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《老王》中的杨绛为何愧怍

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《老王》中的杨绛为何愧怍
《老王》中的杨绛为何愧怍 《老王》中的杨绛为何愧怍 邢国华 《老王》一文,作者结尾写道, "但不知为什么,每想起老王,总觉 得心上不安.因为吃了他的香油和鸡 蛋?因为他来 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示感谢;我却拿钱去 侮辱他?都不是.几年过去了,我渐 渐明白:那是一个幸运的人对一个不 幸者的愧怍". 大多数教参解释为,"没有尽可 能的帮助老王摆脱人生的不幸和困 境." 如果仅仅是因为,没有尽可能的 帮助老王摆脱人生的不幸和困境而愧 怍,还需要杨绛女士花费几年时间才 弄明白吗?这岂非荒唐!那么杨绛女 士在几年的反思后愧作的是什么?我 觉得不可能是物质,应该是精神! 作品中的老王处在社会的最底 层,而杨绛夫妇则是出身书香世家, 留学英法的着名作家,学者.双方可 谓天差地别!尽管如此,在与杨绛一 家的交往中,作为一个车夫,老王却 丝毫没有受到歧视.杨绛一家力所能 及的去帮助了老王,让老王感觉到了 一 种从未有过的温暖和亲近.但是在 作者一家的眼中,老王始终是一个没 有文化的车夫,自觉不自觉地在保持 与老王的距离.与老王始终是物质交 往,更谈不上对老王精神上的尊重与 理解. 所以当老王主动提出给我们家带 送冰块,车费减半时,被我们拒绝 了;去医院的车费,尽管老王一再拒 绝,但是我仍然给了他;行将就木的 老王最后送来了鸡蛋香油,一再声称 不是为了钱,但我仍然把早准备好的 救济款给了老王,连坐一坐,喝茶的 的谦让都忽视了.甚至于注视着老王 下楼梯,潜意识里,只想着把他打发 走,别赖在自己家里.作者的态度表 面上好像无可厚非.但是骨子里自视 甚高的知识分子气质,使他们压根不 想欠一个三轮车夫任何的人情;压根 没把他一个社会底层的三轮车 夫,等同于一个朋友来看待;尽管我 尊重他,但那始终是一种很自然的同 情,甚至是施舍.并且这种精神漠 视,作者在当时压根没意识到. 老王呢?孤苦无依,视与杨绛一 家的认识,熟悉为荣,为傲,为支柱 的老王,他在与作者一家的交往中付 出的是什么,渴求的又是是什么呢? 难道仅仅是物质回报吗? 第一次:半价送冰.虽然我们不 要他减半收费,但是老王特意比前任 送的大一倍,冰价却相等,还很细心 的代我们放进冰箱.第二次:帮作者 送丈夫去医院,坚决不肯拿钱.我一 定要给钱,为了避免我难堪,他很细 心的哑着嗓子悄悄问我还有没有钱, 我笑说有钱,他拿了钱却还不大放 心.因为毕竟看病要花钱的.第三次 是老王临死前,倾其所有给我们送去 了香油和鸡蛋,面对我拿钱的举动, 特意声明不是为了要钱. 从老王三次回报作者的行动中, 我们试着揣摩一下老王的精神需求: 第一次老王是把对方看作是善良的, 尊重自己人格的老主顾,所以他抓住 送冰的机会主动帮,也算报恩.第 二次处在困境中的我,主动要求老王 帮忙,这让老王很欣慰,患难见朋 友,他感到作者一家把他当作了朋 友,所以他坚决不收钱.第三次,行 将就木的老王倾其所有给我们一家送 去了鸡蛋香油,是想对人世间这唯一 的朋友,甚至是亲人表示感谢. 但是他失望了,作者一家压根不 想欠老王任何人情,压根没意识到他 的这种心理需求,甚至连他包鸡蛋的 一 方灰不灰,蓝不蓝的方格子破布都 叠好了还给他. 老王虽然是一个贫穷可怜的车 Guandianl观点 夫,但他也渴望尊严,面子,更渴望 有朋友,亲人,特别是像作者一家这 样尊重他,善良的文化人.但是,他 这种不切实际的精神需求,对方压根 没意识到. 因为老王以自己简单的思维方 式,将杨绛一家对他的同情心曲解为 朋友甚至是家人的亲隋.可他并没有 真正意识到,他与杨绛一家毕竟来自 不同的阶层,之间的距离是显而易见 的.心的距离,是他无论作出怎样的 努力都无法缩短的. 所以他最终失望的一手拿着布, 一 手攥着钱,滞笨地转过身子,直着 脚一级一级下楼去了,孤独的死在家 中. 然而,作者毕竟是一个有着社会 良知的高级知识分子. 老王的死,促使她"一再追忆" 老王生前留下的"话","捉摸他是 否知道"自己对他的"谢意",可作 者得到的却是"心上不安".这样的 "不安",不停地拷问着她的灵魂, 使她顿然了悟:自己对老王"钱"的 回报与老王对自己一家"心"的付出 相比较,是那样的微不足道.所以作 者才会写道,几年过去了,我渐渐明 白:那是一个幸运的人对一个不幸者 的l隗怍.作者明白:对一个人,精神 上的尊重,才是真正的尊重.即使是 , 个物质精神都贫穷的车夫,也要有 精神上的尊重与理解.我们不能还因 为自身精神的富裕,而忽视了一个弱 小者的心理需求. 我想如果人生可以重来,作者在 物质上尽可能帮助老王的同时,一定 会大方的收下老王车费减半的冰块, 会自然的接受老王免费送丈夫去医院 的好意,会真诚的收下老王临终前送 来的鸡蛋,香油,只有这样,才是对 弱小者真诚的尊重. 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 成功的背后,首先是教 师对作品独特的解读.脱离了这一 点, 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 将是无源之水无本之 木,终将走进死胡同. (作者单位:山东省淄博市第五 中学)
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分类:企业经营
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