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英语课堂热身游戏 “热身活动”-小学英语课堂的精彩序幕
摘 要: 良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中，热身活动必不可少。科学、合理的热身活动能消除学生的紧张情绪，启发学生思维，为整堂课的教学打下良好基础，提高课堂教学有效性。本文围绕热身活动的作用，结合实例探讨了热身活动的设计原则和设计形式。
关键词: 热身活动 设计原则 设计形式
在小学英语教学中，热身活动(warming-up)是教师开展教学的第一步，目的是让学生在短时间内进入课堂学习的最佳状态。教师通过设计恰当的热身活动，自然导入新课，激发学生的参与热情和学习欲望。
热身活动的作用不容忽视，事实上，很多小学英语教师将热身环节理解为简单意义上的唱歌、对话及游戏等，然后进行课文教学，对话的内容有些甚至与本节课毫无关系。本文结合课堂教学中的一些实例，探讨热身活动的设计原则和设
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计形式。
一、设计热身活动的几个注意点
合理的热身活动能够充分调动学生学习英语的积极性，为整节课的教学做好铺垫。因此，我在设计热身活动时注意把握以下几个要点。
1.体现学生的主体性
热身活动的设计必须体现学生主体性，并且贴近学生的实际生活，让学生在真实的感受中产生
表
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达的欲望，敢于表达，乐于表达。
例如，译林版小学英语4B Unit3 “My day”的A部分内容是在学生已学过时间的基础上，学习句型“When do you...,”等。联系学生生活，在热身环节，我设计了一个小调查，T: I go to school at...， how about you , S: I go to school ... 通过师生互动，很自然地引入本课所教句型。
2.体现活动的丰富性
热身活动的设计应该是多种多样的，作为教师，我们要根据不同的教学内容及学生的年龄特点，选择合适的热身活动，如游戏、猜谜、歌曲等，使其能充分发挥作用，调动学生思维，有效地为课堂教学作铺垫。
以译林小学英语6B Unit6 “Summer holiday plans” PartA
为例，某教师是这样设计的，首先老师准备了一首歌曲，在歌曲中提问“where are you going ”，学生回答“I’m...”，在
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几个学生回答后引出“He’s /She’s going to... So they’re their plans”，学生自然就能领会plan的含义。课文的教学采用总分总式，在分析课文时，形式丰富多样，不单一，有问问题、判断正误、填空等，最后还有一个亮点，设计与家人的暑假计划，并动手写，然后朗读，最后装订成册，变成一本书，让学生给书命名，起到点题作用。这堂课博得听课老师的一致好评，课后，老师评课时特别提到，虽然是六年级的学生，但也不能让整堂课显得单调无趣，教师要利用多种形式使学生想学、乐学。
3.体现过程的实效性
热身活动的设计必须讲究过程的实效性。有些热身活动往往华而无实，这就
要求
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英语教师在教学中努力探索，力求热身活动能激发学生参与热情，提高学生语言运用能力。
二、设计热身活动的形式
1.自由交谈导新知
我们学习语言的最终目的是用来交流，在热身活动中，利用交际式能使学生很快进入学习状态，在教师引导下，自然过渡到新知。这种热身活动在英语教学中经常被老师采用，收到良好的教学效果。
本学期听过这样一堂公开课，某老师教的是6B Unit6的一堂课，首先该老师让学生问问题，以此消除紧张气氛，然后出示自己的Name Card，并加以很好的利用，让学生在与其
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交流中复习旧知，然后引入新知，这段自由交谈的时间足足有六分钟之久。正是有了这样充分的认识和交流，调动了学生的积极性，才使得后面的课自然流畅，彼此配合默契。在评课时，教研员给予了高度评价，说这位老师非常“舍得”，正是有了前面的“舍”，才有了后面的“得”，她向我们展示了一堂非常成功的课。
2.轻松游戏促提高
游戏是儿童喜闻乐见的形式，能使学生在愉快的情境中参与到学习中。例如在教学动物这一单元时，利用猜谜游戏猜动物:Boys and girls ，do you like games, Yes. Let’s play a guessing game. It’s an animal，It’s thin. It likes bananas.
借助肢体语言让学生猜，学生个个热情高涨，学习效果显而易见。学生用英语进行交流，通过游戏学生可以感受到其中乐趣。学在乐中，使学生的学习积极性大大增强。
3.小组合作共成长
语言的最终目的是用来交流的，所以英语学习中并不是每个任务都能单独完成，需要学生彼此合作，也可以通过活动调动学生积极性，比如单词接龙赛、问题抢答等，提高他们的合作意识。
我在日常教学中，为了提高学生的表达能力，把“热身活动”:小学英语课堂的精彩序幕全班学生分成几组，利用课前三分钟，让他们表演对话、绕口令、讲故事、做游戏等，提高他
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们的积极性和竞争意识，在相互合作中共同成长。
总之，热身活动是英语教学中的必要环节，我们要因材施教，选择适合学生的热身活动，让英语课堂丰富多彩。
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