师德体育教学故事 在小学体育教学中加强师德建设

师德体育教学故事 在小学体育教学中加强师德建设 , , , ,年 , ,月 当 , ， , , , , , ,,, , ,, ,, ,,, ,,, ,,,,,, 美育 , , , 【 摘 要】 教师一 言一行都 对学生起到教 育和示范作 用， 进 而影 响到学生人 生价值观 和学 习态度 、 以及 良好道德品质 的形 成 。小学体 育教师在 日常的 工作 实践 中， 要做好 小学体 育教 学工作 ， 进 一步融洽师 生之 间的关 系， 就要 坚持做 到“ 四心” ， 即: 爱 ? 、 1 热? 心、 细 心、 恒? 心。 【 关键词 ?、 学 体 育 爱心 热心 细心 恒心 【 中图分类号 , , , , , 【 文献标识码 】 , 【 文章编号 】 , , , , — , , , ,( , , , ,) , , — , , , , , 叭 小 学 阶段是 每一 名学 生一 生 中智力 与 能力 建设 的启 蒙 阶 段， 也是 培养 优 良品德 、 养成 良好行 为习惯 的最 佳学 段 。而教师 作为学生 的引导者 ， 其一言 一行都对学生起 到教育和示 范作用 ， 进 而影响到学生人生 价值观和学 习态度 、以及 良好 道德品质 的 形 成 。虽然 ， 目前 大部 分教师都 比较 注重对 自身师德修养 的提 升， 涌现 了一大批 忠于职 守 ， 精 心育人 ， 甘 于奉献 的优 秀教育工 作 者。但是 ， 我们也要清醒的看到当前在 小学 教育中面临着一些 问题 ， 值 得我们去深思和重视 : 一方 面是学校教 育承担着过多家 庭和社会 教育 职能 ， 家长对 学校 的期 望值很 高 、 社会要 求很严 ， 给教师的教学工作 带来 极大 的压力 ，并将压力 和不 满折射到 日 常的教学活动 中; 另一方面是部 分教师受到各 种 因素 的影 响 ， 不 能严 于律 己 ， 对学生 缺乏关爱 和尊 2 重 ， 导致师生 关系 紧张 ， 对立 情 绪严重 。这些 问题 的存在不仅直 接影响 了小学 生 日常行为规 范的形成 ， 也给小学教学工作 带来 了更为艰 巨的压力 ， 凸现 出小 学教学 中加强师德建设 的重要性 和迫切性 。作 为一名小学体育 教师 ， 在 日常 的工作 实践 中 ， 笔 者感 到做好小 学体育教 学工作 ， 进一步融洽师生之 间的关系 ， 就 要坚持做到 “ 四心” ， 即: 爱心、 热 心、 细心 、 恒心 。 一 的眼光看学 生 、 用成年人 的标 准要求学生 ， 而是要 以孩子 的心态 看待孩 子， 以宽容的态度对待学生 ， 站在学生 的角度看待学生 的 需求 和期望 ; 对学生取得 的成绩给予充分 的肯定 ， 在学生 的学 习 或者生活出现困难时及 时送上精神和物质的帮助。 教师真正理解 了学生 ， 在学生学习成长 中出现困难时给予理解和帮助 ， 就能化 解学生 的焦虑 和胆怯 ，学生也必定会把 教师视为 自己永远 的朋 友， 并在 日常的体育教学工作 中主动配合教师 的教学工作 。 三、 要细 心 引导 3 、 要 有 一 颗 爱 心 爱与责任是教学工作之魂 ， 没有爱就没有教育 。爱学生是教 师的传统美德 ， 只有对学生投入 全身心 的爱 ， 才 能与学生情感交 融， 成为学生 的知心朋友 。不可否认 ， 在初为人师时 ， 我们都发誓 要 将 自己的爱倾注 给学 生 ，可 当被顽 皮学生 的不 思进取打击得 越来越消沉的同时 ， 也吝啬 了我们 的爱 。但当笔者看到桃李 满天 下， 用心 血培育的学生成为栋梁 时 ; 当一次一次看 到学生们在运 动会上捧着一个个 奖杯 脸上露 出笑容时 ，笔者 觉得付 出的爱都 得 到 了回报 ， 一切 的辛苦都是 值得 的 ， 就 会觉得 很欣慰 ， 这就是 爱 的教育真谛 。所 以说 ， 教 师对 学生要有一 颗慈母般 的爱 心 ， 无 微 不 至地 关心 、 帮 助学生 ， 对学 生多一点 爱 ， 不嫌弃 、 不 歧视 “ 差 生” 、 “ 落 后生” ， 就能极大地激发 学生 的积极性 ， 使他 们在学 习上 有无 穷的力量源泉 。曾经有 人这样 说过 : “ 热爱一个 学生等于塑 造一个 学生 ， 而厌 弃一个学 生 ， 则无 异于毁掉 一个学 生 ” 。所 以 说， 体育 教育首先就是爱 的教育 ， 每一 位学生都渴望 4 得到教师 的 爱， 爱学生也是教师的天职 。 二、 要 充 满 热 心 热爱学生 的基础是 要始终充满 对教学事业 的忠心 、对学生 小学 阶段教育很大程度是养成教育 ，特别是低年级 的教育 ， 具有很强的 向师性 ， 教师在教学活动中 ， 一个亲切的微笑 、 一句 由 衷 的赞美 、 一个信任 的眼神 ， 这些看似细微 、 点滴 的一举一动 ， 都 会让孩子们脸上洋溢着 自信 、 希望 、 振奋 ， 洋溢着幸福。 所 以， 我们 应该更 多地从体 育教育教学实践 的点点滴滴 中做到细心关爱孩 子们 的幼小 心灵 ， 特别要 注重 在课 堂上 、 行为细节 中加强对学生 进行教育和引导 。 如上体育课前领取体育器材或课后 回收体育器 材， 是 引导学生热爱劳动 、 爱 护公物的大好 时机。 我们可以让学生 们拿体操垫 、 计分牌 、 木马时 ， 要求 学生不能拖 、 拉; 领取球类项 目 不 能用脚踢 、 不能扔等等 ， 如果发现有不爱 护公物的现象教师要 及时制止并耐心的引导 ， 对于那些 热心协助教师和爱护公物 的学 生应给予 当众表扬 。这样一来 ， 既可以帮助学生养成 良好 的 日常 行为 ， 也能引导学生们养成热爱劳动和爱护公物的 良好习 惯 。 5 四、 要 有 奉 献 的恒 心 对于一名教师而言 ， 敬重教育事业 ， 坚守教学工作 ， 才能从事 好教育这一高 尚的事业。要做 到这一点 ， 需要我们有一颗充满奉 献 的恒心 。特别在如今 这个物欲横流的商品经济社会 中， 如果没 有一种守得住清贫 、 耐得住寂寞 、 经得住诱惑的淡薄 ， 也就难 于坚 守三尺讲台 ， 也难于全身心地投入 到教育事业 中。最美 的乡村教 师、 大 山深处 的教师等等 ， 无不诠释着 只有对 教育教学工作从一 而终 的坚守 ， 才 能真正“ 让教 育的阳光照亮深山” 。 所 以， 作为一名 农村小学体育教师 ，虽然我们 的奉献不见什么轰轰烈烈 的壮举 ， 但却是用平凡与崇高的师德之光 ， 照亮 了,片清纯的天地 。课堂 内外淳淳 的教诲 ， 一点一滴 ， 潜移 默化 ， 日积月 累， 耳濡 目染 ， 久而 久之 ， 教师 的道德 品格便在学生心中生根发芽 ， 开花结果 。 【 参考文献 】 , , , 张海平 ( “ 新 大纲、 新教材 、 新 形势” 一一 对体 育教 育若干 问题 的思考, , , ( 体育科研 ， , , , , , , , 邱 远斌 论 我国学校体 育教 学的改造 与整合 , , 首都体育 学院 学报 ， , , , , , , , 刘杏芝、 谷延辉( 依托体 育教 育特性( 发展 学生的个性品质 『 , , ( 吉林体育学 6 院学报 ， , , , , 的热 心 。特别是 当前农 村留守儿童偏 多 、 且缺少 父母 关爱 ， 所 以 学 生非常渴望得到教 师的关爱 。这 就要求我们要 主动热情地走 进 学生 的心里 ， 了解 学生 的兴 趣爱好 ; 洞悉 学生 的喜怒哀 乐 ， 及 时了解学生活跃 的思维 和变化的情绪 ， 理解学 生 ; 不 能用成年人 7 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 92to.com,您的在线图书馆 8