新烟小学教育均衡发展自查报告
学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下:
一、 努力优化办学条件，控制班额继续扩大
我校现有22个教学班，学生1408人。因为校安工程，根据我校现有教室短缺情况，无法对学生进行扩班，因此，班额依旧很大。
二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有
教材
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。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程教导副主任尹丽敏、刘书玲亲身参与，校长直接听课评课，加强引导。
1(加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课每周是童新悦读、小手巧算。小手巧算的上课教师是数学教师，童新悦读是语文教师。选修课我们已经下放到
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
和班级，出现了班级特色课程。如:三年级三班的文学社，每周开展一次故事会。三年级的书法特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。
2(推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由教研组长一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是“我的课堂我做主”这个活动时让每一位教师参与其中，让每一教师会上综合实践活动课。
3(增强辅助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。
我校体育、美术、音乐、科学、品生每个学科都由专职教师任课，其中美术、
音乐、科学、品生等学科都有骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面发展，但一定要有一技之长。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
三、加强校本研究，实现资源共享。
教师之间存在知识、能力、经验等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。
(1)加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间知识、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”:终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有榜样。
(2)开设校园中的“共浴书香”，提升校本培训的品质。“共浴书香”活动分两个部分:一是我校在教师队伍中开展的“好书共读”、“书香引领”、“握手圣贤”、“驿路书香”、“烛光下的思考”等活动;二是师生共读，通过开展活动“小荷尖尖”“校园课本剧”“读书笔记精品荟萃”等活动，促进学生读书习惯与读书兴趣的培养。
(3)以道德课堂、高校课堂为抓手，组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。 “示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作
课件
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。有的组1人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的
方案
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，其他的老师在不断完善的基础上课越讲越好。在家长开放日中，家长赶上什么课听什么。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速，所有的开放课都受到家长的赞誉。我们靠不断的提高赢得了家长的信任。
四、因材施教，让每个学生体验成功。
学生在受教育的过程中，受遗传因素、家庭环境、性格差异、心理因素、智
力发展水平、
学习方法
学习方法和学习习惯的培养大学生学习方法学习方法总结89语言文字研究三年级学生学习方法
的不同等表现出的教育成果存在较大差异。作为教师我们一方面正视差异，另一方面因材施教尽量缩小差距。即便是不能弥补，也要让每个孩子在不同方面体验到成功。
首先，教师尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容有一定的梯度。
其次，逐步开设选修课程，开发学生潜能。让每一个孩子体验成功。
我校以教育均衡发展为契机，使教师的专业素质得到全面提升，学生的综合素质得以提高，教师队伍和谐发展，学生得到差异化发展，努力办出人民满意教育。
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