绿地面积
邗江区实验学校 蓝锋
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P121、122
教学目标:1、让学生利用教材提供的信息解决一些与绿地面积有关的实际问题
2、帮助学生进一步提高综合运用数学知识和
方法
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解决问题的能力。
3、进一步增强数学应用意识。
教学重点:学生探索怎样完成学校人均绿地面积的统计
教学难点:怎样获得学校人均绿地面积计算的有关数据
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念:在绿地面积的实践活动中～让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力～体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣～增进对数学学习的积极情感～评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足～增强学好数学的信心。
教学步骤 教师活动 学生活动 观察图表 一、指导学生阅读折线统计图 分析信息 提问:
1、 说出相关年份我国城市的人均绿地面积是多少学生看图
平方米,
2、 引导学生说出从1996年到2000年我国城市人集体交流。
均绿地面积的变化趋势,
二、指导学生阅读条形统计图
提问:
通过看图你能得到哪些信息,
,北京人均绿地面积最多～重庆人均绿地面积最少。学生看图
某两个城市人均绿地面积相差多少。某两个城市人交流获得的信息。
均绿地面积的百分比关系。,
相机提出求“求一个数比另一个数多,少,百分之讨论方法
几”的计算方法,
根据信息 三、指导学生独立解答教材中两个问题 解决问题
,1,1997年我国城市人均绿地面积比1996年增加
了多少平方米,增加了百分之几, 学生独立解答
,2,北京市的人均绿地面积比上海市多百分之几,
比天津市和重庆市呢, 集体校对
四、指导学生自主阅读世界上一些国家首都2002学生阅读交流体会
年的人均绿地面积统计表。
组织学生交流阅读后的体会
实践操作 五、实践活动 表格填写
交流反思 学校的绿地面积有多少,人均绿地面积是多少,
组织讨论:要求自己学校的人均绿地总面积和人均
绿地面积需要知道哪些数据, 指名回答
可以怎样知道学校的总人数, 小组讨论
学校绿地总面积的数据又可以怎样获得, 小组汇报
,使学生明确:计算学校人均绿地面积所需要的数小组合作
据可以用调查、查询资料、实际测量等方式来获得, 调查、查询资料、
实际测量完成P122
六、交流反思 页的统计表
,1, 通过调查和统计～你有什么收获,
,2, 你认为还可以怎样改善学校的绿化环境,
阅读你知道吗,试着解答其中的问题。
总结
教后反思:
浙公网安备 33021202002483