美术学知识2

2美育审美教育培养学生具有正确的审美观点和感受力、鉴赏力、创造美的能力的教育,是一种按照美的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 培养人的形象化的情感教育。 美育的内容美育包括艺术美自然美、社会美、和科学美。 美术课程的性质具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段的必修艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程的价值陶冶学生的情操,提高审美能力引导学生参入文化的传承和交流。 发展学生的感知能力和形象思维能力形成学生的创新精神和技术意识促进学生的个性形成和全面发展 美术课程的基本理念使学生形成基本的美术素养激发学生学习美术的兴趣在广泛的美术情景中认识美术培养创新精神和解决问题的能力促进发展而进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 美术课程的学习领域造型-表现设计-应用欣赏-评述综合-提高 造型表现领域运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达思想和情感的领域设计应用领域运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与创作,传递、交流信息,美化生活环境,培养设计意识和实践能力的学习领域 欣赏评述领域学生对自然美或美术作品等进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域 综合提高领域通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 美术课程的目标学生以个人或集体的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程、学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对学习美术的兴趣;了解基本美术语言的表达和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。激发创作精神,发展美术时间能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 美术课程的实施建议注重审美能力的培养重视激发学生的创新意识和培养学生的实践能力努力提高到美术文化的学习层面重视教师的教和学生的学构成的双边关系鼓励进行综合性和探究性学习,加强美术学科和其他学科的联系总是对学生学习方法的研究以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣尽可能尝试利用计算机和网络美术教学 常用的教学模式讲授雨训练模式临摹与操练模式感受与表现模式课题与讨论欣赏与批评课内向课外延伸的模式 常用的教学方法讲授法谈话法提问法讨论法发现法演示法情境法尝试法辅导练习法参观法留空法评鉴法 审美对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利性的直觉和关照。并在这一过程中获得愉悦的心理体验。 美术语言指造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、 空间等以及将造型元素组合成一间完整的作品的基本原理,包括统一、、比例、平衡、节奏、对比等 美术创作通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感。 美术表现通过美术创作传递观念、情感和意义的过程 艺术风格艺术作品在整体上呈现出来的具有代表性的个性风貌 透视绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语。 素描从广义上讲,素描是一种以单色绘画材料来描绘事物的绘画形式。狭义上的素描,专指学习美术技巧,探索造型规律,培养专业习惯的绘画训练过程。中国画用毛笔、国画颜料和墨在宣纸上或帛上作画的一种绘画形式。融汇了中华民族独特的审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念的完整艺术体系。 美术艺术又称之为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术。 艺术的基本特征造型性、视觉性、空间性和瞬间性。 美术的内容绘画雕塑建筑工艺美术设计和书法 绘画的美学特征绘画是依赖视觉感受和欣赏的视觉艺术,他运用形、光、色以及点线面等造型手段,在二度空间中塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活。表达创作主体的审美感知和审美理想。 工艺美术是在生活领域中以功能为前提,通过物质手段对材料进行审美加工的一种没的创造,是美化生活用品和生活环境的美术。分为生活日用品和装饰欣赏品。 现代工业设计的性质和意义首先它是以人的需要出发,以满足人的各种需要为目的的创造性活动,人始终是设计的主体和根本。其次,还表现在它既注重产品的内部结构、功能与外观形态的统一,又关注、协调人与环境的关系。 美术作品的内容 1、艺术家所认识的现实生活极其所包含的客观意义 2.是艺术家对现实生活及其意义的认识和评价,以及伴随着这种认识和评价而发生的思想感情。包括两个因素,一是题材,二是主题。 美术作品的形式 1内容的存在方式及作品内容的组织结构 2、一定物质材料、艺术语言所表现出来的外在形态。包括两个因素1、组织结构 2、存在形态 素描的分类按目的和功能分为:创作素描和习作素描 构图的基本原理对称与均衡,变化与统一 构图样式对称式构图和均衡式构图 明暗五调子亮面、暗面、灰面、明暗交界线、和反光。 色彩的三要素色相、纯度、明度色彩的类别光源色、固有色、环境色 色调指对象组合在一起所构成的色彩在明度、冷暖、色相、纯度等方面的总倾向。 图案的造型途径和方法写生与变化,记忆造型、联想造型、想象造型、数理成型、偶然成型 单独纹样包括自由纹样、角隅纹样、填充纹样、适合纹样。 二方连续一个单位纹样沿上下或者左右两个方向做有规律的连续的重复。 四方连续一个单位纹样沿着上下和左右四个方向作有规律的连续重复的排列,并可无限扩展的纹样。三种组织形式散点、连缀、重叠式 装潢艺术设计的四个基本要素构图、图画、美术字、色彩 美术专业分支 国画的分类绘画内容分:人物、花鸟、山水绘画技法分:工笔、写意、重彩、金碧 发展主线以线造型——书法入画——讲究笔墨 中国画的艺术特点 1.以“写意”为特点的中国艺术观 2.、“以形写神,形神兼备”是中国画写意的核心 3、巧妙运用比、喻、兴、借等手法 4、“天地造物,随其剪裁;阴阳大化,任其分合”则是境界与客观自然默契的法则 5.诗词入画, 画面构图的三个要点画面主体图形的位置,非主体图形的位置及其与主体图形的关系;画面底形的位置及其与图形的关系 对称式构图主体置于画面中心,非主体置于主形两边,起平衡作用,底型被均匀分割。包括金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等 结构:结构是指决定物体外在形态的内部结构,各个部位之间的组合构成关系以及构成基本形的几何结构。 图案的设计要符合的六适应内容与形式要适应;局部与整体要适应,图像与使用的环境要适应;图案与生活环境要适应;物质材料与用途要适应;图案与生成的条件要适应。 意大利文艺复兴时期的艺术特征:抛弃了中世纪的艺术传统,大胆革新,题材主要反映世俗文化,表达画家人文主义的情怀,体现了科学与艺术的结合。将解剖学和透视学运用到绘画当中。 巴洛克的艺术特征欧洲17世纪的美术样式。发源于意大利,发扬了现实主义的传统,特点:热情奔放、运动强烈、装饰华丽。符合天主教利用宣传的工具和宫廷的爱好。 洛可可的艺术特征法国路易十五时期的艺术,特征具有微细、轻巧、华丽和繁琐的装饰性,运用C形、S形或漩涡形的曲线和轻淡柔和的色彩。曾受中国清代工艺美术的影响。 古典主义美术特征主张在理性至上,克服个人情感;强调描写“美”的绝对概念;虽主张模仿自然中的人性和理性。崇拜古代希腊罗马。在形式上要求概括、简练、明确。具体艺术特征:强调遵循古代和文艺复兴时期的艺术传统题材多为神话圣经、历史故事;作品规模较大。强调庄严宏大的气派。在技巧上注重精确的素描,多运用简练、明确、清晰的艺术语言。 新古典主义的艺术特点 08世纪50年代至19世纪西欧的美术样式。力求恢复古希腊和古罗马的美术传统,强烈追求古典式的宁静凝重和考古式的精确,大多是古代题材。 浪漫主义的艺术特点 19世纪20至30年代的欧洲艺术流派,兴起于法国。摆脱了当时学院派和古典主义的羁绊,偏重于发挥艺术家自己的想象和创造,创作题材取自现实生活、中世纪传说和文学巨著,有一定的进步性。 现实主义的艺术特点浪漫主义之后,以赞美大自然,描写现实普通人们的现实主义美术特点,表现生活真实的艺术,用忠实于对象的手法描写自己眼界所及的事物,是透过现象反映事物的本质。 印象主义不依据可靠的知识,以瞬间的印象作画。抓住具有特点的侧面去作画,注重画面的总体效果,,较少顾忌细节。笔法粗放,缺乏修饰,是一种外表草率的画法。采取户外阳光下直接描绘事物,追求光色变化表现对象的真题感和气氛的创作方法。 后印象主义的艺术特点科学的印象主义,试图用感觉加以综合上升到理性分析,变成了科学的表现形式。画幅尺寸很大,数量不多。 野兽主义野兽派的作品风格狂野,艺术语言夸张变形且有表现力。 立体主义立体主义追求形式的排列组合所产生的美感,否认从一个时点观察、表现事物的传统方法,吧三度空间归结成二度空间画面。 心理学 注意规律在教学中的运用运用无意注意逇规律组织教学,在教学过程中药善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意,一方面,小组分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持安静,另外,充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。运用有意注意的规律组织教学一方面要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意就越容易集中。另外,合理组织教学活动采用具体促使促使学生保持有意注意。如课堂提问。运用两种注意相互转换的规律组织教学 影响注意的稳定性的因素注意对象的特点有无坚定的目的个人的主观状态 观察力的培养 引导学生明确观察的目的和任务,市良好观察的重要条件。 充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法。 加强对个别学生的个别指导,有针对性的培养学生的良好习惯。 引导学生学会记录真理观察结果 引导学生开展讨论、交流并汇报结果成果,不断提高学生的观察能力、培养学生的良好观察品质. 提高记忆的方法明确记忆的目的,增强学习的主动性二、理解学习材料的意义三对材料进行精细加工,促进对知识的理解四运用组块化学习策略,合理组织学习材料运用多重信息编码防护四,提高信息加工处理的质量六重视复习方法,防止知识遗忘 培养学生想象力的方法引导学生学会观察,丰富知识的表象储备 2 引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门。3、引导学生努力学习科学文化知识 4、结合学科教学,5、有目的的训练学生的想象力。6、引导学生进行积极的幻想。 良好的思维品质的培养加强科学思维方法的训练,运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。加强言语交流训练,发挥定势的积极作用,培养学生解决实际问题的思维品质。 教师如何帮助学生调节自己的情绪 1、教会学生形成适宜的情绪状态。2、丰富学生的情绪体验。3引导学生正确看待问题4、教会学生情绪调节的方法。5通过实践锻炼提高学生情绪调节能力。 培养良好的意志 1、加强生活目的性教育 2、组织实践活动 3、根据学生意志品质上的差异采取不同的锻炼措施 4、加强自我锻炼,从点滴小事做起。 学习兴趣的培养和激发 要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣,例如, 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生的学习兴趣不稳定,比较笼统,模糊,所以小学课堂教学应更注意教学方式灵活多样、教学内容生动获批以及教具的新颖具体。2根据学生的知识基础培养学生的兴趣。教师培养学生的学习学习兴趣,必须区别对待,因材施教。