组内评选，再本小组的予适当奖 通过转播让学生来说“表格设计励 说这些同学作品的特师” 点，引导学生不仅要 会美化电子表格还要 注意有些表格不需要 美化。 （5分 指出学生中通过对比找演示操作，通过再次钟） 存在的不出自己操作重点放在强化，进 对于刚才的课足，强调操中存在的问Countif函一步加深堂操作，同学们都比作中需要注题。 数的使用和对重点、较认真，相互之间也 意的问题。 排名次上。 难点的理发扬了互助精神，课 解 堂知识点也掌握较 好。部分不足地方， 主要是部分同学的不 及格分数没有较好地 以红色显示，排名次 问题部分同学没有将 排序和数据填充有机 地结合。 认识函数 常见函数 5 Excel CountifSum 6 信息时代的到来，改变了教育生存与发展的环境。信息时代的通讯技术高 度发达，这既丰富了教育教学资源，也改变了人们的时空关系；信息时代是“今 天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去”的时代；这对人的信息素 质和能力提出了更高的要求；„„。所有这些都是改革教育、实施教学、培养 人才的基本出发点和最终归宿。 本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学 生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，首先利用期中考试成绩汇 总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。以学 生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，又能包含 所学的内容。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计 师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发 了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。 在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思： 教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价、生 生评价、小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来 越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意 想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流 露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。 当学生在探索过程中遇到问题时，就要提供给他们合作交流的机会，通过 向老师、同学表达想法，倾听别人的意见，实现发展。本节课学生都能自主学 习，但是缺少小组内的交流，学生遇到困难很少会去请教小组内的成员，而是 问老师或关系特好的同学。在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与 能力，使他们愿意合作，学会知识，同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理 和合情。 本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理、紧凑些。每 个环节要渗透的知识点教师把握还不是很准确，应根据学生的回答来引导学生 学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。 4 有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步，相反用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 来表达也许 能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了 良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得， 有所发展。 7