狼牙山五壮士说课稿(完).doc

狼牙山五壮士说课稿(完).doc狼牙山五壮士说课稿(完).doc 冀教版小学五年级《狼牙山五壮士》说课稿一、说教材在经济飞速发展的今天，我门在追逐物质优越的时候，更多的人忽略了本该有的精神追求，一些可贵品质离我们越来越远，今天我要说的课是《狼牙山五壮士》，以这篇课文来领悟高贵品质的真谛。本组课文以“英雄?民族气节”为主题，它与其他几篇课文共同承担着这样的任务:引导学生正确了解祖国的历史，认识那些已经感动了中国数十年、几百年，并且相信一定会影响未来几千年的英雄。是他们用自己的言行挺起了中华民族的精神脊梁——爱国、勇敢、不屈和勇于牺牲。《狼牙...

狼牙山五壮士说课稿(完).doc 冀教版小学五年级《狼牙山五壮士》说课稿一、说教材在经济飞速发展的今天，我门在追逐物质优越的时候，更多的人忽略了本该有的精神追求，一些可贵品质离我们越来越远，今天我要说的课是《狼牙山五壮士》，以这篇课文来领悟高贵品质的真谛。本组课文以“英雄?民族气节”为主题，它与其他几篇课文共同承担着这样的任务:引导学生正确了解祖国的历史，认识那些已经感动了中国数十年、几百年，并且相信一定会影响未来几千年的英雄。是他们用自己的言行挺起了中华民族的精神脊梁——爱国、勇敢、不屈和勇于牺牲。《狼牙山五壮士》这篇课文记述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本课共两课时，本课时是第二课时，引导学生学习课文三、四、五三部分，了解狼牙山五壮士将敌人引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。二、说教学目标根据《课程标准》第三学段的阅读要求(“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。”“理解词语在语言环境中的恰当意义。”)和本组课文训练的重点(引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华名族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。)以及学生的实际,我制定了如下教学目标.: (一)知识与能力 1、正确掌握本课12个生字及课后3组词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖部分。 3、理解五壮士在顶峰歼敌和英勇跳崖时的动作、神态描写的语句。 4、领悟课文些人记事的方法，提高表达能力。 (二)过程与方法 1、通过品读、揣摩、推敲重点词句的方法理解课文怎样体现五壮士的壮举。 2、引导学生在自主感悟中思考，在读中领悟。 (三)情感、态度与价值观体会五壮士为了掩护群众和主力部队，英勇抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的精神，从中受到爱国情感的思想教育。三、教学重难点教学重点:抓住“壮士”和“战士”的区别来引出课文内容，理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。教学难点:让学生理解体会五壮士的"壮言"、"壮行"、"壮志"，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。通过对五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句描写，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。四、说教学环节为达到教学目标，本课时教学我设计了以下四个环节: 复习旧知导入 ——读中感悟理解——合作学习交流——拓展升华感染。下面具体说说各环节。 (一)复习旧知导入上节课学生已初步学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，认识了字词，理清了课文思路，并学习了课文“接受任务”和“痛击敌人”前两部分。今天，将引导学生再次走进这五位伟大的战士，看看他们在胜利完成掩护任务后，面对摆在眼前的两条路，他们又是如何选择的。(板书课题:狼牙山五壮士) 【设计理念:简单概括上节课所学的知识，提出疑问，激发学生的好奇心和求自然而然的过渡到今天的学习内容。】知欲， (二)读中感悟理解学习第三部分“引上绝路” 因为在导入环节已经提出了疑问，本环节教学我先让学生带着刚才的问题自读课文，学会从文本中找答案。然后引导学生思考他们做出这样的选择的原因，指导学生抓重点句，反复品读，从中感受到五壮士的"壮行"、"壮志 "，从而对五壮士产生无限崇敬之情。【设计理念:新的课程改革要求我们把读书的时间还给学生，让学生学会从文本中找答案，让学生在读中品味语言，感悟理解文本，体会文章所表达的思想感情。】 (三)合作学习交流学习“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”两部分。自主、合作、探究的学习方式是新一轮课程改革所倡导的学习方式之一，与人合作、学会合作也是21世纪的人才的必备能力，五年级学生已经积累了一定的学习方法，具备了一定的学习能力，所以本环节教学我将由扶到放，引导学生采用小组合作的方法来学习，先出示学习目标: 1(五壮士是怎样英勇杀敌的。 2(划出最让你感动的语句，说说为什么令你感动，并练习有感情地朗读。 3(提出你不明白的问题。汇报交流时我会引导学生抓住描写五壮士的神态、语言、动作的句子，采用自读、指名读、、推荐读、教师范读、小组赛读多种读书方法，使学生在读中感受五壮士的“壮言”、"壮行"、"壮志"，激发学生对五壮士的无限崇敬之情，体会到他们伟大的献身精神和忠于党忠于人民的崇高品质，从中受到教育。【设计理念:此环节充分体现了语文教学中的词句教学，读中感悟，读中理解，使朗读成为学生学习和探究的重要手段，引导学生在进一步感悟理解祖国的语言文字，培养语感，发展思维。读的过程中将评价贯穿全过程，让学生学会评价，在合作中评价，在评价中不断进步提高。】 (四)拓展升华感染通过老师的引导、学生的学习，学生已被五壮士那勇于献身的崇高精神所感染，这时，我再让学生欣赏五壮士“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”的电影片段，用生动感人的画面帮助学生理解课文内容，使学生从影片中再次感受到狼牙山五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。接着让学生抒发自己内心的感情，找一找身边的人和事，结合此次汶川大地震谈一谈他们所敬佩的英雄。【设计理念:此环节力求贴近生活、贴近实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导调动学生的情感体验，升华感情。】

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