（精品）幼儿园区域活动记录表（共84页）

幼儿园区域 活动记录 关爱留守儿童活动记录表初三物理集体备课活动记录初中乒乓球社团活动记录电脑绘画兴趣小组活动记录电脑社团活动记录 表 丰富的区域活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表 2014年01月 时间 重点指导 目标 过程 2013. 愿意认识及正确的1. 选择自己想要使用的工具。 4.29 生活区: 使用简单的工具:2. 自主用各种工具装米 装米 勺子、盘子、碗、3. 能合作使用各种工具装米 瓶子、罐子漏斗等 4. 整理材料 2013. 表演区: 学习新疆舞的转手1. 第一遍，听音乐，自由跳舞。 4.30 学跳新疆舞 腕和摇头两个基本2. 第二遍，看图片，模仿动作。 动作。 3. 区域内的小朋友轮流表演，互相欣赏。 4. 教师与幼儿共同表演给全班幼儿看 5. 有兴趣的小朋友一起跳 2013. 知道谜语可以分谜1. 选择区域 5.9 语言区: 底和谜面，能分工2. 互相商量，谁先说谜面，谁猜。 猜谜语 活动。 3. 互相交换角色。 4. 把不会说的谜面卡片放一边，老师进 行指导。 2013. 科学区: 两人能互相合作制1. 观察老师制作的范例，了解制作步骤5.10 传话筒 作传话筒。 和方法。 2. 教师提供材料和适当帮忙。 3. 幼儿动手制作 4. 两人试试制作的传话筒，是否成功， 如有不当处改正。 5. 两人玩传话筒，体验成功的乐趣。 幼儿园区域活动记录表 013. 学习能看图示折1.选择区域，并取号彩纸、折纸图示本、5.13 美工区: 纸，不懂时主动问剪刀。 折纸 老师。 2.幼儿自主折纸 3.折好后，给教师检查。如有不对，指导 幼儿正确方法。 2013. 益智区: 喜欢动脑筋，培养1.选择区域和迷宫图片或迷宫区。 5.14 迷宫 幼儿遇到困难能迎2.教师和幼儿共同讨论走迷宫的方法, 刃而上。 先找到起点和出口的地方，中途遇到走不 通，往回从新找其它路线走。 3.幼儿尝试走迷宫 4.教师询问幼儿通过了几个迷宫，鼓励幼 儿观察仔细，耐心地进行。 2013. 科学区: 尝试用各种工具把1.介绍工具和操作方法，激发幼儿兴趣，5.15 运水 水从一个盆运到另提示幼儿不要把水洒出。 一个盆中，感知水2.幼儿自主探索操作 的流动性特点。 3.整理物品，分享活动感受。 幼儿园区域活动记录表 第十一周(5月6日,5月10日) 主题名称:大树和小花 班级:中班 教师:唐艳琴 区域名称 区域内容 活动目标 材料提供 幼儿活动材料第三册1.能逐幅观察画面，根据服装特征说说他语言区 看看我有多能干 们在做什么。 第7,8页《看看我有 2.能向同伴介绍自己会做什么。 多能干》。 1.能按照范例图，画出手势图相对应的图 幼儿活动材料《数学》形标记。 数学区 手的工作 2.能在已排列的物体中找出排列规律，并第19页、油画棒 清楚表达。 幼儿园区域活动记录表 1.通过动手操作和观察记录，知道风车 转动的速度与风大小有关。 风车、扇子、电吹风、科学区 风车转转转 2.能用语言向同伴介绍自己的操作过程电风扇。 及结果。 区域记录 参加幼儿 活动情况及 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 名称 教师 1.能用涂色及线描的方法，大胆装饰蛋糕。 蛋糕轮廓图、油画棒、美术区 装饰蛋糕 记号笔 2.体验蛋糕师傅制作蛋糕的乐趣。 1.尝试与同伴合作搭建不同造型的房 建构区 造房子 子。 积木 2.体验搭建的乐趣。 日 期 重点指导 情况记录 调整与措施 数学区“手的工作” 星期二 美术区“装饰蛋糕” ” 星期四 语言区“看看我有多 能干” 星期五 幼儿园区角活动记录表 幼儿园区域活动记录表 刘新阳、刘好好、汤孩子们在玩穿纽扣积木构 惠清、刘秉义、刘旭比比谁穿得快，小男孩建 志、刘欣、 明显不如小女孩。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘景普刘振杰抢一本 景普、刘家旺、夏振书，并且造成该书撕坏阅 洋、刘欣瑜、 了，对二人提出批评，读 并教会他们两粘补书，区 他们两知道自己错了， 粘得很认真。 田釗琪、刘凯贺、张今天孩子们玩系鞋带教益 新建、孙赫然、迟好具，并且开展了比赛，智 允、孙琦、 第一名田釗琪我奖励他区 一朵小红花，他很高兴。 孟瑞鑫、左之敬、曲孩子们在画大树小鸟但美 俊奇、王信一、于丰是比例不太合适，除了工 源、刘力萌、 于丰源画的是真正的小区 鸟外，其他都画成了大 鸟，比大树还大 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤练习搭积木，培养孩子构 惠清、刘秉义、刘旭的创造能力和动手能建 志、刘欣、 力。 区 刘振杰、杨胜然、刘阅读互帮互助小故事，阅 景普、刘家旺、夏振增加班级凝聚力。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张用绳子学习小动物走益 新建、孙赫然、迟好路，让幼儿通过自由探智 允、孙琦、 索了解绳子的特性。 区 孟瑞鑫、左之敬、曲将绳子缠绕到瓶上做一美 俊奇、王信一、于丰朵小花，刘力萌、于丰工 源、刘力萌、 源动手能力比较强。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣不进区活动，说小构 惠清、刘秉义、刘旭朋友们不愿和她玩，老建 志、刘欣、 师动员小朋友们多与她区 沟通。 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺正在看书，夏振阅 景普、刘家旺、夏振洋过来和他抢，老师告读 洋、刘欣瑜、 诉他们要懂礼貌。 区 田釗琪、刘凯贺、张刘凯贺在玩玩具，当听益 新建、孙赫然、迟好到时间结束后依然在智 允、孙琦、 玩，我告诉他要在规定区 的时间内做应该做的 事。 孟瑞鑫、左之敬、曲王信一折了一只千纸美 俊奇、王信一、于丰鹤，并教给其他小朋友工 源、刘力萌、 折。 区 幼儿园区域活动记录表 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志合作搭构 惠清、刘秉义、刘旭了一个特别高的大楼。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘景普指着书上内容给阅 景普、刘家旺、夏振杨胜然讲故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张迟好允把所有的玩具都益 新建、孙赫然、迟好倒在地上了，时间到了，智 允、孙琦、 他却不知道该如何收区 拾。 孟瑞鑫、左之敬、曲曲俊奇为小朋友们画美 俊奇、王信一、于丰像，把他们逗得哈哈大工 源、刘力萌、 笑。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 汤惠清、刘秉义、刘刘欣和刘振杰利用现有构 旭志、刘欣、刘振杰、的玩具搭了一个玩具城建 杨胜然、 堡，讲给小朋友们听。 区 刘景普、刘家旺、夏刘欣瑜边看边读《三字阅 振洋、刘欣瑜、刘新经》。 读 阳、刘好好、 区 田釗琪、孙赫然、迟孙琦与曲俊奇在玩钓鱼益 好允、孙琦、曲俊奇、杆，我给他们解释什么智 王信一 是磁石。 区 孟瑞鑫、左之敬、于孟瑞鑫用彩纸给娃娃做美 丰源、刘力萌、刘凯了一件衣服，我教给她工 贺、张新建、 色彩的搭配。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘好好和刘秉义用雪花积刘新阳、刘好好、汤 构 木摆出了飞机，其他小朋友惠清、刘秉义、刘旭 建 用木制积木搭房子。 志、刘欣、 区 刘家旺和夏振洋念字卡上刘振杰、杨胜然、刘 阅 认识的字。 景普、刘家旺、夏振 读 洋、刘欣瑜、 区 刘凯贺与孙赫然用七巧板田釗琪、刘凯贺、张 益 拼出小鱼、汽车，老师给予新建、孙赫然、迟好 智 鼓励。 允、孙琦、 区 刘力萌用橡皮泥捏出了好孟瑞鑫、左之敬、曲 美 多水果并教给其他小朋友俊奇、王信一、于丰 工 捏。 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘秉义、刘刘欣与刘景普、刘家旺构 旭志、刘欣、刘景普、用木制积木搭了一座建 刘家旺、 桥。 区 刘振杰、杨胜然、夏刘欣瑜为刘好好、汤惠阅 振洋、刘欣瑜、刘好清讲图画故事。 读 好、汤惠清、 区 田釗琪、刘凯贺、张田钊琪、刘凯贺玩套圈益 新建、孙赫然、迟好比赛。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲左之敬用废报纸团了七美 俊奇、王信一、于丰个保龄球。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志在玩积构 惠清、刘秉义、刘旭木管道，刘好好与汤惠建 志、刘欣、 清在玩螺丝积木。 区 刘振杰、杨胜然、夏刘振杰在看故事书，不阅 振洋、刘欣瑜、田釗小心把书撕坏了，张新读 琪、刘凯贺、张新建、 建和他一起把书粘好。 区 孙赫然、迟好允、孙刘景普在玩系鞋带，我益 琦、刘景普、刘家旺、 教给他正确的系法。 智 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫用油画棒画了一美 俊奇、王信一、于丰只大象，不过大象看起工 源、刘力萌、 来像在天上飞。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤汤惠清与刘旭志用雪花构 惠清、刘秉义、刘旭积木摆机器人。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘杨胜然用字卡摆句子。 阅 景普、刘家旺、夏振 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张刘凯贺、张新建和孙赫益 新建、孙赫然、迟好然在玩比长短游戏。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、左之敬和曲俊美 俊奇、王信一、于丰奇用碎橡皮纸粘画。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣、刘旭志在玩螺丝构 惠清、刘秉义、刘旭积木，刘新阳用积木搭建 志、刘欣、 房子。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、杨胜然指着书阅 景普、刘家旺、夏振上的图画讲故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然教迟好允怎样系益 新建、孙赫然、迟好一个个性的鞋带。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、王信一用橡皮美 俊奇、王信一、于丰泥捏生活用品。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘新阳、刘旭志用木制构 惠清、刘秉义、刘旭积木摆新型武器。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘振杰、杨胜然、刘景阅 景普、刘家旺、夏振普用字卡做游戏。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然、迟好允、孙琦益 新建、孙赫然、迟好涂数字卡点点子。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲于丰源、曲俊奇用碎橡美 俊奇、王信一、于丰皮纸粘小房子。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志、刘欣构 惠清、刘秉义、刘旭用木制积木摆新式建建 志、刘欣、 筑。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘振杰给杨胜然、刘景阅 景普、刘家旺、夏振普讲图画故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张刘凯贺、张新建、迟好益 新建、孙赫然、迟好允将三幅拼图混在一起智 允、孙琦、 然后比赛摆拼图。 区 孟瑞鑫、左之敬、曲左之敬用橡皮泥捏水美 俊奇、王信一、于丰果，但水果比例掌握不工 源、刘力萌、 好。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘景普、刘家旺在玩管构 惠清、刘景普、刘家管道积木，夏振洋在玩建 旺、夏振洋、 木制积木。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘秉义、刘旭志在比赛阅 欣瑜、刘秉义、刘旭识字。 读 志、刘欣、 区 田釗琪、刘凯贺、张迟好允、孙琦、孙赫然益 新建、孙赫然、迟好在玩比长短游戏。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、左之敬用废报美 俊奇、王信一、于丰纸团保龄球。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣把积木都推到地上构 惠清、刘秉义、刘旭了，小朋友们帮助他一建 志、刘欣、 起把积木捡起来。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、夏振洋在读古阅 景普、刘家旺、夏振诗。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然、迟好允、孙琦益 新建、孙赫然、迟好在玩套圈。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、左之敬在用碎美 俊奇、王信一、于丰橡皮纸粘秋天的画。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘秉义、刘王信一、于丰源在玩雪构 旭志、刘欣、王信一、花积木。 建 于丰源、刘力萌、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘欣瑜、夏振洋用字卡阅 景普、刘家旺、夏振连句子。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然、刘凯贺比赛套益 新建、孙赫然、迟好圈，迟好允作裁判。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲刘好好、汤惠清在用彩美 俊奇、刘好好、汤惠纸做小花。 工 清、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣、刘旭志用积木搭构 惠清、刘秉义、刘旭房。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、刘振杰在看图阅 景普、刘家旺、夏振书。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙琦、迟好允、田钊琪益 新建、孙赫然、迟好在点点子。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲曲俊奇、王信一用彩纸美 俊奇、王信一、于丰叠小船。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义、刘旭志在玩木构 惠清、刘秉义、刘旭制积木，刘新阳、刘好建 志、刘欣、 好在玩雪花积木。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、刘振杰看书给阅 景普、刘家旺、夏振其他小朋友讲故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张田钊琪、刘凯贺在用七益 新建、孙赫然、迟好巧板拼图形。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲王信一、于丰源用油画美 俊奇、王信一、于丰棒画画。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志合作搭构 惠清、刘秉义、刘旭了一个特别高的大楼。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘景普指着书上内容给阅 景普、刘家旺、夏振杨胜然讲故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张迟好允把所有的玩具都益 新建、孙赫然、迟好倒在地上了，时间到了，智 允、孙琦、 他却不知道该如何收区 拾。 孟瑞鑫、左之敬、曲曲俊奇为小朋友们画美 俊奇、王信一、于丰像，把他们逗得哈哈大工 源、刘力萌、 笑。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘秉义、刘王信一、于丰源在玩雪构 旭志、刘欣、王信一、花积木。 建 于丰源、刘力萌、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘欣瑜、夏振洋用字卡阅 景普、刘家旺、夏振连句子。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然、刘凯贺比赛套益 新建、孙赫然、迟好圈，迟好允作裁判。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲刘好好、汤惠清在用彩美 俊奇、刘好好、汤惠纸做小花。 工 清、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤孩子们在玩穿纽扣积木构 惠清、刘秉义、刘旭比比谁穿得快，小男孩建 志、刘欣、 明显不如小女孩。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘景普刘振杰抢一本 景普、刘家旺、夏振书，并且造成该书撕坏阅 洋、刘欣瑜、 了，对二人提出批评，读 并教会他们两粘补书，区 他们两知道自己错了， 粘得很认真。 田釗琪、刘凯贺、张今天孩子们玩系鞋带教益 新建、孙赫然、迟好具，并且开展了比赛，智 允、孙琦、 第一名田釗琪我奖励他区 一朵小红花，他很高兴。 孟瑞鑫、左之敬、曲孩子们在画大树小鸟但美 俊奇、王信一、于丰是比例不太合适，除了工 源、刘力萌、 于丰源画的是真正的小区 鸟外，其他都画成了大 幼儿园区域活动记录表 鸟，比大树还大 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘好好和刘秉义用雪花积刘新阳、刘好好、汤 构 木摆出了飞机，其他小朋友惠清、刘秉义、刘旭 建 用木制积木搭房子。 志、刘欣、 区 刘家旺和夏振洋念字卡上刘振杰、杨胜然、刘 阅 认识的字。 景普、刘家旺、夏振 读 洋、刘欣瑜、 区 刘凯贺与孙赫然用七巧板田釗琪、刘凯贺、张 益 拼出小鱼、汽车，老师给予新建、孙赫然、迟好 智 鼓励。 允、孙琦、 区 刘力萌用橡皮泥捏出了好孟瑞鑫、左之敬、曲 美 多水果并教给其他小朋友俊奇、王信一、于丰 工 捏。 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤汤惠清与刘旭志用雪花构 惠清、刘秉义、刘旭积木摆机器人。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘杨胜然用字卡摆句子。 阅 景普、刘家旺、夏振 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张刘凯贺、张新建和孙赫益 新建、孙赫然、迟好然在玩比长短游戏。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、左之敬和曲俊美 俊奇、王信一、于丰奇用碎橡皮纸粘画。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志在玩积构 惠清、刘秉义、刘旭木管道，刘好好与汤惠建 志、刘欣、 清在玩螺丝积木。 区 刘振杰、杨胜然、夏刘振杰在看故事书，不阅 振洋、刘欣瑜、田釗小心把书撕坏了，张新读 琪、刘凯贺、张新建、 建和他一起把书粘好。 区 孙赫然、迟好允、孙刘景普在玩系鞋带，我益 琦、刘景普、刘家旺、 教给他正确的系法。 智 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫用油画棒画了一美 俊奇、王信一、于丰只大象，不过大象看起工 源、刘力萌、 来像在天上飞。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣、刘旭志在玩螺丝构 惠清、刘秉义、刘旭积木，刘新阳用积木搭建 志、刘欣、 房子。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、杨胜然指着书阅 景普、刘家旺、夏振上的图画讲故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然教迟好允怎样系益 新建、孙赫然、迟好一个个性的鞋带。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、王信一用橡皮美 俊奇、王信一、于丰泥捏生活用品。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义与刘旭志、刘欣构 惠清、刘秉义、刘旭用木制积木摆新式建建 志、刘欣、 筑。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘振杰给杨胜然、刘景阅 景普、刘家旺、夏振普讲图画故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张刘凯贺、张新建、迟好益 新建、孙赫然、迟好允将三幅拼图混在一起智 允、孙琦、 然后比赛摆拼图。 区 孟瑞鑫、左之敬、曲左之敬用橡皮泥捏水美 俊奇、王信一、于丰果，但水果比例掌握不工 源、刘力萌、 好。 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘新阳、刘好好用各种构 惠清、田釗琪、刘凯积木组合搭房子。 建 贺、张新建、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺在书上找字卡上阅 景普、刘家旺、夏振的字。 读 洋、刘欣瑜、 区 孙赫然、迟好允、孙刘秉义、迟好允在玩系益 琦、刘秉义、刘旭志、鞋带游戏。 智 刘欣、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲刘力萌、于丰源用报纸美 俊奇、王信一、于丰叠各种图形。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘秉义、刘旭志、刘刘力萌、刘秉义用积木构 欣、王信一、于丰源、搭种图形。 建 刘力萌、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘景普、刘家旺看图讲阅 景普、刘家旺、夏振故事。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张迟好允、田钊琪在玩比益 新建、孙赫然、迟好短游戏。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲刘新阳、刘好好用碎橡美 俊奇、刘新阳、刘好皮泥粘图画。 工 好、汤惠清、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘欣、刘秉义用雪花积构 惠清、刘秉义、刘旭木摆机器人。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺不小心把图书撕阅 景普、刘家旺、夏振坏了，夏振洋与他一起读 洋、刘欣瑜、 把图书粘好。 区 田釗琪、刘凯贺、张孙赫然、迟好允比赛谁益 新建、孙赫然、迟好系的鞋带花样多。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲孟瑞鑫、左之敬用油画美 俊奇、王信一、于丰棒画小房子。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘新阳把积木碰地上构 惠清、孙赫然、迟好了，孙琦帮他捡起来，建 允、孙琦、 刘新阳用英语说谢谢。 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺用字卡和夏振洋阅 景普、刘家旺、夏振作组词游戏。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张刘秉义与刘凯贺在按数益 新建、刘秉义、刘旭字卡找点子。 智 志、刘欣、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲王信一、于丰源用橡皮美 俊奇、王信一、于丰泥捏小房子。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 幼儿园区角活动记录表 区域记录 参加幼儿 活动情况及分析 名称 教师 刘新阳、刘好好、汤刘秉义、刘旭志用雪花构 惠清、刘秉义、刘旭积木摆花篮。 建 志、刘欣、 区 刘振杰、杨胜然、刘刘家旺、杨胜然用字卡阅 景普、刘家旺、夏振做游戏。 读 洋、刘欣瑜、 区 田釗琪、刘凯贺、张孙琦、刘凯贺在玩套圈益 新建、孙赫然、迟好游戏。 智 允、孙琦、 区 孟瑞鑫、左之敬、曲王信一、左之敬用彩纸美 俊奇、王信一、于丰叠千纸鹤。 工 源、刘力萌、 区 活动日期: 班级: 幼儿园区域活动记录表 生活区 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ——快乐小帮厨 2014年01月 目标:1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放:红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程:1、导入活动:教师出示了红萝卜、黄瓜，提问:“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的,这样可以吃了吗,” 2、根据幼儿的回答，教师小结。 3、讲解清洗的要领:将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。 4、讲解削皮的要领:将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。 5、讲解刨丝的要领:右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。 6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。 7、活动讲评 (1)、幼儿自我评价 请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。 (2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。 (3)、在记录本上进行简单地记录。 娃娃家区域观察记录:红彤彤的新年 主题:红彤彤的新年 区域名称:娃娃家 活动目标: 1、让幼儿模拟过年时烧年夜饭、吃年夜饭的情景，感受过年时的喜庆情 幼儿园区域活动记录表 景。 ,、注意角色分明，分工明确，合作井然有条。 材料提供: 1、娃娃家的道具。2、各种塑料蔬菜(鱼、红蛋、蔬菜等)3、娃娃 活动层次: 第一层次:让幼儿进入角色，知道我担任的是爸爸、妈妈还是其他人物。 第二层次:能模拟过年时烧年夜饭的情景。 第三层次:能进行区域衔接，如到美工区去买火锅、买红包等等，来装饰打扮娃娃家。 指导建议: 帮助幼儿明确角色，发挥想象，快乐地模拟、感受过年时的快乐情景。 观察要点: 幼儿在娃娃家的表现，即他们在干什么,过年的情景有没有体现, 观察记录: 游戏一开始，张一博、严徐唯、陈欣怡这三位小朋友率先进入了娃娃家。还有好多小朋友也很喜欢娃娃家，希望能进入，可是我只规定四位小朋友进入，正准备着再让另一小朋友进入时，程诺小朋友就从另一个门口——栅栏那进入了。(她真是一个机灵的孩子)随后他们四人就在娃娃家里活动了。当我再次来到他们中间时，张一博就跟我打招呼了:“老师，我刚才去提水了。”只见他手里拿着以前家长用竹子做的小水捅。(开展过很多次活动，这个小水捅从来没有人问津， 你们在干什么没想到今天它被发现了)我再一看，地上乱糟糟的，随即就问:“呀,”“我们在烧饭、烧菜”，“我在烧水”，“那你告诉我，你们都烧了些 中班区域活动 2008年05月 一.活动目标 1.通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。 2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。 3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。 4.通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。 5.幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?” 幼儿园区域活动记录表 等，掌握简单的分享策略。 分区目标: 1.操作区 (晾衣服) :能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队;能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。 2.数学区(找朋友):能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置;能力一般的幼儿能完整的讲述:“几个**，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。 3、做做玩玩区(冬天到了):能力弱的幼儿能和其他小朋友一起粘贴小雪花;能力一般的幼儿能用棒冰棒粘贴房子和大树;能力强的幼儿画出冬天里运动的小朋友。 4、语言区(小信封):能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌;能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。 5、双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。 6.转盘游戏(冬天里的运动):幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动 银河之星幼儿园区角活动观察记录 区角内容 建构区 及目标 目标:培养幼儿的想象力和发散性思维;促进手眼协调的发展。 雪花片、积木、按摩方块积木、子弹头积木、圆筒积木等 材料投放 幼儿园区域活动记录表 观察记录 分析及措施 分析:男孩子天性比较好动，而且很喜欢刀、枪这类的东西。 措施:我走过去轻轻的说“哎呀，我们的积木宝宝疼9月14号上午 男孩子都非常建构区的玩具，尤其 死了。”边上的小朋友马上是圆筒积木，搭的像把刀一样，然后就开始相互打来打 接到“对啊，打来打去我们去。子星和冬冬就是这样的，这天两个人又再那边打来 的玩具会疼的。”他们也认打去，长长的积木还不小心碰到了其他的小朋友。 识到了自己的错误，马上把刀给拆了。(但是从后面的观察来看，这种现象很难禁止，还是会出现这种现象。) 分析:阳阳比较好胜，对自己做不好的事会很急。 9月17号下午 按摩方块积木是新的玩具，第一次措施:我拿了两个方块积木玩的时候，大家都抢着玩，阳阳也拿到了一筐兴冲冲的一试，确实有几面是很松开始玩。不一会儿，他开始哭了，原来这个积木有几个的，但也有几面非常紧，我面很松，稍微多搭几块就会倒掉。倒了几次急性子的阳引导他一个面一个面的试阳就开始哭了。 过去，直到紧的那一面为止。 分析:孩子们自发玩起的游戏我觉得是很值得鼓励的。 措施:我并没有叫他们停下来，而是问了句“谁送玩具9月25号下午 几个孩子在玩具城里玩送玩具的的时候把玩具掉了啊，玩具游戏，一筐筐的玩具被他们透过小小的门送来送去，因的主人要着急了”一泽听了为玩具太满了，传的时候洒的满地都是。 马上把玩具捡了起来。接下来我让他们一起探讨怎样才能让玩具不掉出来，他们都知道要小心的送。 分析:现在孩子都是独身子 女，不懂得跟别人分享。 措施:我没有出声，用那几9月27号下午 大部分的孩子都被接走了，棒棒 片搭了起来，全都搭完的时还在玩雪花片:“老师你跟我一起玩嘛。”我坐了下来， 候我说:“我要搭一辆长长只见棒棒一个人拿了一筐雪花片，从里面拿出几片给我 的火车，可是没雪花片了。”“这些给你玩”。 棒棒马上把那筐雪花片拿了过来。 幼儿园区域活动记录表 小结: 玩具对孩子来说当然是非常有吸引力的，我就会经常听到有小朋友问我“老师，什么时候玩区域活动啊”，如何让孩子在玩中学，对刚进入社会的我来说是一个很值得思考的问题。尤其是建构区，我们班建构区是一个很大的地方，很容易就会出现像前面说过的搭枪啊、刀啊的打闹现象，那个方法一时奏效，但是孩子们很容易就忘记掉，过几天还是会这样，这也是我一直都在伤脑筋的问题。 建构区不仅要动手、动脑，我觉得还要培养孩子们的团结的一个交往能力，如，可以两个人一起来商量用积木搭各种各样的东西，既开动了脑筋，又促进了孩子们社会性的发展。 青浦佳佳幼儿园中班3月份周计划 第 6周 _ 3 月 25 日—— 3 月29 日 班级: 中4 本周目标: 1、结合日常，巩固幼儿基本的礼貌用语。 2、一起关注酷贝拉相关标志，进一步了解其意义。 3、知道在春游活动中要做一个文明热情、关爱他人、自主大方的小游客。 4、积极参与春游活动，做好充分的计划和安排，顺利完成春游活动。 5、巩固追逐跑和快速跑的能力。 主要内容 主要指导方法、途径 生 关注各类标志，收集，通过集体交流等形式了解其意义。 标志用处大 活 文明小游客 结合日常巩固基本的礼貌用语。 周一 周二 周三 周四 周五 内容 南草坪东 游乐船 健身房 东面塑胶 内厅 区 尝试自己布 域 继续利用在老师的保自由选择游戏区置投掷区 场地上的护下，进行有序地走平衡运 域，过程中学习和域，选择不指导 器材进行滑梯倒爬的木，不推挤 动 运 同伴交换游戏内同的投掷项要点 组合玩 练习。 动 容 目，锻炼抛、 掷等技能。 运 内容 丢手绢(传统游戏) 切西瓜(传统游戏) 动 巩固追逐跑。 巩固快速跑。 游 要求 戏 游戏名称 重点观察指导要点 游 娃娃家:和哪些区域产生了交往行为,交往成功还是失败，原因是什么, 戏 角色游戏 建筑工地:建构中有无出现使用辅助材料的行为,碰到问题如何解决的, 学继续学习用废旧材料制作玩具;尝试设计生活中的标志。 个别化学习 学继续看一幅图片进行想象，编讲有线索、有趣的3分钟故事。 幼儿园区域活动记录表 习 预设内容 生成与调 整 周一 周二 周三 周四 周五 我知道的我会看地标志知多集体酷贝拉郊游(音乐) 学习 少(认知) 图(认知) (谈话) 春游 资 源活动 个别化学教劳作室 棋类活动 小背包(综合) 室习 活 动 家庭教育温馨提示: , 引导孩子为春游作准备，选择自己喜欢的工种和展馆。 , 引导幼儿春游活动中做一个文明、自主的小游客，并认真做好随行记录表。 , 春暖花开的季节，适当带领孩子多进入大自然体验与观察。 幼儿园大班班级区域活动观察记录表 官林幼儿园---唐蕾大(三)班 观察时间 2012年4月13日星期二 观察对象 蒋欣爱、曹静文、李梅、陈凯、张姝、蒋家圆 所在区角 表演区 当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了:“播音观 总监”小欣正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目 表来请其他小朋友表演，如:《夸家乡》、《数高楼》、《绕口查2 令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”的安排下真 是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，情 非常热闹。这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小 播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜况 洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起 区域卡走人了，“小播音总监”着急的对我说:“唐老师，记 凯凯他不听话跑了。” 录 幼儿园区域活动记录表 对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功的，孩评价 子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏， 真的很出色～其中，那位突然出现的凯凯小朋友退出该区与 域，不想玩的现象，我认为是凯凯小朋友对打击乐的陌生 不敢兴趣，所以才离开。 分析 当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入:“别着教师介入 急，可能因为凯凯有什么别的原因，你们要表演什么你, 让我来和你们一起表演。”接着我让孩子们用小乐器为我及策略 打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。 在这件小事中，我发现幼儿对表演内容也很讲究，幼儿要改进 选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容，所以，我们老 师对表演区的节目单表演内容应该好好选择，对表演区的措施 材料也应该有创新。 中班区域活动观察记录表 文章作者:杨君艳 2012年01月 张子杰选来选去拿了一实录:今天的制作狮子活动内容是用不同材料制作狮子, 可身上什么也没有,怎么办呢? 个土豆作为狮子胖胖的身体, 于是,他选了一个一次性盘子做狮子的脸盘，一张黄色的彩纸来做狮子的鬓毛，并贴了两只耳朵、一个大鼻子、又画了三只凶眼睛，接着开始做狮子的四只脚了，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说:“老师，我的狮子为什么腿都瘸了呀,”我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆、山芋，就对张子杰说:“你去找一找，哪些东西比较小点，能够做狮子的腿的,”他开始找了一会没找到，于是动翻翻、西翻翻，突然发现了一小土豆，正好可以做狮子的腿，困难解决了，他有开始做了，不一会，张子杰开心地对我说:“老师，你看这是我做的狮子～” 观察者随感: 从观察中可以出来，张子杰是个爱动脑筋的孩子，想象力也不错，就是动手能力还不够，遇到困难总喜欢找老师帮忙，尽管狮子是在老师的帮助下完成的，但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中～ 观察者: 分析 幼儿对本区域的兴趣: 幼儿园区域活动记录表 A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 老师提供的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的家里带来的，所以活动的兴趣较高，尤涛已经掌握了狮子的基本特征，可是做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点所致，另一方面，老师应该在制作前，示范一下各种材料的用法，再提供一些范例，让幼儿在制作的过程中有一个参考，不至于无从下手，由于时间原因，幼儿不能对各组材料进行一一尝试，因此我决定把这些材料提供在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。 小二班区域活动观察记录表 文章作者:魏晓静 2013年06月 观察对象:姜涵润 阮怡泽 王雨欣 黄文烁。班级:小(2)班 时间:2012、5、22 观察区域:美工区 观察者:魏晓静 过程描述区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不会～”我走过去说“一会儿老师要来你的“花园”赏花昂,”姜涵润立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘，她试着也做起花来。她是我们班最小的孩子，对老师的依赖心理很强，可是当她听到我要来欣赏她的花园时，她显得异常兴奋，好像接受了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，她就在白纸上粘了满满的花。她满意的拿着自己做的花，和周围的小朋友比较谁的比较好看。 分析 特点:需要在教师的指导下，完成操作内容。这样的幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作内容，一旦完成了操作就兴奋不已。 分析:从 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 中，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不 幼儿园区域活动记录表 会～具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。 指导策略 1、了解需要，直接建议。以直接建议的方式，让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性。 2、适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除她们的依赖心理，从而提高她们自主操作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。针对一些年龄小，依赖心强，不愿参与活动，活动中不积极、不主动的孩子，在日常生活中，我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她，给她充足的空间表现、展示自己，并对她的点滴进步进行表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。 (东营市广饶县陈官乡中心幼儿园 魏晓静) 班级:小三班 观察者:覃慧姣 观察对象 黄钰婷 性别 女 年龄 3岁5个月 所在区角 益智区 观察时间 2010年4月8日星期四 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子， 故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在 听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的 小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事观察情况记录 里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作 图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流， 珊珊观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去 拿水彩笔。曹嘉劲好像有点过于着急，拿到操作图 幼儿园区域活动记录表 就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的钰婷没经过仔细 观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，嘉 劲、钰婷终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。 本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型， 间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的 能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景 和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼 评价与分析 儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过 度的都非常自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力 受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作 材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高。 在幼儿进行多次尝试之后，都无法操作时，给予正 确的引导。教师应该用引导的话语提醒幼儿，而不 教师介入 是直接告诉他们打答案。针对不同水平的幼儿，多 及 策 略 准备几份不同层次的作业，让能力的强的幼儿“跳 一跳”“才能够着”。 在动手操作的时候，教师应该先把规则跟幼儿说清 楚。教师应该让幼儿自己尝试，找到规律，找到适改进措施 合自己的学习方式。还可以以小组的形式进行操作，及目 标 让同伴之间有互相学习，互相纠正错误的机会。 幼儿园区域教案:快乐的夏天 幼儿园区域活动记录表 2013年06月 游戏目标:1、认识各种夏天用品;2、学习整理、收拾材料与工具。活动准备:眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。 活动过程: 一、向幼儿介绍区域材料与玩法。 出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。 娃娃家:娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。 手工区:这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。 益智区:看这是什么?这里有许多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。 二、教师提出要求 1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。 三、幼儿自主选择区域进行游戏。 1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。 四、游戏结束，请小朋友收拾、整理好区角操作材料。 五、教师小结游戏情况。 语言区 1、能运用动物纸偶，表演或仿编故事《比赛》。 提供动物纸偶 幼儿园区域活动记录表 2、通过观看人物动态、动物运动的书籍，让幼儿了解各种运动方式。 观看“动物世界”和各种人物动态、动物运动的书籍。 3、幼儿通过观看视频动物世界了解各种动物的运动方式。 提供动物世界视频 装扮区 1、幼儿扮演小蚱蜢，边念儿歌边表演小蚱蜢的行动方式 小蚱蜢的纸偶 2、与同伴合作模仿各种动物的运动方式。 各种动物卡片 材料制作分工 家长工作:收集人体、动物运动的资料、听诊器。和幼儿一起观看动物世界。教具准备:陈:螺帽、螺栓。磁铁、回形针、铁丝、火柴棒付:几何图形。提供拼蛋的原形卡片。吴:动物世界视频、各种动物卡片杜:提供纸偶图孩子自带:磁铁 铁丝等。 丰富的区域活动计划表 2014年01月 时间 重点指导 目标 过程 2013. 愿意认识及正确的1. 选择自己想要使用的工具。 4.29 生活区: 使用简单的工具:2. 自主用各种工具装米 装米 勺子、盘子、碗、3. 能合作使用各种工具装米 瓶子、罐子漏斗等 4. 整理材料 2013. 表演区: 学习新疆舞的转手1. 第一遍，听音乐，自由跳舞。 4.30 学跳新疆舞 腕和摇头两个基本2. 第二遍，看图片，模仿动作。 动作。 3. 区域内的小朋友轮流表演，互相欣赏。 4. 教师与幼儿共同表演给全班幼儿看 5. 有兴趣的小朋友一起跳 2013. 知道谜语可以分谜1. 选择区域 5.9 语言区: 底和谜面，能分工2. 互相商量，谁先说谜面，谁猜。 猜谜语 活动。 3. 互相交换角色。 4. 把不会说的谜面卡片放一边，老师进 行指导。 幼儿园区域活动记录表 2013. 科学区: 两人能互相合作制1. 观察老师制作的范例，了解制作步骤5.10 传话筒 作传话筒。 和方法。 2. 教师提供材料和适当帮忙。 3. 幼儿动手制作 4. 两人试试制作的传话筒，是否成功， 如有不当处改正。 5. 两人玩传话筒，体验成功的乐趣。 013. 学习能看图示折1.选择区域，并取号彩纸、折纸图示本、5.13 美工区: 纸，不懂时主动问剪刀。 折纸 老师。 2.幼儿自主折纸 3.折好后，给教师检查。如有不对，指导 幼儿正确方法。 2013. 益智区: 喜欢动脑筋，培养1.选择区域和迷宫图片或迷宫区。 5.14 迷宫 幼儿遇到困难能迎2.教师和幼儿共同讨论走迷宫的方法, 刃而上。 先找到起点和出口的地方，中途遇到走不 通，往回从新找其它路线走。 3.幼儿尝试走迷宫 4.教师询问幼儿通过了几个迷宫，鼓励幼 儿观察仔细，耐心地进行。 2013. 科学区: 尝试用各种工具把1.介绍工具和操作方法，激发幼儿兴趣，5.15 运水 水从一个盆运到另提示幼儿不要把水洒出。 一个盆中，感知水2.幼儿自主探索操作 的流动性特点。 3.整理物品，分享活动感受。 幼儿区域活动记录表 幼儿园区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、9、16 记录教师: 观察对象 祝赫 年龄段 3岁 性别 男 祝赫小朋友性格活泼、开朗，每天都喜欢在益智区 里面玩玩具，当老师弹琴收玩具的时候，祝赫好象没听区域活动记录 见，还在继续玩，其他小朋友都上座位了看见他还在玩 都叫道:“老师，祝赫还在玩。”祝赫不理睬。 祝赫刚来上幼儿园，他的性格比较要强，爱玩玩具， 只要有得玩什么都可以不管，所以对于老师的琴声也不 例外，完全没有了常规，以前在家有妈妈依着他，但是活动分析 来到集体生活，不能就这样没常规，所以要受到老师的 约束。 老师发现后，跟祝赫谈话:“祝赫，你喜欢玩玩具 吗,那玩具要回家了怎么办,听到老师弹琴了就要收跟进措施 玩具了，等下次再玩，好吗,”祝赫点头说好。 开始的几次还没有多大改变，后来就要求老生提醒 他收玩具把他带到坐位上，经过多次的训练，祝赫渐渐跟进结果 地知道老师弹琴之后要干什么了。老师也及时地表扬了 他。 幼儿区域活动记录表 幼儿园区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、9、20 记录教师: 观察对象 李绮桐 年龄段 3岁 性别 女 今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋 友们都选择了自己喜欢的区域。只见，李绮桐在教室跑区域活动记录 来跑去。我就问他:“李绮桐:你怎么不进区玩啊?他说: “小朋友们都不跟我玩。 1、李绮桐是一个不懂得与人交往的小朋友。他看到 小朋友都进区域玩了，他就不知道怎么样和同伴一起玩， 不懂得跟同伴合作。就只能自己一个人在教师跑来跑去。 活动分析 2、跟家庭也有关系，可能家长平时很少带孩子到人 多的地方玩，缺少和同伴交流，导致不懂得和同伴交往。 针对李绮桐这种情况，1、我们老师主动动员小朋友 和他做朋友，和他一起玩。也对李绮桐进行沟通，可以 进区域和小朋友一起玩。2、我们老师跟家长也进行了及跟进措施 时的沟通，让家长有时间可以带孩子到人多的地方。多 和同伴一起玩，一起交往。 经过我们跟家长沟通，他们也经常抽空带孩子出去 和同伴交往，和我们老师的引导。现在，李绮桐已经和跟进结果 同伴友好地在区域活动了。 幼儿区域活动记录表 幼儿园区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、9、29 记录教师: 观察对象 陈虹彤 年龄段 3岁 性别 女 早上吃完早餐,,孩子们自由的进区了, 陈虹彤选择了益智区,只见她很专心地把梯子玩具拼成一把枪,正洋洋得意呢!杉杉一走过来,不小心就把陈虹彤手里的枪碰区域活动记录 倒在地上,,随后听见陈虹彤很大声在哭,还用手去推了一下杉杉,然后两人陷入冲突状态,老师走过去调节. 陈虹彤平时比较紧张自己的东西,很怕被别人弄坏,也怪杉杉做事太卤莽了,没看清楚就捣乱, 陈虹彤欠缺与人沟通,遇到挫折不懂去解决,用哭来表示对对方的不活动分析 满,因为哭声可以让老师注意到他,从而通过老师的调解来平服自己内心的愤怒. 请陈虹彤和杉杉来到老师身边,老师先听他们的解释,了解到是杉杉的不对,就要杉杉跟陈虹彤道歉,这时杉杉说了对不起,可是陈虹彤还没停止哭的情绪,老师跟他解释了,她知道遇到问题了,可以想办法解决不能用哭跟进措施 来解决问题,这样做以后没有小朋友会喜欢你的,要学会勇敢, 陈虹彤听后点了点 头。 在以后的区域活动中,老师时刻提醒着她让他改变了这跟进结果 种坏习惯. 幼儿园区域活动记录表 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、10、11 记录教师: 观察对象 邹雅静 年龄段 3岁 性别 女 邹雅静小朋友是一个语言方面发展得比较差的小朋 友。她进区域玩，如果，她想玩这个玩具，看到别人已经区域活动记录 拿了。他就会用哭来表达，引起我们老师注意。不懂得用 语言去和同伴进行沟通，不懂得和同伴一起玩的道理。 语言方面发展得不好，导致他不懂得用语言去和小朋 友交流。这也是影响她在区域不会和小朋友好好玩的原活动分析 因。还有，看到别人拿了自己想玩的玩具，只会用哭来表 达。 针对邹雅静小朋友在语言方面的欠缺，我们也及时跟 家长进行了沟通。我们家园努力，利用平时一日生活的时 间，教他说一些简单的句子。也引导了他在区域怎么样和跟进措施 小朋友一起玩，看到别人拿了玩具，可以和同伴商量，大 家一起玩。或者选择拿别的玩具。 经过一个学期的引导，邹雅静在语言表达方面有很大 的进步，懂得和同伴进行交流和沟通，不会再用“哭”来跟进结果 表达了。在区域也知道要和同伴一起玩的道理了 幼儿园区域活动记录表 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、10、18 记录教师: 观察对象 王紫仪 年龄段 3岁 性别 女 王紫仪小朋友很喜欢进区域玩，很喜欢区域的 玩具。今天，又到进区域的时间了，王紫仪很高兴 地到娃娃家玩游戏了。只见他把所有做饭的工具都区域活动记录 倒出来了，区域时间到了。小朋友们都在收拾玩具 了，王紫仪却不知道如何收拾这么多玩具。 在平时玩玩具的时候，可能都是家长帮忙收拾 的。没有教宝宝如何收拾玩具，所以，在幼儿园， 要收玩具了，就不懂得怎么样去收拾玩具了。在玩活动分析 具分类方面也比较差，家长应教育幼儿不要把玩具 全部倒出来。一下子全部倒出来，会很难收拾。 针对王紫仪的在收玩具这方面比较弱，我们对 他进行了引导。教他怎么样收拾玩具,怎么样把玩 具分类,玩玩具的时候最好不要把玩具都倒出来，跟进措施 需要玩到才拿。也和家长进行了沟通，在家玩玩具 的时候要养成自己收拾的好习惯。 进过我们老师和家长共同努力，王紫仪现在已 经学会了收拾玩具，并学会了分类。养成了收拾玩跟进结果 具的好习惯。 幼儿园区域活动记录表 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、10、20 记录教师: 观察对象 罗 姗 年龄段 3岁 性别 女 早餐过后，幼儿像往常一样在音乐伴随下进入了 活动区。一进区罗姗就发现娃娃家新增了几件小衣服， 她拿起一件花上衣，兴奋地说:“我也有这件衣服。” 晴晴听到罗姗的说话就走了过来，“小娃娃的衣服” 她马上拿起衣服给娃娃穿，晴晴也抱起了一个大布娃区域活动记录 娃，她一边给娃娃套一袖一边对罗姗说:“天冷了， 娃娃要穿衣服了，是吗,”答道:“是啊，不穿衣服 娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各 自忙着给娃娃穿衣服。 娃娃家是小朋友比较喜欢的活动，两个小朋友一 起为娃娃家穿衣服，说明小朋友有相同的爱好，并能活动分析 互相帮助。 看到她们俩玩得不亦乐乎的样子，我走过去，表 扬了她们娃娃的衣服很漂亮，并建议她们给娃娃取上跟进措施 名字 幼儿园区域活动记录表 后来，两个人都给娃娃取上了好听的名字，还互跟进结果 相充当起了娃娃的“妈妈”玩起了过家家的游戏。 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、10、24 记录教师: 观察对象 谢 琳 年龄段 3岁 性别 女 在数学区域里，小朋友们都在认真的操作，只见谢 琳一只手抓着旁边小朋友的衣服，另一只手高高的举着， 我连忙上前制止，她说:“他不乖。”我又问:“就算区域活动记录 他不乖，你打人对不对,”谢琳站在那里看着我，也不 回答。 1、小班幼儿语言发展还不是很好，因此在特别着急时动 手要比动嘴更容易。动手打人就成了习惯。 2、有些孩子的家长平时不是特别注意自己的言行，如果活动分析 孩子犯了错，也不跟孩子交流，随手就打了上来，这一 切孩子都看在眼里，觉得自己不乖时大人就是这样教育 自己的，要管不听话的小朋友就可以用这种方式。 幼儿园区域活动记录表 让小朋友认识到大人这样的教育方法肯定是错误 的，并且让小朋友知道打人是一种很不好的行为习惯， 作为老师平时要多提醒幼儿注意。现在，让小朋友认识跟进措施 到大人这样的教育方法肯定是错误的，作为老师平时要 多提醒幼儿注意。 现在，谢琳在老师的多次提醒和督促过后已经好多跟进结果 了。 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、11、17 记录教师: 观察对象 蔡亚希 年龄段 3岁 性别 女 今天美术区里，我们要完成的是绘画:“公共汽 车”老师在黑板上示范了画法，而且也让孩子们观察了 公共汽车的玩具模型。蔡亚希睁着大眼睛认真的听着，区域活动记录 注意力很集中。到了孩子自己操作的时候了。大家都开 始动手画起来，可是再看蔡亚希怎么很久也没有画一笔 呢, 老师走过来问他，为什么不画呀,蔡亚希看着老 师，很小声说，我不会画。老师让他试一试，很久之后 才轻轻的画了一笔。我发现，蔡亚希其实是心理不太自活动分析 信，总害怕自己画错了。拿着笔不敢下笔。只要有了胆 量就解决了。 幼儿园区域活动记录表 1、老师耐心的引导她，教他怎样下笔。 2、告诉他什么事情都要自己试一试，就算错了，跟进措施 老师也不会批评你的。多进行鼓励。 3、在幼儿面前特别表扬蔡亚希的画有进步，画得 很好，让他有信心。 一段时间后，蔡亚希真的都能自己动手绘画了，而 跟进结果 且画得很不错。 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、11、29 记录教师: 观察对象 苏怡方 年龄段 3岁 性别 女 老师，苏怡方哭了。”闻声望去，原来，苏怡 方和诗婷在娃娃家玩时，都抢着当妈妈，苏怡方因区域活动记录 争不过诗婷，哭了起来。 小班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控活动分析 制自己的情绪与他人发生争抢。 幼儿园区域活动记录表 忽地，防在旁边的一盒串珠引起了我的注意。 我灵机一动，有了。我拉起苏怡方的小手，先帮她 擦了眼泪，又拉起了诗婷的小手，说:“当妈妈的跟进措施 要心灵手巧，两为妈妈来比赛一下穿珠，谁快就请 谁来做妈妈。好吗,”两位妈妈一听要比赛，觉得 很新鲜，兴致很高，就答应了 结果，诗婷比欣欣快一点，最后，妈妈自然由跟进结果 她当啦～苏怡方最后也只能心服口服啦～ 幼儿区域活动记录表 班级: 观察日期:2009、12、8 记录教师: 观察对象 余佳成 年龄段 3岁 性别 男 今天开放了美术区域，我们要完成的是绘画:“公 共汽车”老师在黑板上示范了画法，而且也让孩子们观 察了公共汽车的玩具模型。余佳成睁着大眼睛看着，而区域活动记录 且很积极的回应老师，到了孩子自己操作的时候了。大 家都开始动手画起来，快结束时，发现余佳成的画只画 了一点点。 幼儿园区域活动记录表 通过几次观察，老师发现其实余佳成的绘画不错， 但是每次一到画画的时候，余佳成总是不太认真，跟旁活动分析 边的小朋友讲话。所以当别的小朋友都画完了，他才画 一点点，然后又急急忙忙的开始画。 又是一次绘画活动，小朋友都画完了，我走过去对 余佳成说，现在要把画交上来了。然后就把他的画拿了 过来。余佳成有些着急了说:我还没有画完。我故意说，跟进措施 老师给你很久的时间，你都在讲话，现在老师就把你的 这张画贴到外面，让大家看看。余佳成有点想哭了，我 耐心的跟他说，你的画很漂亮，就是爱讲话„„ 跟进结果 到后来余佳成慢慢的改正了，而且画得很认真。 幼儿园区域活动记录表:运动身体 主题名称:运动身体 区域名称 活动目标 材料投放 科学区 1、利用听诊器，感知心跳，引起幼儿的探索兴趣。 提供听诊器、提供幼儿活动材料第三册第20页《我们一起做运动》、螺帽、螺栓。磁铁、回形针、铁丝等。 让幼儿继续寻找身体上能活动的部位。 幼儿园区域活动记录表 提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。 能运用磁性原理制作游戏材料 饲养蚂蚁、蜗牛、蚱蜢，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。 益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫(七巧板、迷宫图、找不同)数物对应卡 、找一找树丛中藏着几只绿蚱蜢?几只黄蚱蜢? 幼儿操作材料p42 2 3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。 4、能将蛋齿轮吻合的拼在一起，并且正反面的数字要相同。 提供拼蛋的原形卡片。 美劳区 1、能用火柴棒拼摆、表现木偶娃娃的身体动作。 火柴棒 3、绘画手掌树 提供绘画纸 4、制作各种动物纸偶 提供纸偶图 5、能观察图片，自己制作大青虫 大青虫剪纸、剪刀、浆糊 区域活动——主题KTV 文章作者:高晓菲 2014年01月 区域活动——主题KTV 作者:高晓菲 来源:山东省淄博市沂源县第二实验幼儿园 联系方式:gao_xiao_fei@163.com 一、 活动名称 幼儿KTV 二、 适合年龄阶段 3-6岁儿童 三、 材料介绍 废旧纸盒子，报纸，即时贴， 四、制作方法 幼儿园区域活动记录表 我们利用废旧的纸盒子制作舞台，墙面上使用彩带作为背景墙，使用报纸制作话筒，用废旧纸盒做的色子，上面写着1—6个数字，孩子扔色子，不同数字代表不同歌曲，最上面的数字是几，小朋友就要唱数字所代表的歌曲。 五、主题思想 唱歌是小朋友表达自己思想情感最自然的手段之一，对于小朋友来说，通过歌唱可以表达自己欢快、喜悦等各种不同的心情。歌唱有利于培养小朋友的自信心，收获成功。 幼儿KTV 的创设，改变了以往教师坐在讲台上面教唱,幼儿整齐划一坐在下面学的被动学习模式，使小朋友在游戏中快乐的表现自己，激发了小朋友的主动性和创造性。 幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略的研究 库都尔幼儿园 姜文儒 一、课题的提出 今年牙克石教育局针对创设区域活动加大了建设力度，我园今年也将区域活动列入教育教学工作的重头戏，区域活动不仅是幼儿获得知识的重要途径，而且有利于幼儿注意的集中、记忆的保持，有利于培养幼儿的观察力、创造力，也有利于幼儿获得自信心与成就感。在区域活动中，幼儿自由选择活动，这样能更好的按照自己兴趣、能力来进行活动能使幼儿体验成功、愉快的机会，从而激起他们对学习的主动性、积极性。然而，不可否认的是幼儿虽然具备了自主学习的能力，却不可能自然而然的进行自主学习，需要教师根据他们现有的水平因材施教，在区域活动中适时的给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促 幼儿园区域活动记录表 进幼儿的自主性的发展，积极性的提高。目前在区域活动中由于教师不重视区域活动指导，在指导策略方面还存在很多的问题: 1、有些教师在活动中所充当的角色是“知识的传授者、纪律的维持者、矛盾的调节者”，未能注意观察了解幼儿的活动情况，只是教孩子做这个、弄这个，指导随意性大。 2、区域活动教师置身参与和孩子们共同活动的少，走走看看巡视的多，不能引发孩子主动参与活动的兴趣。 3、教师的观察不够，深入了解不全面，有的甚至不知道幼儿在想些什么，想干些什么，不了解孩子已有的经验和水平，只是看着他们在安静地摆弄。 可见，区域活动中教师能否对幼儿进行合理的观察与指导，是制约幼儿区域活动教育效果的关键性因素。 二、课题研究的理论依据 (一)加德纳多元智能理论 美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德?加德纳认为每个人都有八种智能的可能性，选择多元智能作为活动区的理论基础，其优势在于: 1、符合以儿童为主体的积极乐观的儿童观。 2、符合因材施教的教育观。 3、符合灵活多样的评价观。 (二)国内相关理论研究 新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 幼儿园区域活动记录表 引导者。在区域活动中，教师应留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子，让他们被迫接受你所认为的，那样幼儿的积极性就会大大下降或者出现厌烦的情绪。我们应该关注幼儿在活动中表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究的师生互动。在活动中，教师要给孩子充分的活动时间和空间去发现问题、解决问题，让幼儿在自我尝试、探索和大伙交流、讨论中学习用多种方法解决问题，体验成功的喜悦，促进自主学习，提高学习的主动性和积极性，这对他一生的发展有重大的意义。 三、概念的界定 区域活动，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动 幼儿园区域活动记录表 正符合这一要求。 四、研究目标 1、提供给幼儿更多的自主发展和活动空间，不断发挥区域活动的实效性，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。 2、幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面得到发展，同时幼儿间的个体差异得到缓解，幼儿的智力长项得到肯定，解决问题的能力、创造能力增强，每个孩子都有不同程度的提高，使整体素质得到发展。 3、树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过创造——学习——再创造，创设适合幼儿发展的良好环境，使教育工作达到最佳效果。 五、研究内容 (一)探讨区域活动中教师的观察与记录方法。 区域活动观察记录表 幼儿园区角活动观察记录表 班级 指导教师 观察对象 年龄 性别 所在区角 观察时间 幼儿园区域活动记录表 观察情况记 录 评价 与 分析 教师 介入及 策略 改进措施及 目标 改进措施 (二)运用多种方式，提升活动效果。 注意运用分离式、插入式、整合式三种方式，加强指导语的艺术性，引导幼儿积极主动的活动，不断提升活动效果。一般来说，小班前期突出直观性、趣味性，因为小班幼儿年龄小，理解语意的能力差，因以游戏活动为主，运用“插入式”(同一目标分出许多活动穿插进 幼儿园区域活动记录表 行)的活动为多。要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与活动。小班后期，中班大班初期，运用“整合式”(各种目标整合在同一活动中)为主，教师就要运用启发性、建议性的语言来指导引导孩子们，主动的去参与活动。大班后期运用“分离式”为主，教师在抛给孩子的指导语要趋于理性，使幼儿从中能悟出一定的道理。 (三)针对幼儿个性化特征指导的策略。 首先，根据幼儿的个体差异，进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。其次，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区里教师提供的材料千万不能“一刀切”，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应考虑区域设置的教育目标，做到材料提供的层层递进。再次，根据小中大班的年龄特征，适当的安排游戏内容和教学内容。 六、研究对象与方法 (一)研究对象 幼儿园小小班、小班、中班、大班共65名幼儿与12名教师。 (二)研究方法 本课题研究的主要方法有经验总结法、观察记录法、个案追踪法等，坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习——实践探索——反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育实践。 七、研究原则 (一)目的性原则。教师要考虑班级幼儿的年龄特点，有要与所 幼儿园区域活动记录表 要达到的教育目标紧密联系，为实现教育目标服务。 (二)层次性原则。在同一年龄段的幼儿中，他们发展的速度具有一定的差异，因此，既要考虑发展快的幼儿，又要照顾发展慢的幼儿，也要兼顾特殊需要的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。 (三)教育性原则。教师要善于发现幼儿在操作活动中蕴涵的其他教育价值，把握时机，积极引导，尊重幼儿个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得成功。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.6 星期一 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动内容:风车转转转 重点领域:科学 活动目标: 活动反思: 1.在感知空气流动形成风的基础上，能应用制造的风，让风车转起来。 活动中发现 1. 2.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的速度与风大小有关。 活动准备: 1.自制风车每人一个。 2.提供扇子、吹风机、电风扇。 3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。 活动过程: 一、出示风车，探索怎样使风车转得快。 1(让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。 (1)今天老师带来了一样东西，看看是什么,(是我们自己制作的风车) (2)你们知道风车怎样才能转动起来,(有风) 2.出示大记录表格: 看看表格上分别画了什么,表示什么意思,(包括介绍材料、猜一猜,、试一试笑脸、最快五角星) 3.幼儿猜想记录，教师指导幼儿记录 (1)请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来，在“猜一猜,”后面对应的格子里打上“?” (2)幼儿记录，教师巡回指导。 4.小结:用哪种工具能让风车转动起来,(根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“?”) 二、论证自己猜想的结果，实验记录。 1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来 2.根据操作进行相应记录 刚才你用了什么工具使风车转动起来了，就在对应的笑脸后面打上“?” 3.组织交流实验结果 (1)用什么工具你的风车转动起来了, (2)根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“?” 4.比比谁的风车转得快 (1)用哪种方法风车转得最快, (2)相同的工具怎样才能使风车转得更快, 5.小结: 每个人都有更好的方法使风车转得很快，我们可以在区域活动中进行比赛，并进行记录，转得快的给她画上五角星。 三、延伸活动。 区域活动中继续探索“风车转转转”。 工具 ,猜一猜 幼儿园区域活动记录表 试一试 谁最快 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.6 星期一 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动内容:学做消防员 重点领域:健康 活动目标: 活动反思: 1.能快速地完成一系列动作，感知敏捷行动的必要性。 2.体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 1.场地布置:用粉笔画好出发线盒起火点，在场地中间放四张“桌子”，每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服”，以及20厘米长的红绳若干条;在接近起火点的地面上方四条“水龙”(长绳);起火点处放四个呼啦圈，圈内放一些红色的皱纸 “燃烧的火焰” 2.将报纸对折剪成“消防服”，数量为幼儿人数的一半(如建构P251图) 活动过程: 一、消防员集合。 1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作，作热身准备。 (1)消防员立正列队:合着“一、二、一”的节奏，幼儿列队踏步走，听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立，重复几次。 (2)消防员跑步:幼儿排成一纵队，跟随教师绕着游戏场地跑1,2圈。 2.引导幼儿讨论:消防员街道报警电话后，他们要做哪些事情, 3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验. 消防员要在最短的时间内，用最快的速度穿衣戴帽，系上皮带，然后赶到火灾现场，将水龙头连接起来灭火。 4.消防员的动作必须快速、敏捷，队员之间还要互相协作，才能及时将火扑灭，救出被困的人。今天，我们也来当消防员。有一个地方着火了，我们要赶紧去灭火救人。 二、快速的灭火行动。 1.幼儿分组。 将幼儿按人数分成两组，一半幼儿扮演消防员，在出发线上站成四队(每对约3,4);另一半幼儿先在一旁观察、休息。 2.教师讲述并示范“灭火”的过程。 每组第一名幼儿听口令出发，先跑到场地中间的桌子处，迅速穿上“消防服”，然后跑到“水龙”旁，抓起“水龙”的一头，表示已到位。此时，第二名幼儿出发，同样也要先去穿“消防服”，再到桌上拿一条红绳跑到“水龙”处，站在第一名幼儿身后并将红绳在“水龙”上打结，表示“接上水龙”。到位后，第3名幼儿出发，直到该组队员全部到达“水龙”处，并都将红绳固定在“水龙”上。这时他们就可以一起手持“水龙”对准“燃烧的火焰”做灭火动作了。 3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿动作要快，同组的队员要互相合作。 4.交换另一半幼儿进行游戏。 三、紧急救人。 1.教师做接听电话的动作，告诉幼儿:刚接到紧急呼救，有人被困在火灾现场，要赶快派消防员灭火救人。 2.一半幼儿扮演被困火灾现场的人，分散站在起火点的区域中，面向“消防队员”。另一半幼儿扮演消防员，站成四队“灭火”，最后每个消防员扶着一个被困的幼儿回到起点。先完成所有动作的组为“最英勇的消防队”。 3.根据幼儿的兴趣和活动量，进行1,2次游戏。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.7 星期二 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动内容:做个好吃的汉堡包 重点领域:科学 活动目标: 活动反思: 1.比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表示比较结果。 2.按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。 活动准备: 1.幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，水彩笔。 2.各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐，1,6数字卡片。 3.自制厚薄不一的“汉堡包”6个。 活动过程: 一、选出汉堡王。 1.出示不同厚度的汉堡包。 汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡王。 2.比较厚薄。 (1)选出两张汉堡图片，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。在厚的汉堡下面对应放上数字1，在薄的汉堡下面对应放上数字2. (2)增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄。根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序。 (3)每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。方法同上。 3.学习按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。 (1)按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1,6的数字卡片进行对应。 (2)按从薄到厚的顺序给6个汉堡排队，分别放上6,1的数字卡片进行对应。 4.小结: 刚才我们学习了比较物体的厚与薄，并学会了按厚薄的顺序给汉堡包排队。 二、做“汉堡”。 1.幼儿分组，每人选择“3,5”个瓶盖叠“汉堡”。 今天，老师为小朋友准备了许多小汉堡(瓶盖)，现在请小朋友选3,5个瓶盖叠“汉堡”。 2.请一组幼儿将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚。 3.请一组幼儿将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。 三、不同的汉堡包 1.出示幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》，引导幼儿比较6个汉堡包的厚薄，按从厚道薄的顺序在括号内贴上1,6的数字贴纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。 2.幼儿两两组合，互相检查“汉堡”的排列顺序是否正确。 3.交流、验证幼儿的操作结果。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表 班 级:中班 第11周 活动内容:音乐游戏“看晒场” 日期:2013.5.7 星期二 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动目标: 1.能根据音乐变换相应地随节奏变换动作。 2.体验游戏的快乐。 活动准备: 1.《看晒场》音乐。 2.小鸡、小鸭、小鸟等头饰。 活动玩法: 一、谈话，导入。 农民伯伯种的水稻可以收割了，收来的水稻要拿到晒场上去晒，哪些小动物会来偷吃粮食呢,我们该怎么办呢, 二、讲解示范游戏。 小朋友围坐成圆圈，圈内表示晒场，请2,3名幼儿做看晒场人。其余小朋友戴上头饰做小动物来偷吃粮食。游戏开始，小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘嘘”声，并两手左右张开作驱逐状。第二段最后两小节音乐结束后，看晒场者才能开始捉小动物，被捉的幼儿回座位，不再继续游戏。音乐重新开始，游戏继续进行，直到捉完为止。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 1.要求看晒场幼儿专心、认真。 2.小动物动作要合拍，并进行变换。 3.捉小动物时动作要敏捷。比比谁捉的小动物多。 四、小结游戏情况。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.8 星期三 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动内容:快乐的阿嘟 重点领域:语言 活动目标: 活动反思: 1.理解故事含义，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 2.学说故事中的角色对话，体会工作者的快乐。 活动准备: 1.故事《小火车头阿嘟》、火车头阿嘟图片。 2.挂图21号。 活动过程: 一、出示火车头阿嘟图片，谈话导入课题。 1.认识阿嘟。 (1)教师出示故事角色——火车头阿嘟图片，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:嘟突，嘟突„„我是快乐的小火车头阿嘟～你们好～ (2)虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。 2.感受阿嘟热爱工作的快乐情绪。 教师操作角色形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑地唱《快乐工作歌》:嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐～ 二、欣赏故事，理解故事含义。 1.完整欣赏故事《小火车头阿嘟》一遍。 2.提问: (1)阿嘟在修理厂的工作是什么,他喜欢他的工作吗,你从哪里看出来他喜欢他的工作, (2)漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事, (3)最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗,当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的, 三、学说故事中的角色对话。 1.再次欣赏故事一遍。 2.提问并引导幼儿以集体、小组、个别的形式学说角色间的对话。 (1)啊嘟总是一边工作一边唱着《快乐的工作歌》:他是怎么唱得,(引导幼儿学说) (2)有一天，一个漂亮的火车头来到修理厂修理，啊嘟赶快过去帮忙，可漂亮的火车头对啊嘟怎么说,(引导个别小组幼儿学说) (3)漂亮的火车头用尽力气都没有跳上铁轨，他对大火车头怎么喊的, (4)大火车头是怎么回答漂亮的火车头的, (5)这时漂亮的火车头心里是什么感觉,他对啊都怎么喊,啊嘟怎么做的, (6)阿嘟帮助了漂亮的火车头，他对啊嘟说了些什么,啊嘟怎么回答他的, 三、工作者是快乐的，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 1.你喜欢小火车头阿嘟吗,为什么呢, 2.一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。 3. 老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.8 星期三 执教者:唐艳琴 幼儿园区域活动记录表 活动内容:小小按摩师 重点领域:艺术 活动目标: 活动反思: 1.感受乐曲的节奏，能用不同的按摩动作表现自己的音乐感受。 2.与同伴合作，表现音乐。 3.体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。 活动准备: 1.音乐磁带或CD。2.按摩动作图谱。 活动过程: 一、辛苦的人想按摩。 1.提出愿望，导入。 教师以全身酸痛的表情和动作，表现出请人按摩的愿望:工作辛苦的人，腰痛腿酸背也疼，脸上胀乎乎。这时候，很想请人给自己按摩。 2.学习按摩动作。 (1)按摩的动作是怎么样的呢, (2)引导幼儿大胆表现捏脸、甩手、敲背、捶腿等动作，并提炼出适合音乐表现的动作。 二、音乐里的按摩师。 1.熟悉歌曲节奏。 (1)有一首乐曲把按摩师的动作演奏出来了，我们一起来听一听。听的时候，想一想音乐里有哪些动作，再用自己的动作表现出来。 (2)随着音乐，教师和幼儿自由地表现按摩动作。 3.教师总结: 我们刚才做的按摩都有哪些动作,(捏脸、甩手、敲背、捶腿)教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。 4.想一想，被按摩的人会有什么感觉,(很舒服)按摩师看到被按摩的人很舒服，心里会感到自豪、快乐吗, 5. 看图谱，分段随乐句做按摩动作。 (1)现在我们将按摩动作合上音乐，再来听一听。 (2)为乐句匹配相应的按摩动作，分别是捏脸、甩手、敲背、捶腿。 三、游戏:我是小小按摩师。 1.教师边示范边交代要求: 现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。教师扮按摩师，配班教师扮“辛苦的人”，进行按摩演示。 2.幼儿两两合作游戏。 (1)请个别能力强的幼儿当按摩师，教师当“辛苦的人。” (2)请一半幼儿当按摩师，一半幼儿当“辛苦的人”，进行按摩练习。 (3)引导幼儿问一问“辛苦的人”，是否感到舒服，有何建议。 (4)幼儿互换角色进行按摩，重点表现按摩师和“辛苦的人”的感受与表情。按摩师先是同情、关切，继而快乐、自豪;“辛苦的人”先是酸痛难受的痛苦表情，继而是舒服惬意的表情。 3.小结。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 班 级:中班 第11周 幼儿园区域活动记录表 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.9 星期四 执教者:唐艳琴 活动内容:我是建筑师 重点领域:艺术 活动目标: 活动反思: 1(以描画积木外形的方式“建造”房屋。 2(能添画门、窗等，表现房子的基本结构。 活动准备: 1.幼儿活动材料《美术》第11页，《我是建筑师》。 2.幼儿有用积木搭建房屋的经验。 3.每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干 4.记号笔、油画棒、照相机等。 活动过程: 一、 用积木造房屋。 1.请幼儿用桌上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。 2.幼儿相互欣赏同伴的创作。教师用相机将幼儿作品拍下来。 (1)引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎样搭的,用了哪些积木, (2)幼儿描述积木的颜色、形状。 3.总结: 刚才小朋友用三角形、正方形、长方形、半圆形等不同形状的积木搭建了各种各样不同造型的房子，真漂亮～ 二、在纸上造房屋。 1.激发兴趣: 今天，我们还要用积木在画纸上造房子。 2.教师边讲解边示范。 (1)示范造房子的墙:可以把纸的最下面当成地基，选一块积木当墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。 (2)教师示范造房子的顶:屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。 (3)给“造”好的房子设计(画出)门、窗，用漂亮的颜色装扮(涂色)。 三、我是建筑师。 1.交代要求: 现在请小朋友也来试一试吧～注意要按从上到下的顺序造房子。水彩笔描画的时候一只手要紧紧按住积木，一层一层要靠紧，屋檐要把墙的两边都盖住。 2.幼儿绘画，教师巡回指导。 (1)鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》第11页《我是建筑师》上，选用不同形状和大小的积木边搭建边描画，表现高低不同、色彩不一的各种房屋。注意屋顶、门、窗、墙的结构关系。 (2)提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。 (3)启发已描画好房屋的幼儿涂色。 四、逛逛房博会。 1.将幼儿的作品布置成房博会。 2.引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表 幼儿园区域活动记录表 班 级:中班 第11周 活动内容:娱乐游戏“嘴巴手指不一日期:2013.5.9 星期五 执教者:唐艳琴 样” 活动目标: 1.感受手口动作不一致带来的有趣和快乐。 2.能根据数字口令做出手口不一致的动作。 活动准备: 1.1,9数字卡片每组一套。 2.幼儿围坐成半圆。 活动玩法: 一、介绍游戏名称。 今天我们要玩一个游戏，游戏的名称叫“嘴巴手指不一样”。 二、幼儿游戏，教师巡回指导。 1.介绍游戏规则与玩法。 小朋友听到口令开始后一边拍手一边说“嘴巴手指不一样呀～”老师在小朋友讲完后会任意说一个数字，如“3”，小朋友要一边说“3”一边用手做其他数字的动作，嘴巴里说的数字要与手指表示的数字不一样。 2.师幼互动游戏。 重点引导小朋友“说的”和“做的”要不一样，如果“说的”和“做的”一样要按照大家协商的办法接受惩罚。 三(小结。 表扬反应敏捷的幼儿。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 幼儿园区域活动记录表 班 级:中班 第11周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.10 星期五 执教者:唐艳琴 活动内容:别生气 重点领域:健康 活动目标: 活动反思: 1.知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。 2.学会排解不良情绪的一些方法。 活动准备: 轻音乐、课件。 活动过程: 一、出示表情图片，导入活动。 1.出示表情图片，说说喜欢的表情。 看老师带来了什么,你喜欢什么样的表情,不喜欢什么样的表情,为什么, 2.说说情绪对身体健康的影响。 高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢, 3.引出故事。 小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。 二、欣赏故事，知道不良情绪的危害。 1.教师讲述故事的第1,4段并提问。 (1)小狐狸有个什么坏毛病,结果怎么了, (2)小结:小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊,原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。 (3)引出下一段故事。 小狐狸爱生气，结果气坏了身体，是谁教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢, 2.教师讲述故事的第5,7段并提问。 (1)是谁教给小狐狸治病的方法,牛伯伯医生教给小狐狸什么方法, (2)小狐狸为什么又生气了,(唱歌比赛没有得到奖，漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了)她是怎样让自己高兴起来的, (3)现在你们知道牛伯伯教给小狐狸的方法是什么了吗, (4)小结:生气时通过画画、听音乐都可以是自己高兴起来。 三、学会排解不良情绪的一些方法。 1.迁移讲述经验，说说怎样排解不良情绪。 小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢, 2.教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动„ 3.教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。 四、活动延伸。 1.结合区域活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。 2.日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。 幼儿园区域活动记录表 附:故事《爱生气的小狐狸》 小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。 有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。 第二天，小狐狸来到幼儿园。咦～小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢～她就对小花狗说:小花狗，把你的汽车借我玩，好吗,小花狗说:我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。 就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊,原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。 狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说:小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问:这孩子身体里哪来这么多气呀,牛医生轻轻地问小狐狸说:小朋友，你平时喜欢生气吗,小狐狸点点头。牛医生说:原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦～还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问:那我的病还能好吗,牛医生说:能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了。 过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息:森林动物园将在“六一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说:孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧～小狐狸说:没关系的。妈妈只好答应了。“六一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说:爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗,小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。 第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说:对不起～小狐狸说:没关系～可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说:爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗,小狐狸点点头。她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子:红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。 幼儿园区域活动记录表 老闸幼儿园角色游戏观察记录表 主题 班级 中班 教师 唐艳琴 小鬼显身手 名称 预设 娃娃家、点心店、超市、银行、小菜场、理发店、医院等 游戏主题 周一重点引导幼儿尝试借助一些自制的“糕点”丰富点心店的情节。周三重点指导观察 幼儿如何正确使用各行各业的服饰、道具并尝试发展游戏情节;周五重点指导小舞重点 台演员如何正确利用道具服饰演不同职业的人。 周次 观察指导 分析措施 2013.5.6 星期一 2013.5.8 星期三 2013.5.10 星期五 幼儿园区域活动记录表 官林幼儿园中三班区域活动观察记录 观察时间:2012年4月18日 观察对象:陈子逸、库波、钱昱氶、刘君豪 所在区域:喜洋洋爱心超市 观察者:马志芳 观察情况记录: 区域时间开始了，孩子们陆陆续续持卡到自己喜欢的区域游戏，玩具永远是孩子们的最爱，几个男孩子直奔喜洋洋爱心超市的玩具区，其中陈子逸第一个走到玩具区，挑选了一支自己“早有预谋”的玩具枪，兴高采烈的付了钱，到空的地方玩起来，“啪啪啪”一边做开枪的样子，一边嘴里发出声音，这时旁边的刘君豪走过来“给我玩玩好吗,”“不好，这是我买的”，陈子逸边说边对着刘君豪开枪“啪啪啪”，只见刘君豪立刻躺在地上装死，扭动一下身体不动了，这个动作引来不少孩子围观，这时陈子逸更神气了，对着钱昱氶后背“举起手来，不然我就开枪了”，钱昱氶立刻学着电视上人那样举起双手，这时库波边笑边用手去夺陈子逸的枪，陈子逸用两手紧紧地抓住枪不放，而且大喊:“老师，库波抢我的枪”?????? 评价与分析: 孩子的游戏来源于幼儿的生活，孩子开枪的动作、声音，以及刘君豪装死的动作，陈子逸让“坏人”举起手的动作及语言，都是孩子从电视中模仿来的，孩子还是具有一定的游戏水平的，后来库波抢枪的行为也反映出现在孩子的独占、霸道的性格特点，还会用礼貌用语与同伴协商，自己喜欢的就要得到，陈子逸最后只好求助老师，孩子缺乏自己解决问题的能力。 教师介入及策略: 这时我听到声音，刚才发生的事情我已明白，我走过来，库波慢慢的松开手，我走到陈子逸面前微笑着说:“陈子逸，请你给我玩玩这支枪，好吗,”，我在“请”字上故意加重语气讲，陈子逸看看我便爽快的递给我枪，我接过枪对着库波说:“想玩别人的玩具，要用礼貌的话跟他讲，人家才会借给你呀，不信，你试一试”，说着我把枪还给了陈子逸，库波好像有所领悟，忙说:“请你借给我玩玩好吗,”，陈子逸笑了笑把枪给了库波。 改进措施: 在游戏中，孩子语言交流上还有些缺乏，不会使用礼貌用语，所以在今后的活动中，要加强孩子间的语言对话练习，鼓励孩子使用礼貌用语，也可通过故事形式教育孩子玩具要与同伴分享，会讲好听的话，从而让孩子在游戏中共同发展。 区域活动观察记录 区域活动观察记录 项目 游戏 内容 幼儿园区域活动记录表 材料准备 活动指导 娃娃家 餐具、洋娃娃、塑料食品、桌子、椅子、碗橱、小床、小篮子 “在娃娃家的游戏中应该有几个人做事最好呢,(幼儿商量) 应该做些什么事呢, 理发店 白围布、各种理发用品、电吹风、小梳子 “理发店里的工作人员可分为理发师和美容师，理发师针对男顾客，美容师是给女顾客服务的。” 绘画区 记号笔、蜡笔、白纸 “今天老师给小朋友准备了各种绘画的底图，你们想画什么就画什么，看谁画得最漂亮。” 手工区 小巧手操作材料 剪刀、胶水 “今天我们练习撕纸，小朋友在撕的时侯要注意保持环境整洁，撕下的废纸要堆一起，最后扔到垃圾箱。” 观 察 分 析 在撕纸的活动中，我发现如果老师盯得紧小朋友会做得好一些，纸屑会记得放好，有几次我不在不盯就不好好集中到一起。 分析“撕纸活动” 在撕纸的活动中，幼儿由不懂规则将纸乱撕到会撕并且能撕得光滑，进步很快。这说明我班幼儿对手工活动的兴趣还是比较浓的，并且有良好的学习习惯，能自主自觉的在分区游戏活动中不断学习不断发展，有一定的自信心，在开始不会的情况下能不气馁、不怕困难继续学习、继续练习最终达到目标。 陈安琪最爱玩娃娃家，在今天(周三)我到娃娃做客的过程中，她最热情，做了许多的菜给我吃，还邀请我陪娃娃。 在绘画区中发现刘赵玄小朋友画的画非常地漂亮，蓝色的海洋里有三条热带鱼在游戏，另外 幼儿园区域活动记录表 还添上了水草，颜色也配得非常地协调，涂色很均匀。 在分区活动连续几次的撕纸，我发现幼儿的撕纸水平有明显地提高，大部分幼儿都不会将图 形撕坏，并有部分幼儿能撕得光滑。 幼儿园区域教案设计——猜谜语 2013年06月 活动目标:1、让幼儿感受两两结伴猜谜的乐趣。2、大胆进行哑剧表演。活动准备:益智区:幼儿事先准备谜语卡，各种动物尾巴。表演区:提供相应图画让幼儿表演其意思。 活动过程: 一、哑剧表演，引起幼儿兴趣 认真看一段表演，看看表演了什么?这是哑剧表演，不用说话，只要用动作表演出来，就叫哑剧表演。喜欢吗? 二、介绍区角材料，提出活动要求 益智区:谜语卡片若干，由教师帮助念谜面，请幼儿根据谜面猜一猜是什么?各种动物尾巴，请幼儿猜猜谁的尾巴? 表演区:提供相应图画让幼儿表演其意思。 老师准备了这么多的新玩具，你们想玩什么呢? 三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。 五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具 六、评价幼儿活动 幼儿园区域活动设计——娃娃感冒了 2013年06月 活动目标:1、培养幼儿自理能力并能够关心照顾他人。2、让幼儿在活动中能够与他人合作并体会协作的快乐。3、让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感 幼儿园区域活动记录表 受快乐。活动重点:培养幼儿自理能力并能够关心照顾他人。 活动难点: 让幼儿在活动中能够与他人合作并体会协作的快乐。 活动准备: 娃娃家:模仿宝宝生病了，大人照顾生病的宝宝的情景; 美工区:制作礼品去看望病人。 表演区:表演小医院，宝宝生病了去医院检查。 活动过程: 一、谈话导入，引起兴趣。 教师:小朋友，你们生病的时候，爸爸妈妈会怎么样照顾你们呢?(幼儿自由回答，并小结幼儿回答结果) 二、介绍活动材料。 1、今天我们的区域活动就和表情生病有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师 一起来看看吧! 娃娃家:娃娃家的小朋友可以分好角色一起去玩照顾病人的游戏，从而体验关心照顾他人的感受。 美工区:我们去看望病人的时候会带上什么去呀?老师今天在手工区准 备了一些礼品的卡片，可是这些礼品卡片还没有做完呢?请小朋友们把它们做好后送去娃娃家看望病人吧! 表演区:生病了我们要怎么样才更快好呀?哪去看病要怎么样呢?今天 你们可以扮演医生和病人的游戏。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 幼儿园区域活动记录表 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析: