“我爱科幻”绘画社团活动计划

“我爱科幻”绘画社团活动计划 “我爱科幻”绘画社团活动计划 ——项里中心小学 一、指导思想: 以丰富校园科技文化活动为目的，营造学生热爱科学、崇尚科学的氛围;以科学幻想画为抓手，拓宽学生接触科学、探索科学的道路;以学生可持续发展为根本，培养学生的探究意识和创造意识，培养学生的科学想象力、创造性人格、创新能力和探究性学习的能力。通过创作科学幻想绘画，激发学生对科学发展的畅想和展望，树立热爱科学，热爱中华民族的思想和情感。 二、活动目标: 1、认知目标:加深学生对科幻画的了解，在活动中渗透科学知识。 2、情感目标:在科学幻想绘画过程中，激发学生对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。 3、能力目标:培养学生的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力。 三、活动措施: 1、借助网络让学生了解什么是科学幻想画; 2、引导学生观察生活、发现素材、提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ; 3、引导学生发散思维、思考想象、组合重构; 4、根据学生所选择的内容特点和绘画特长，引导学生确定一种恰当的表现形式; 5、组织学生参加科学幻想画比赛，激发参与的热情，帮助树立成就感。 四、社团成员: 指导老师:沈 蕾 社 长:宋雪茹 成 员:鲁琦琦 沈子微 肖 悦 田 雪 蒋明好 董香君 杜莹莹 李 妍 叶 朗 杨 威 马 冲 王 虎 刘 鑫 殷佳佳 戴 乐 朱 颖 陈 露 五、活动时间: 每周二 中午 1:00—1:50 六、活动地点: 美术室 七、活动进度: 3月2日 成立绘画社团，确定社团成员，明确活动要求 3月9日 了解“科学幻想画”的特点 3月16日 认识“科学幻想画”的表现形式 3月23日 临摹科学幻想画 3月30日 学习科学幻想画的创作 4月12日 尝试自由创作 4月19日 以“环保”为主题进行科幻画自由创作 4月26日 主题创作:(一)还我一片纯净的天空 5月3日 主题创作:(二)高科技创造新生活 5月10日 主题创作:(三)未来之城 5月17日 主题创作:(四)动植物的演变与发展 5月24日 开发海洋 畅想未来 5月31日 未来的交通交通工具 6月7日 飞天畅想 6月14日 太空遨游 6月21日 我发明的机器人 6月28日 自由创作 成果展示 成立科学幻想绘画社团(活动一) 一、 确立社团成员;(略) 二、 明确活动目的和意义;(略) 三、 宣布纪律和要求。(略) 认识“科学幻想画”(活动二) 教学目标: 1、认识科学幻想画的特点:画中内容有超前性、科学性和创造性; 2、培养学生学习科学、热爱科学的精神; 3、培养学生大胆想象、创造的能力。 教学重点: 通过欣赏科学幻想绘画，了解科学幻想画的特点。 教学难点: 能够关注生活现象，大胆发挥想象。 教学准备: 科幻画的作品数幅 教学过程: 一、揭示主题: 《科学幻想画》 二、介绍什么是科学幻想画: 科幻画不同与一般的儿童画，它赋予我们以丰富的想象力，与科技发展及科技发展的未来有联系，科幻画有构想有创意，是一种创作;“不是画过去，也不是画现实，是画心中的未来”。 科学幻想画是根据一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术等方面的遐想而产生出来的绘画作品。 三、欣赏范画，直观感受科幻画的特点: 1、教师出示一组范画，学生欣赏; 2、学生交流范画的共性; 3、比较科学幻想画与其他儿童画的不同; 4、教师总结科学幻想画的三大特点: 科学性 超前性 创造性 四、学生尝试绘画: 1、鼓励学生进行简单的尝试。 2、学生介绍自己绘画的内容和想法。 五、结合学生的草稿，教师及时评价。 “科学幻想画”的表现形式(活动三) 教学目标: 科幻画是培养学生热爱科学、接触科学、探索科学的好方法，也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径，通过科幻画的学习，让学生运用科学技术的 知识为自己的想象添上一幅翅膀，在表现的过程中锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素质。 教学重点:如何展开科学的、合理的的想象。 教学难点:绘画中的主题。 教学准备: 科幻画的作品数幅、科幻画的录象片、绘画时用的笔和颜料、纸张等。 教学过程: 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题:科幻画的表现形式 同学们，21世纪是高科技的时代，当前，一个国家的科学技术水平往往成为衡量这个国家综合国力的标志，人类从事科学技术活动，最根本的目的是改善和丰富自身的物质生活和精神生活。口头语想象，目前正在发展的空间技术、计算机技术、生物技术、信息技术等新的突破，必将给人类生活带来全新的变化。当时，诸如用新兴科学技术装备的具有强大杀伤力的武器的出现，用现代技术手段进行生产带来的污染，计算机进入生产和管理过程带来的失业，以及生物技术手段带安利的新的疾病和社会伦理道德问题„„,,世纪的人应该是具有创造意识和创造能力的人。今天让我们一起来描绘未来的世界好吗,让我们想象未来是什么样子的,这就是我们今天所要讲的科幻画的制作。 一、科幻画的材料和工具: 科幻画的材料和工具没有很严格的规定，色彩方面可以用:水粉画颜料、水彩画颜料、油画颜料、油画棒、蜡笔等。工具也很多:各种能用来画画的笔都可以。 二、科幻画的构思: 科幻画的构思可以是丰富多彩的，你可以想象未来的一切，既可以想象未来那些让人们生活过的更美的一些发明创造，也可以想象在工业化后的未来存在的一些需要解决的问题和现象，甚至你可以想象现在根本就不可能的一些事和现象，要求是:想象要大胆，要具有科学性。造型要新颖，要具有时代性。色彩要鲜艳，要具有多样性。 三、科幻画的构图: 科幻画的构图要求要达到饱满，不要留太多的空白(留白)，构图的随意性较大，十字形、三角形、井字形、S形等等都行。 四、科幻画的作画步骤: 1.先构思，在自己脑子里先构思我要画什么,怎么画,画面的主题是什么,这和写作文需要主题是一样的，所谓主题，就是画面的中心思想。 2.构图，构思完以后，想一下应该怎么构图才能更好的表现主题。 3. 画草图，确定好主题和构图以后，先用铅笔画草图，草图不是一次就可以的，要慢慢的改进，直至完美为止。 4.上色彩，给自己的画上色就想给自己穿衣服一样，要认真的选择色彩的表现形式和表现手法，是选择同类色还是对比色，是使用单色还是多色等等，然后，在作画时还要注意色彩要涂平整，尽量少用复色，为了时画面鲜艳还可以多使用原色和间色。 5. 完成作品。 临摹科学幻想画(活动四) 教学目标: 1、通过临摹科学幻想画，进一步了解其特点; 2、激发学生学习科学和绘画兴趣，提高鉴赏和表现的能力; 3、培养想象和探索的精神。 教学重点: 通过临摹，进一步了解科学幻想画的特点和表现形式。 教学难点: 画面的表现技巧和处理方法。 教学准备: 科学幻想画作品、画纸、画笔 教学流程: 一、明确活动内容: 临摹科学幻想画 二、欣赏范画: 1、教师出示范画，介绍作品内容; 2、学生欣赏范画。 三、选择临摹: 1、学生选择感兴趣的作品，有针对性的研究; 2、学生临摹范画。 3、教师巡视指导。 四、评价作品: 1、欣赏优秀的临摹作品，学生自评，教师点评。 2、出示问题较突出的学生作品，师生共通评议存在的问题，商讨解决的办 法。 五、作业: 课后自由临摹科学幻想画一幅。 科学幻想画的创作(活动五) 教学目标: 1、掌握科学幻想画的特点及各种表现形式。 2、欣赏科学幻想画，学习其一般知识。 3、能用学过的知识表现科学幻想画。 4、培养学生从小爱科学，懂科学，用科学的方法解决问题。 教学重点: 学习科幻画的一般知识，并用学过的知识表现科幻画。 教学难点: 启发学生想象的同时，注重尊重科学地表现主题科学幻想画。 教学过程: 一、宣布活动的主题 -----------科学幻想画的创作 二、确定科学幻想画主题: 主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点: 1、应该具有科学性; 2、应该立足于生活，表现内容符合生活实际，源于生活; 3、具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能 是将来可能 会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象。 三、引导学生观察生活、发现素材、提出问题: 科学幻想画的创新，是从观察事物开始的。我们可以运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。 创作题材: 例如:城市垃圾的有效处理;节约与能源和未来交通;废旧电池的合理回收;环境污染的有效处理与再生;能源的合理开发与利用等等。 四、引导学生发散思维、思考想象、组合重构: 根据所掌握的知识和经验，根据已有的想象和积累，在头脑中构成体现某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。 组合想象思考法就是在头脑里从某些事物形象中，分别抽取出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变。通过组合重构，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象。 五、引导学生选择科学幻想画的表现形式: 科学幻想画的艺术表现形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。 六、总结创作流程: 科学幻想画的创作步骤概括一下，可以有以下几个具体步骤: (1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为 可能——确定主题; (2)根据主题——想象——参考有关 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ——画出小草图; (3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改; (4) 放大草图——进一步修改提高———再造想象; (5)选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿 七、作业: 观察生活，选取素材，自由想象、创作草稿。 尝试自由创作(活动六) 教学目标: 1、巩固科学幻想画的创作方法; 2、培养学生观察生活，大胆想象，勇于创新的能力; 3、激发学生对科学、幻想、绘画的热爱。 教学重点: 将科学幻想画的创作方法合理的运用于实践当中。 教学难点: 指导学生将头脑中的意象转化成具体的形象。 教学过程: 一、交流学生的草稿: 1、学生逐一介绍自己的草稿内容和创作设想; 2、学生互评，教师点评。 二、学生当堂完善创作: 1、学生正式创作; 2、教师巡视指导。(指点立意、构图、造型、色彩表现) 三、作品欣赏: 1、交流学生完善的科学幻想创作。 2、请较优秀的同学介绍创作心得和经验。 四、作业: 给自己的创作配上文字说明。 “环保”科幻画(活动七) 教学目标: 1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。 2、学习用绘画的方式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。 3、培养想象和勇于探索团结合作的精神。 教学重点:了解宇宙和地球的相关知识。 教学难点:表现科学幻想的内容。 教学过程: 一、导入新课 1(提问:同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已 经实现了的事物?(学生回答后讨论) 2(小结:大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直 以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。 3(提问:大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论) 4(小结:人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题:科幻画) 课件展示: 1(鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。 2(环境恶化、气温变暖、 人口过剩等带来的负面影响。 3(课题。 二、学习欣赏 1(受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。 2(受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3(受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 4(受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问:从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论) 课件展示: 一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。 三、启发思考 1(提问:你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么? 2(交流:学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。 3(构思:根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。 四、指导创作 讨论:1(你决定用什么样的工具材料表现?2(你打算怎么构图?3(你的创新在哪里?4(你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求:表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。 课件:出示一些制作范例供学生评价参考。 五、学生创作 学生开始创作画草图，教师个别辅导。 课件:播放轻松舒缓的音乐。 六、总结交流 学生草图展评:把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。 课外延伸 鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。 课件:提供一些科幻网站供学生参考。 主题创作(1-4) 教学目标: 1、让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。 2、能依据一定的科学知识展开大胆的想象，并运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。 3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高环保意识。 教学重点 能依据一定的科学知识展开大胆的想象。 教学难点 能准确的描绘出科学幻想的内容。 教学过程: 1、古今对比，谈话导入。 师:同学们，你们见过顺风耳吗, 生:没有(动画片里面过)。 师:它只是神话故事中的人物，但文老师今天把它带来啦，同学们瞧:手机(展示手机)，它是我们现实中的顺风耳，它也能够听到千里以外的声音。古时的神话在今天已经成为了现实，同学再来找找我们生活中还有哪些是古时候梦寐以求而现在实现了的事物了,先从教室里面找找。 生:电灯、电脑、风扇„„ 师:再找找我们外面的世界里，还有哪些这样的事物, 生:汽车、火箭、卫星„„ 师:这么多的事物实现了过去的幻想，而今天的幻想可能会成为明天的现实，同学们，我们就一起来大胆的想象，把你美好的设想画下来，一起来学习《科幻画》 (课件)板书(科幻画) 2、欣赏 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，联系生活 师:同学们，科幻画应从哪里着手了,不要急，文老师马上告诉大家，一起来看看今天我们所面临的困惑与烦恼。(课件展示五张图片，如下图) 师:有环境污染问题:白色垃圾堆积如山等等(图1);自然灾害冰灾(图2)、旱灾(图3)、地震等等总是破坏着我们的生活;森林大火造成巨大的人力、财力的伤亡(图4);宇宙等未知世界里充满了神秘色彩(图5)，还等待着我们来揭开神秘的面纱。 师:除了这些困惑以外，我们还有许多的不解与烦恼，科幻画就应从这些生活实际问题出发，大胆的想出解决办法。 3、对比分析，形成认知 师:这里有三名同学，他们向往神秘的太空，于是分别想出了不同的办法来实现这一愿望，并把它画了下来，同学们瞧，这三张画(图6)当中，有哪些你觉得不属于科幻画的了,并说明理由。 生:图1，因为第一张画带有神话色彩。 师:这位同学观察非常仔细，第一张画不属于科幻画，因为带有神话色彩，科幻画应从生活实际问题出发，运用一定的科学原理，不要有唯心和迷信的东西。板书:科学(图6) 4、思维训练--看图片，想办法 师:接下来，文老师要来考考同学的想象力--看图片，想办法。 (打开课件出示要求:1、办法必须是现在还未实现，将来可能实现的;2、依据科学;3、想象大胆。) 师:同学们准备好了吗, 师:看到沙漠(图7)，你想到什么办法来治理沙漠了, 生1:发明一种种植机，能从地底层吸收水份„„ 生2:„„(图7)(图8) 生3:发明一种能从空气中吸收水份的机器„„ 师:同学想法真大胆，我一起来看看这里还有位同学他是怎么设计的了，他设计 了一个沙漠种植机(图8)，这种种植机可以同时播种大面积繁殖能力特快的藤状植物，并且马上浇水灌溉，保证植物所需水分，让植物在沙漠里快速的落地生根。 师:看到公交车(图9)，你想到了什么办法来改善现在公交车的不足，如:安全问题、拥挤问题、排放尾气等问题, 生1:在空中行驶的车辆„„ 生2:能水、陆、空三种环境下都行驶的车辆„„ 生3:„„(图9)(图10) 师:瞧瞧这位同学的想法，他想到了无人驾驶(图10)，通过车顶上的大眼睛准确的判断道路四周的交通情况，同时在行驶的时候通过汽车底部的吸盘来清扫道路上的垃圾，安全、高速、节能、环保型无人驾驶汽车就此诞生啦。同学在心里默默的对比下，你的想法哪些地方比他更巧妙，哪些地方他又更胜一筹了。 师:当你看到盲人时(图11)，你想到什么高科技来帮助他了, 生:导盲狗、电子眼„„ 师:大家真是有爱心、爱动脑筋的朋友，这位同学他也非常有爱心，他想盲人叔叔吃饭多不方便呀，于是他想到了通过语音感应，来准确的判断出盲人所想吃的饭菜，通过机器手臂将食物送到盲人口中。同时为了缓解盲人的心情，播放音乐，椅子还是穴位按摩椅呢(图12)。 师:这么多美好的想法，只要大胆的去想，梦想总有实现的一天。板书:想象 5、换位思考，形成认知 师:接下来我们玩一个换位竞答的游戏，刚刚我们是根据问题想办法，现在我们一起来根据办法找出问题，看科幻画里解决了什么问题。 师:同学们准备好了吗,一起来看看第一张科幻画(图12)，发现了的马上举手。 生:它解决了我们生病时候用药的问题。从此生病不用再为苦涩的药和打针而烦恼。 师:同学们真是火眼金睛，一下就找出问题了，那你是从画面的哪些地方获取的信息了, 生1:从“头痛”、“咳嗽”、“感冒药”等字样看出的。(图12) 生2:从医生等特定人物身份看出来的。 师:接下来我们看第二张图片(图12)，它又解决了什么样的问题了, 生:它解决了火灾时逃生和灭火的问题。 师:同学们从画面哪里看出来的呢, 生:从特定的火灾场景描绘和特定的设备中找出来了解决的问题。 师:科幻画要准备的描绘出，可以通过特定设备和场景的描绘来表现，适当的时候可以通过文字加以说明。板书:准确 6、探讨交流，创作过程展示 师:刚看了这么多的科幻画，都解决了不少生活中的问题，接下来，同学们来说说你现在感到最困惑、最需要解决的问题吧, 生:传染病、开采煤矿时的安全问题、给金鱼换水时金鱼跳个不停、地震造成巨大的伤亡„„ 师:我们现在选择一个问题，一起来想办法它解决吧。地震时候巨大的伤亡往往是因为房屋倒塌造成的，同学就一起来想想能设计一个什么样的房子解决地震时候的伤亡呢,现在请同学们自由的讨论。 师:接下来请同学们说说你的想法。 生1:建造可以移动的房子„„ 生2:建造在空中的房子„„ 生3:建造一种震不倒的房子„„(图12) 师:原来一个问题可以有多种解决办法，现在我们就用其中的另外一种方法来进行设计吧，我们就给它取个名字叫“三栖空气动力屋”吧。(图12) 生:这种房子可以在水、陆地和空中栖息，因此地震来了，就到空中去，避免受到伤害。 师:想好了我们就把它画下来吧。首先我们给这种房子设计一个外形:圆形。然后把房子的结构画出来，这个房子是画面的主题，因此要突出，房子画好了，同学们能否一眼看出这是个什么功能的房子,不知道的还以为是个球了(图13)。这时候我们需要画上什么来表达房子的功能了, 生:需要画出房子周围的环境。如:水、天空和陆地。 师:既然能在水里停留，我们画出在水底的情景，如:水草、鱼、水等，这房子 肯定需要氧气，我们在房子的尾部添加上表示气体的泡泡。(图14) 师:那空中和陆地上的怎么表现了, 生:陆地上的可以画上森林、土地等，空中的可以画出云朵等特定环境。 生:还可以在房子上写上说明文字。 师:好，我们马上添加上场景，这样就能很准确的看出这是什么样的房子啦(画出水、陆地、空中)，我们还可以在房子上添加上文字进行说明。(图15)7、自主创作 师:接下来同学们是不是也有许多迫不及待要解决的问题了,今天大家一起都来做一个大发明家，针对一个与生活密切联系而你又很关注的问题，大胆提出你的设想，并把它画下来,题材要积极哦。今天我们选择黑色勾线笔来作画，不要求上色。 生:学生开始创作(配音乐，课件展示范作) 7、作业展评 师:当音乐停下来我们就轻轻的放下手中的画笔。我们评一评的时间到了，同学们来说说谁的画最有创意,谁的画画面最美,你最喜欢哪张画, 生:„„ 师评 8、拓展延伸 同学们，今天我们在大胆放眼未来世界的时候，也不能忽视今天的生活，今天的地球环境已经受到严重的破坏，每当我们浪费一张纸，多用一个塑料袋的时候，地球又加重了它的负担，同学们，关爱我们的生活家园，从小事做起，不乱丢垃圾、不浪费资源。(课件播放环境污染图片) 开发海洋 . 畅想未来 教学目标: 以海洋为题材。从海洋相关资料的收集、欣赏到萌发创作的激情，既让学生体会创作的艰辛与乐趣，又让学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时增强环保意识。 教学重点: 启迪想象思维、探索未来海洋，既要有严谨的科学态度又要有异想天开的创新精神。 难 点: 如何使画面立意新颖、表现大胆。 教学准备: 海洋题材的科幻画和想象画、海洋生物图片和电教资料，范画。 教学过程: 本课教学，以启发式教学为主，注重学生自主的探究、感悟。启发学生在探究中发现问题，解决问题。 1、 新课导入: 设疑:“移居海洋”是人类未来的目标，很多科学家正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。有些海洋 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将来就会实现。 请同学们想一想，未来的海洋会是什么样的, 2、 讲授新课: 展示电脑课件，在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的未来海世界奇妙景观，激发学生的学习兴趣。(提示:人类在发展，因此对未来海洋的设想没有穷尽，那么你是怎样想象的呢,) 采用小组合作的形式进行讨论，让每一位同学都把自己对未来海洋的畅想用语言描绘出来。在学生描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品欣赏，让学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创造潜能。 课件展示:热情的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地方给我们留下了什么印象,(播放美国科幻片《未来海世界》片段和剪辑的海洋开发利用资料图片) 海洋宝宝:“我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知道这是为什么吗,” 学生集思广益、畅所欲言。 我们看到的蓝色正是海洋，地球是太阳系中唯一有水的星球，地球上最早的生命就出现在海洋，可见海洋和人类有着密切的渊源。 海洋宝宝:我们身边的大海如诗如梦、如此美丽富饶，我们心目中的大海又如何去表现呢,(勇于质疑、大胆想象，为学生展示自己的创造才能开辟空间。大胆尝试、表达自己对海洋的美好愿望，传递自己的思想和情感。) 海洋宝宝带你们走进未来的海洋世界去看一看。 未来海世界: “未来海世界”一直是人类依靠高科技向海要空间、向海要资源的理想目标，未来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处, 毫无疑问，对现实海洋世界的探究，引发出对未来海洋世界的思考和畅想。 (课前布置学生收集人类对海洋资源利用的现状、海洋现象等资料，使学生在自主收集的过程中参与到学习中来。课堂上，在探究的氛围中交流资料，感受人类生活离不开海洋资源的合理开发和利用，启发学生思考，在对现实世界海洋开发状况的层层深入的探究中，自然地引发学生对未来海洋世界的畅想。) “未来海世界”展现在人们眼前的将是异彩分呈的奇景:流线型的封闭式玻璃幕墙建筑、海洋仿生车、时空穿梭机和管道式交通枢纽„„，人类在环保的前提下，在不影响海洋环境和不惊动海洋生物的条件下，建成了大型的海洋观光游览站、海底购物广场、海洋景观公园、海底度假村„„。人们可以尽情地观赏天然状态下的海洋生物，人们在海洋里生活居住，尽情享受海底旖旎的风光。 学生分小组讨论。(此刻他们沉醉在对未来海世界的遐想中，每个人的心目中都在构想着海洋的宏伟蓝图，表现出了他们求新、求奇、求趣的需要，充分调动学生的积极性，) 海洋宝宝:尽管大家对未来的海洋世界想象的如此美丽，可是你们知道当今的海洋状况吗,(引出身边环境问题让同学们思考，同学们自然联想到我们美丽的海滨城市深圳，也有令人遗憾的地方:深圳周边近海一带，遭受着臭气熏天污染严重的深圳河水日夜不停的排泄，工业废水和生活污水的排放使“蔚蓝海岸”不再蔚蓝，在滨河路上，时时袭来的深圳河臭味，使人不得不掩鼻而行) 海洋宝宝:在广东，许多昔日曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、河口、沿岸海域和内陆江段，不仅80,受到破坏，不少地方还成了排污纳垢的超级垃 圾场。污水横流、毫无生机的水域更是随处可见。随着人类向海洋的进军，人类对海洋环境影响越来越大。人类的生产建设措施已经和自然因素一起，成为影响和改变海洋生态环境的一个因素，最终导致区域海洋生态系统发生改变。 海洋的环境恶化，人类的生活环境也会随之变坏，保护海洋环境迫在眉睫，未来的海洋应该是什么样子的,请大家尽情地畅想吧～ (试想，要是没有古代人遐想的传说"嫦娥奔月"，能有我们现实中的宇宙飞船和火箭吗,我国“神舟五号”飞船载人飞行成功就是最好的佐证。事实证明，任何事情的成功都与它前瞻性的构想是分不开的。) 海洋宝宝请大家设计一张未来海洋合理开发利用的宏伟蓝图。 (教师针对不同创意的侧重点展示一批优秀作品，并引导学生从画面的独特创意、构图规律等方面进行深入分析，初步了解科幻美术作品的创作方法和表现形式。) 3、作业布置: 4、评价方法: (1)展示学生作业，师生共同评议，激发兴趣、促进合作与交流。 (2)找出几名同学谈谈创作体会，抛砖引玉、拓展思路。 5、课堂小结和课后拓展 我设计的机器人 学习目标: 1、通过上网、看书、交流等方式，对机器人有直观的认识。 2、能自创“ 机器人”不同的形态，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。 3、通过绘画、交流，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。 课前准备:学生以个人或小组形式上网、看书查阅资料，了解各种各样的机器人。 学具准备:油画棒、画纸 教学流程: 一、谈话导入，激情入境 亲爱的孩子，你能想像吗,在医院的手术台前，机器人在为病人做开颅手术;在远离地球的月球表面，机器人在代替人类采集月球标本;在未来的战场上，可能有一种体积宛如昆虫的武器，竟能使一座城市的电力全部瘫痪„„这些并非是科学幻想，而是正在或将要成为 的现实。 二、感知设计，诱发感悟 1、引导感知:课前，同学们通过课外阅读，观看电视、录像，访问网络等多种途径，搜集了许多有关机器人的资料、图片，请各位同学交流一下。 2、同学上台交流。(运用实物投影仪投放图片) 3、引导感悟: 机器人是人类创造的一种机器，机器人具有超人的能力，也是人类创造的一 个伟大奇迹。 现在，机器人盼盼带领大家畅游机器人王国: 伴随着动听的音乐，大屏幕中出现了一个方脑袋，大眼睛的机器人，一边娓娓动听地介绍:我是机器人盼盼，是机器人王国的迎宾小姐。在这儿，我每天都要迎接成千上万来自世界各地的宾客。欢迎您进入我们的机器人王国。随之，大屏幕中出示了太空机器人、机器人医生、消防机器人、机器人服务员、警用机器人等图片，然后滚动阅读以下资料: 被称为人类 “最忠实的伴侣”的机器人，近几年来取得飞速发展，引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族，代替人们从事各种各样的工作。 太空机器人 在人类建造大型的宇宙空间站的工作中,机器人是不可缺少的。它们由航天飞机送往与太空站相同的轨道上，宇航员可以在太空站工作台上操纵这些太空机器人。科学家把机器人送往太空,让它们清扫太空垃圾,建造太空站以及修理人造卫星。 机器人医生 麻醉，建立先进的闭式体外循环，在胸部打两个小孔，机械手伸了进来，“握”住了进入人体内的小摄像头。切口，开始做手术。这种名叫“利萨”的机器手为近30位病人做过手术。“利萨”在手术中负责“抓”着摄像头，“听”着大夫发出的“上、下、左、右移动„„”的指令，用电脑进行声控，使他通过电脑显示屏，看清楚手术的视野，以便操作。 替身机器人 极限作业中替身机器人可上太空可下深海。它可以代替人类从事许多人所不能及的工作，它除了能去人不能去的海底和太空外，如果在耳朵和眼睛上加上特殊的感测器,它还能看见人所不能看见的东西，听到人所无法听到的声音。 消防机器人 消防机器人的发展受到各国重视，它可以在城市失火的时候排除险情，小型的消防机器人移动方便,利于迅速靠近起火点，喷水压制火情。 导盲机器人 又称导盲犬,感觉器能不断地检测路标,以确定自己的路线,电脑可根据盲人想走的路线将这些信息与预先存储的街道地图相比较,给出控制信号,指挥行走装置向前行走,并不断进行修正。盲人和导盲犬之间还可以交流，导盲犬会按照主人的命令通过路口，遇到障碍物时，会及时提醒主人注意安全。 通过观看、阅读，让学生走进发明创造的海洋，尽情欣赏，激起学生的好奇心，体会创造发明造福人类。 4、小组之间交流最喜欢的机器人，或谈谈设计师们可能是怎样设计出来, 三、大胆创意，构思设计。 1、 师:“星星创造公司”要举行机器人创意大赛。本次创意大赛的要求:设计者能展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人，也可以在原有基础上进行改造，形成新的机器人。对社会的发展起到一定的推进作用。 2、我们的生活中，还有许多领域无法进入，还有许多谜团没有解开，许多梦想没有实现。 你认为还有什么地方需要机器人呢,你想发明的机器人是什么样的呢,学生独立想像。 3、设计机器人是一种创新活动，它需要我们展开自己的想象，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。画一画:把想象中的机器人用彩笔简单地勾画出来。(可以先勾勒出它的大体样子。) 4、画完后，结合图画说一说。为了把你的设计说清楚，需要说清哪方面的内容。引导学生有顺序地说出:大小、形状、功能等。 四、进入情境，引导交际 1、模拟情境: ?(大屏幕显示: 机器人创意大赛 举办单位:星星创造公司 活动时间:2020年10月10日 活动地点:中国北京星星创造公司) ?教师以主持人身份介绍: 大家好，你们是来自全国各地的尖端科技人才，你们今天都带来了各类机器人是设计，我们也将选出十个最佳设计，然后投入生产并投入使用到各个领域。 2、各小组选派代表交流，汇报自己的设计的最想发明的机器人。 3、师生共同评议:结合大赛要求，评选“最佳创意奖”，并同时对同学的发言进行评价。 五、补充完善，总结延伸 1、结合刚才的学习收获，重新补充完善自己的发言内容。 2、总结延伸:同学们，我们看着听着自己设计的机器人，老师觉得你就是一位伟大的机器人设计师。相信在不久的将来，全人类最伟大的设计师将在我们这儿诞生～ 《“科学幻想画”的表现形式》活动随感 科幻画是开启灵感思维的金钥匙，需要我们大胆地进行科学的思维。世界，特别是未来世界，对于我们来说，既是陌生的，同时又是新奇的，在我们的思维中都像是一幅幅五彩缤纷的幻想画。俗话说，只有想不出，没有画不出的画。如何把想到的画出来，就需要选择一种恰当的表现形式了。科学幻想画的艺术表现形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。我们可以根据学生所选择的内容特点和绘画擅长引导学生确定以上一种恰当的表现形式。另外，需要注意的是，科学幻想画的艺术表现风格及使用材料可以不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。而且，科学幻想画不能出现科学性错误，把科学和神话混淆起来或者引入神鬼迷信故事内容的不是科学幻想画。 《“环保”科幻画》活动随感 高年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。在学生画科幻画之前，要使学生能画之有物，异想天开。要把图片、影像资料展示给学生欣赏，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想像创作直至完成。同时教育和提高学生的环保意识。让他们了解环保的重要性。 怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想像构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。