小小羊儿要回家
教案
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(3篇)
小小羊儿要回家教案(3篇)
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案(一):
音乐教案《小小羊儿要回家》
歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意,使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍,羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开,第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进,即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静,富有意境。紧之后歌曲运用了三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》,及带切分音型的节奏,曲调富有动感与前面构成了比较,歌词中的妈用了拟人的手法,表达了对孩子的亲昵的情感,语气十分亲切,感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》
教学目标:
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习,培养学生的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。
教学重点:
学会歌曲,表现歌曲。
教学难点:
掌握全音符、延长记号。
教学准备:
图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
表演《小小羊儿要回家》
教学基本要求
1(歌名导入。设问:谁能来解释一下歌名,小小羊儿为什么要回家,它们的家是怎样的家,
2(聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的资料、速度与情绪。
3(学唱曲调:
(1)听一遍曲调的范唱。要求:边听边看谱,是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》。
(3)新授全音符。三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》如果四分音符唱一拍,那么全音符就唱四拍。
(4)学生再听一遍曲调范唱,找出三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》出现几次,
(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准
及节奏错误。
(6)完整地唱全曲。
4(学唱歌曲与处理:
(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。
(2)复习《剪羊毛》。
(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
(相同点:题材相同,描述牧场牧羊的资料。不同处:地区风格不同;中国山区与澳大利亚牧场。情景不同:黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同;中速、抒情与稍快、活泼。)
(4)从比较分析中唱好《小小羊儿要回家》。
(5)讲解延长记号三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)。结合歌曲的意境,讲述三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)在本歌中的作用。还可让学生想像最后的嘿和三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)延长是怎样的情景。
(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选取打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法,并进行分别试唱试奏,尊重学生的创作实践活动,给予鼓励。
5(表演实践。
以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。能够选取《小小羊儿要回家》,也可选取《剪羊毛》。曲目、队伍确定后,进行适当的排练活动,然后展示表演成果。这一环节要体现学生
的自主性,教师用心配合、做好服务,如道具、伴奏等,学生要什么尽量服务好,但不是去发号施令、指责。
学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲,然后送小羊回家好吗,
(1)轻声用LA跟唱
(2)找找歌曲中有几处全音符。
(3)解决歌曲的难点。
(4)加上节奏念歌词。
学唱歌曲
(1)轻声唱(2)注意延长音,请学生说说用在歌曲后面的用处,
创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
2、创编歌曲,进行表演。
教后反思:
本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长,所以在学歌之前要做好气息的练习,并且每句歌词旋律大,音域跳度也很大,需要分开小节学习,由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要
教师语言铺垫,生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握,教师语言很关键。
小小羊儿要回家教案(二):
《小小羊儿要回家》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标:
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习,培养学生的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点:
1、教学重点:学会歌曲,表现歌曲。
2、教学难点:掌握全音符、延长记号。
三、教学准备:图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一
张、磁带等。
四、教学过程:
(一)、情景导入(全音符x---)
1、客人引入:
师:这天,老师请来一位客人,瞧,(出示小牧童图片,并与大家打招呼)猜猜他是干什么的,
师:小牧童听说我们小朋友很聪明,想考考咱们~小朋友,你们有信心吗,
2、复习旧知:(出示写有各种音符的小羊图片)
师:瞧,这些羊儿多可爱啊~咦,它们身上还有好多符号呢,小朋友你们认识吗,这儿有几个羊圈,请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈,并给羊儿的家选取正确的名字~小组合作完成,给正确的小组发小羊标志
3、引出新知:(出示写有全音符的小羊图片)
师:在小朋友的帮忙下,羊儿都回到自己家了,瞧,这儿还有两只呢,它们的家在哪儿呢,你明白这个音符叫什么吗,学生讨论
师:它叫全音符,那请小朋友想想如果四分音符唱一拍,全音符唱几拍啊,(暗示得出四拍)
4、巩固新知:
?、出示歌谱,找一找有几个全音符,并指出。
?、唱一唱,巩固四拍的感受。?、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。(为歌曲学唱作铺垫)
二、寓教于乐
走进草原,学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐,体验音乐情绪
恭喜你们,闯关成功。
(多媒体)你瞧,有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢,
你想变成一只小羊和他们一齐玩耍吗,赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧~
身体随着音乐扭动,手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样,速度呢,
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗,它们怎样要走回家呢,回哪个家呢,
认真听歌曲,听完告诉我答案好吗,
3、学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲,然后送小羊回家好吗,
(1)轻声用LA跟唱
(2)找找歌曲中有几处全音符。
(3)解决歌曲的难点。
(4)加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲
(1)轻声唱(2)注意延长音,请学生说说用在歌曲后面
的用处,
三、创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
2、创编歌曲,进行表演。
四、完美结课
教后反思:本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长,所以在学歌之前要做好气息的练习,并且每句歌词旋律大,音域跳度也很大,需要分开小节学习,由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫,生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握,教师语言很关键。
小小羊儿要回家教案(三):
《小小羊儿要回家》教学设计
【教材资料】
人民音乐出版社教材第六册第五课《牧童之歌》第一课时《小小羊儿要回家》
【课型】唱歌课
【年级】小学三年
【教学目标】
1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》,表现放牧晚归的情景。
2.在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对完美生活的向往。
3.透过歌曲学习,认识全音符和延长记号,并体会其在歌中的作用。
【教学重点】
引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》,表现放牧晚归的情景。
【教学难点】
全音符、延长记号的准确演唱,歌唱气息的正确运用,引导学生用声音表达情感,
[教具准备}PPT课件、钢琴
【教学过程】
一、组织教学,师生问好
教师透过《喜洋洋与灰太狼》引入《大家一齐来喜洋洋》
的律动。
二、动画导入,趣味练声
(一)和学生交流羊儿一家,激发学习兴趣。
A四分音符介绍
B八分音符
C二分音符
D全音符
(二)透过认小羊的游戏巩固全音符。
师:天黑了,小小羊儿要回家了。在黑暗中,你们还认得
他们吗,还记得它们的叫声吗,
(三)第一乐句的学唱
A一听找怎样喊的,里面有没有全音符。
B二听比较聆听分析(学生分句唱1)
C学生跟钢琴演唱(生2唱)
四、感受歌曲,激发情感
初听感受(1、2遍).完整聆听歌曲《小小羊儿要回家》,思考两个问题,听后回答。
1、歌曲在你脑海中构成了怎样的画面。
2、歌曲中的全音符出现了几次。(6次)
五、学唱歌曲,表达情感
1.第一乐句的学唱
A初唱一乐段思考,在那换气适宜,(生1唱段一)
B听旋律思考V,教师总结换气记号,(生2唱段一)
A生演唱歌曲注意换气位置。(生1唱乐句2)
2、第二乐句的学唱
A听教师范唱1遍
B生唱,教师指导
3、第二乐段学唱
A第四次完整聆听乐曲,学唱最后半乐句。
B两处休止符的处理
4、歌曲完整演唱
A随琴完整演唱歌曲
B挑选适宜的乐器为歌曲伴奏
注意:以下资料做为机动部分,看学生掌握状况而定。六
演绎歌曲,升华情感
1.了解内蒙古
2.观看《小小羊儿要回家》的演唱录像。
3.完整演绎歌曲,并结束本课。
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