小学听评课记录
小学教师听课记录
课前谈话:你认识哪些成语,(龙飞凤舞，画龙点睛，打草惊蛇，叶公好龙„„)一、导入揭
题
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板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:惊弓之鸟这个成语里面藏着两样事物，是什么,(弓，鸟)出示图文:弓(认识“弦”字)，箭，大雁(大雁排成“一”字形，爱惜小雁)范写“雁”字。学生写三个。二、检查预习，了解大意1、检查生字词:大王 更羸 愈合 裂开 孤单失群 悲惨重点指导:课文中那个大王是哪个国家的,(引出“魏国”“魏王”) 范写“羸”，区别“赢”。2、自由读课文，把课文再次读通顺。3、检查课文大意:你能用一句话说说更羸是谁,生:更羸是古时候魏国著名的射箭能手。理解“能手”。读好句子。在这篇文章中更羸做了一件怎样奇怪的事情呢,(更羸只要一拉弓，大雁就射了下来)三、精读课文引入重点段研读:课文哪一段在写这奇怪的事情呢,呈现段落:更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。1、自由读语段。指名读，齐读。师:同学们，这里虽然只有一句话，但是却讲了好几层意思，你们说说，这段话先讲了什么，再讲了什么,2、理解————朗读————填空更羸( )，只听得( )，那只大雁(直 )，( 直 )。3、品读两个“直”。能不能给“直”换个词,(拼命，笔直)师疑问:这是怎么回事呢,课文哪里讲到原因了呢,引入课文最后一段研读，读懂了什么,呈现段落:更羸说:“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢„„”自由读语段。填空练习:更羸看到 ，想到 ，更羸听到 ，想到 。生交流。师:我们都是这么想的，看看课文是怎么来写的,再读课文语段。A、感受“大雁”是怎样掉下来的,给课文排一排顺序。B、交流:听到弦响————心里害怕————直往上飞————伤口裂开————直掉下来C、小结:推理。D、连起来读语段。师:你来推测一下更羸在怎么想,出示:更羸仔细看了看，心想:( )，然后，他指着大雁对魏王„„四、小结。
点评:通过说成语让学生能够非常自然的进入到课文中来。揭题后通过图文结合让学生
直观形象的了解了弓、雁。在教两个“直”，教师并不是直接的让学生来换词，而是通过朗读、理解、再读的形式有层次的理解字，再来换。这让学生在学习过程中有缓冲的过程，更容易让学生接受。在下面的学习中，学生会更轻松，学到的东西更扎实。 总评:
《惊弓之鸟》是篇老课文，有许多的人上过。听了李老师的课以后，我觉得还是可以生成新的教学
方法
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。只要我们认真的去阅读去推敲都可以做到的。
整节课，通过读、讲、分析、理解让学生充分的了解到更赢是个有勇有谋的一个人。
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
教学是以“读”占鳌头～李老师更是通过大量的读，让学生来理解课文。使学生学的轻松、学的扎实，这正是现代语文所追求的课堂
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