第九章 西半球的国家
第二节 巴西
第1课时
【教学目标】
1.知识与技能：巴西的自然环境特点和移民国情；巴西农业生产的布局与特点；巴西的工业布局及高科技的特点；巴西对世界资源和环境的保护应负的责任。
2.过程与方法：运用巴西的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对巴西农业分布的影响；运用巴西的矿产资源图以及巴西主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对巴西工业区的影响；运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
3.情感态度与价值观：通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣；通过学习巴西对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
【教学重点】
巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
【教学难点】
1.揭示巴西农业带的分布与地形、气候的关系。
2.理解高新技术产业对巴西经济的推动作用。
3.认识巴西等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
【教学准备】
1.教师准备：世界政区图、巴西的地形图、巴西的气候图、巴西的农业带(区)图、巴西的工业区与主要城市图、巴西的矿产资源图、相关图片、
课件
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等。
2.学生准备：地理填充图册、地理图册，收集华人对巴西的贡献的材料和巴西工业品的品牌等。
【课时安排】2课时
【教学过程】
[导入新课]
（创设情景）
1.播放视频：播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
2.提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：（1）录像展现的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是什么？（2）你还知道巴西的哪些事物？
3.学生讨论并回答：…
这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。
[讲授新课]
（读图活动）
1.展示图片，提出问题：
（1）在左图中标出以下地理事物：大西洋、太平洋；
（2）在右图中用不同颜色的彩笔描出巴西的主要陆上邻国，并标注出国名；
（3）在右图中画出以下几条经纬线：赤道、20oS、南回归线、30oS；40oW、60oW；
（4）描述巴西的地理位置：相对位置、海陆位置、经纬度位置。
2.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。
3.学生回答：每小组派出代表公布本小组讨论的结果。
4.教师讲解：巴西一共有10个陆上邻国，它们是法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷和乌拉圭。
巴西的地理位置：首先是相对位置，它位于西半球，并且大部分领土位于南半球，属于南美洲东部的国家；其次是海陆位置，它位于南美洲东部、大西洋西岸；最后是经纬度位置，从图中我们可以发现，巴西的国土大部分位于哪两条特殊的纬线之间呢——应该是赤道和南回归线之间，所以这正好解释了巴西是一个热带国家。
5.展示图片：面积前六位的国家：
6.教师总结：巴西的面积有854万平方千米，居世界第五，为南美洲最大的国家。所以综合来看，巴西是一个海陆兼备、面积广大的国家，纬度较低，光热资源丰富。
（过渡）
接下来，我们从地形、气候、河流等方面，来了解巴西的自然地理环境。
（读图活动）
1.展示图片，提出问题：
（1）找出以下地形区：亚马孙平原、巴西高原；
（2）说说巴西的地形地势特征；
（3）找出两条重要的纬线：赤道、南回归线；说说巴西所处的温度带，推测其气候类型的分布。
（4）找出亚马孙河、巴拉那河，并用笔将其描绘出来。
2.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。
3.学生回答：每小组派出代表公布本小组讨论的结果。
4.教师总结：巴西有世界上最大的平原——亚马孙平原，亚马孙平原占巴西陆地国土面积的1/3。亚马孙平原的气候类型是热带雨林气候。这里还有世界上最大的河流——亚马孙河，我们知道世界上最长的河流是非洲的尼罗河，而亚马孙河是世界上水量最大的河流，它的水量是刚果河的三倍、尼罗河的六十倍。
巴西还有世界上最大的高原——巴西高原，巴西高原占了巴西国土面积的将近2/3。我们讲气候的时候说了，在热带雨林气候的两侧应该是什么气候类型呢？对，是热带草原气候，那么巴西高原上就是热带草原气候了。
（过渡）
同学们可能看过电影《冲出亚马孙》，还记不记得电影中呈现给我们的是什么样的景观吗？对，那里是热带雨林景观。我们都知道植物在生长过程中会进行光合作用，吸收二氧化碳放出氧气，所以有人把亚马孙热带雨林称为地球的肺部。那么热带雨林对我们人类到底有什么作用呢？
（图片展示）
（过渡）
那么对于人类如此重要的热带雨林，巴西对这片森林又是如何进行开发利用的呢？在开发利用的过程中有没有出现什么问题呢？
（自主学习）
1.阅读课文：
2.回答问题：（1）20世纪60年代开始，亚马孙热带雨林遭受严重的破坏，原因有哪些？（2）雨林的破坏引发了哪些问题？（3）为了避免雨林丧失殆尽的厄运，巴西政府采取了什么样的解决措施？
3.学生讨论并回答：…
4.教师总结：（1）雨林被破坏的原因：兴建大型干线公路；开采矿产资源和木材；开辟大型农牧场；开荒种地。（2）引发的问题：森林遭受破坏；水土流失严重；生物的灭绝；全球生态的失衡。（3）巴西政府采取的措施：制定可持续发展的新开发方式。
（课堂活动）
1.活动建议：（1）先由学生出示相关资料；（2）再进行角色扮演，角色分工：林业部长 、外国开发商、当地农民 、生态学家。（3）各小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。（4）各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论。
2.教师总结：开发的同时要注重保护，必须处理好二者的关系。
（读图活动）
1.展示图片，提出问题：
（1）标注出图中100万以上人口大城市的名称；
（2）巴西人口和城市主要分布在什么地区？为什么呈现出这样的分布特点？
2.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。
3.学生回答：每小组派出代表公布本小组讨论的结果。
4.教师总结：从图中可以看出，巴西的城市和人口主要分布在东部沿海地区，而且大城市十分集中、高度密集；巴西的人口分布极不平衡，全国90%的人口集中在东南部的沿海地带，这里的圣保罗和里约热内卢更是人口超过1000万的特大城市。巴西人口超过100万的大城市主要有：位于亚马孙河沿岸的马瑙斯、巴西首都巴西利亚、巴西最大工业经济中心圣保罗、巴西最大商业金融中心里约热内卢、海港城市阿雷格里港、萨尔瓦多、累西腓，还有贝洛奥里藏特。
是什么造成这种分布的不均匀呢？我们可以从自然、人文环境方面来
分析
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：巴西东南部为亚热带湿润气候，气候温和，加上东部海上交通的便利，欧洲殖民者和贩卖来的黑人首先到达这个地方，就形成了今天的人口稠密区；而亚马孙河流域气候由于过于湿热，巴西高原内部开发历史较晚，人口都比较稀疏。
（过渡）
巴西有1.7亿人口，而其中的90%都集中在东南沿海狭窄的土地上，并且城市人口占总人口的3/4，同学们可以想象一下，巴西的这种人口分布特点会给城市发展带来一些什么样的问题。我们以圣保罗这座城市的发展为例来进行分析。
（自主学习）
1.阅读课文：
2.回答问题：（1）你能否结合你所在的或熟知的城市，说说出现了哪些“城市病”？（2）巴西政府采取了什么措施解决这一问题？（3）中国和巴西同样是发展中大国，城市化问题两国很相似，说说如果北京迁都，你认为应迁往何处？为什么？
3.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流；
4.学生回答：每小组派出代表公布本小组讨论的结果。
5.教师总结：（1）除了交通拥挤、住房紧张，还有就业困难、社会治安状况不好等社会问题以及噪音污染、大气污染、水污染、固体废弃物污染等环境问题；（2）巴西政府采取的措施是把首都从里约热内卢迁至巴西利亚，一方面加强内地的开发和管理，另一方面在建设新城时，重视控制城市的规模、进行城市的合理
规划
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、加强城市管理等；（3）学生自由回答，答得合理都应该给与积极性评价。
6.展示资料：巴西利亚
[上课小结]
对照板书，回顾本节课的主要内容。
【板书设计】一、位置及范围
1、位置
（1）相对位置：
（2）海陆位置：
（3）纬度位置：
2、范围
(1)陆上10个邻国：
(2)面积：
二、自然概况
世界上最大的平原——亚马孙平原(1/3)→热带雨林气候
世界上最大的河流——亚马孙河
世界上最大的高原——巴西高原(2/3) →热带草原气候
三、热带雨林的危机
1、热带雨林的作用：
2、雨林被破坏的原因：
3、引发的问题：
4、巴西政府采取的措施：
四、城市化问题：
1、人口和城市的分布
（1）主要城市：
（2）人口和城市的分布特点、成因
2、主要的城市问题
（1）社会问题：
（2）环境问题：
3、解决措施
【布置作业】
【课后反思】
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