新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思

初中美术备课（湘教版） 六年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf   备课人 ：赵成伟                            备课时间2014 年9月5日 课 题 3、美丽家园 授课时间 10月13日～10月17日 课 型 造型· 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 课 时 第1课时 授课班级 六年级1～2班 总第5课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。 2、充实形色知识与造型 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，培养学生的空间描绘能力。 方 法 与 过程目标 1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。 2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 情 感 与 态度目标 培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 本 课 重 点 难 点 分 析 重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。 难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。 教 具 学 具 准 备 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、色彩画工具等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 课前调查， 收集信息： 一、欣赏影片，认识领悟： 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 1、设疑导人。老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 2、感受社区之美。 A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。 图片和照片。 图片、录像资料。                     第13页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、信息汇总，分享交流： 三、师生互动， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 比较： 四、自主表现，展现自我： 五、交流评价，自主反思： 六、课后拓展，学习延伸： 七、课堂小结： 1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 1、想一想，你理想中的社区是什么样子? 2、欣赏新人类社区设计图。 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 图片、录像资料。 ppt课件。 ppt课件演示步骤。课件出示作业要求。 投影仪展示学生作品。       第 14 页 作 业 与 课 堂 评 价 这课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。   板 书 设 计 3、美丽家园 色彩(冷暖) 明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重） 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景……多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。     第 15 页 初中美术备课（湘教版） 六年级上册  备课人 ：赵成伟                            备课时间2014 年9月5日 课 题 3、美丽家园 授课时间 10月20日～10月24日 课 型 造型·表现 课 时 第2课时 授课班级 六年级1～2班 总第6课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。 2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。 方 法 与 过程目标 1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。 2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 情 感 与 态度目标 培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 本课 重点 难点 分析 重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。 难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。 教 具 学 具 准 备 课件、色彩画工具等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第二课时 课前准备： 一、学习回顾，导人新课： 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。 导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2、学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 图片、资料。                     第16页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、创设情境，欣赏感受： 三、引发交流，分析评述： 四、提供指导，深入体会： 五、尝试体验，创作表现： 六、交流欣赏，评价总结： 看：1、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。 说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。)2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。 论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。2、继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。 画：通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。 评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1-2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。 课件图片资料、录像资料。 课件图片资料。 录像资料。 媒体课件。 课件出示作业要求。 播放轻音乐。 实物投影仪展示。       第 17 页 作 业 与 课 堂 评 价 本课绘画中的用笔用色的表现技巧是本课教学的一个重点，我通过欣赏课本中同一画面内容、不同表现效果的多幅作品供学生分析、讨论，通过辨析，使学生获得有关线条、色彩、明暗等绘画语言在绘画表现中对表现效果所起的作用的认识。接下来组织学生进行尝试练习，以提高学生的表现能力，学生作业之后，将学生作品集中展示，学生介绍自己喜欢的社区景色、自己的作品，从中渗透评价。暗示在生活中要善于去捕捉最重要的部分，形成自己的视觉的焦点，只有这样，画面才能确立自己的中心，才能把最生动感人的一面刻画出来。   板 书 设 计 3、美丽家园 色彩(冷暖) 明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重） 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 本课的教学设计突出了两个重点环节：一是，构图的基本原理；二是，绘画的技巧法。通过短片播放让学生轻松了解构图的基本原理；采用课件展示于教师演示相结合的方法突破其难点：掌握绘画的技法，即：色彩（冷暖）；明暗（深浅）；空间（前后）；线条（轻重）。学生热情高，完成认真且及时，作品的质量也较高。但，有一点就是课堂上学生还不够活跃，今后要大胆放手，给学生充分的空间，让他们讨论、交流，做到知无不言，言无不尽。努力使课堂达到“严而不死，活而不乱”的境界。     第 18 页