小学音乐教学论文 试论音乐在德育教育中的功能作用

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 音乐教学论文 试论音乐在德育教育中的功能作用 试论音乐在德育教育中的功能作用 摘 要:在告别灌输式教育，轰轰烈烈的实行素质教育，追求学生“德智体美劳”全面发展的今天，教育理念 越来越先进，教育的手段越来越丰盛，教育的效果也越来越突出。本文试从音乐的社会作用入手，论述音 乐与德育教育的关系，主要研究音乐如何在德育教育中体现功能作用，以及怎样有效地利用音乐教学强化 学生德育教育的问题。 关键词:音乐;德育功能 ; 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 ;实施 Tries to discuss the music in the moral education education function CaiLin Grade 2003 of music Department Abstract: Nowadays, education has bid farewell to cramming teaching, and character education has t aken its place. Under the circumstances of an all-round development of students, educational concept has become more and advanced with varied means and outstanding result. This thensis attempts to begin with the social function of music, and will discuss the relationship between music and et hic education. It will foucs on how music will function in ethic education and how to make use of music education to enhancing ethic education on students. Key word: Music; Moral education function; Performance;Implementatio 音乐，是声音和时间有机结合的听觉艺术，是通过旋律、节奏、和声、织体、曲式等诸多表现手法来塑造 音乐形象，表达人的喜怒哀乐和 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 感情，反映社会现实生活的一种情感艺术。通过音乐艺术 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，按照 音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，可以促进人的素质全面、自由、和谐地发展。音乐的德 育功能，就是指利用音乐的美进行政治思想教育，培养高尚的道德品质的功能。改革开放以来，中国经济 迅猛发展，在告别灌输式教育，轰轰烈烈的实行素质教育，追求学生“德智体美劳”全面发展的今天，教育 理念越来越先进，教育的手段越来越丰盛，教育的效果也越来越突出。本文试从音乐的社会作用入手，论 述音乐与德育教育的关系，主要研究音乐如何在德育教育中体现功能作用，以及怎样有效地利用音乐教学 强化学生德育教育的问题。 一、 音乐的社会作用 1.音乐的历史考察 我国自古以来就非常重视音乐的教育作用，音乐辅德思想在我国也有着深厚的传统思想。我国古代思想家、 教育家孔子非常重视乐教。他说过:“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，“子与人歌而善，必使反之，而后和 之。”[1]他以“美”代表作品的艺术性，以“善”代表思想性，因此，孔子重乐的目的，不仅仅由于乐能给人以 动听的声音，更重要的是能增进个人的修养，感化人心，使人去恶从善。他将音乐看作是一种无以伦比的 教育手段，说:“移风易俗，莫善于乐”。在他的课表中——礼、乐、射、御、书、数，音乐被列为第二位， 这更说明了孔子对德育功能的重视。他认为，不懂音乐，就不能算做“完人”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗，”也强调音乐具有陶冶心灵、淳化民风的作用，而且比空洞的说教更有说服力。[2] 古希腊许多哲学家对音乐的本质和社会功能也做过可贵的探讨。他们认为，体育和音乐是促进青少年身心平衡、健康发展的两个手段。柏拉图就将体育和音乐作为进行教育的两个主要科目，提出:“以体育锻炼身体，以音乐陶冶心灵”的教育原则，并且还主张“音乐教育会把人教育成美和善的”。[3] 伟大的音乐家贝多芬有句名言“音乐应当使人类的精神爆发出火花”。[4] 2.音乐作品具有鲜明的时代性，反映一定社会的道德观念 《国际歌》是对整个旧世界的宣战书，它犹如一篇通俗的《共产党宣言》，成为世界无产主义者的思想武器和力量源泉，表现的是阶级对立。 3.音乐具有强大的感染力，从而取得较好的德育教育效果 实施德育教育应该系统地学习一定的理论知识，通过理论的学习来充实思想、道德观念，使其受到良好的教育。实践已 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 了音乐教育是进行德育的一种独特的形式。 二、音乐与德育教育的关系 音乐和音乐教育是伴随着人类文明的产生而产生，并且随着社会的进步而不断发展而音乐教育与德育教育目标的一致性，为音乐教育中德育的渗透提供了可行的前提。音乐是一种情感艺术，鲜明的音乐形象生动地反映并影响着人们的思想感情，任何思想品德如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，而音乐教育正是可以为德育培养良好的情感基础。因此，音乐艺术自身的魅力会给人以积极向上、奋发进取的精神力量，示人以崇高的理想和高尚的品德。这种熏陶和感染，不是生吞活剥式的灌输，而是在“随风潜入夜，润物细无声”之中，使人受到教育的。 三、音乐是如何体现德育功能,笔者认为，主要有以下几个方面: 1.音乐能塑造和提高人的审美能力 音乐的审美功能体现在人在倾听某一音乐艺术作品时，以直接感知的方式感受音乐美、、、、、、 2.音乐能够影响人的思想行为 音乐不同于行政命令“硬性”方式，也不同于说教灌输式的影响方式，它是一种软力量，其作用、、、、、、、、 3.音乐能培养集体主义精神 音乐是一、、、、、、、、 4.音乐能培养学生高尚的道德情操 音乐是以音响信息传情达意的，是最具有情感的艺术，在培养学生高尚情操方面起着其它学科不可替代的作用。好的音乐作品，能通过它特有的音乐形象，以情感的形式和寓教于乐的方法、、、、、、、、 四、利用音乐教学来强化学生的德育教育。: 1(以审美为核心，充分利用和挖掘音乐教材中乐曲的深刻意蕴，渗透爱国主义教育 1)全面了解教材内容，培养学生对美的感受能力 我们现在所、、、、、、、、 2)以欣赏民乐为主，渗透爱国主义教育 中华文明历史悠久、、、、、、、、、、、 2(以活动为主线，通过对音乐形象的把握，培养学生良好的意志品德 音乐是生命的艺术，对形象的感知必须依靠学生的听觉与想象。所以，在课堂教学中，教师要重视学生的活动，把枯燥乏味的讲解变为生动活泼的练习，在活动中感受音乐形象美，在浓郁的艺术氛围中、、、、、、、、、、 3(充分利用校园文化，拓展美育途径，培养学生正确的人生观和世界观 除了音乐课课堂教学以外，还可以利用其他校园文化活动对学生进行教育。如利用校园广播有计划有选择地播放一些激昂向上、充满活力的优秀歌曲，培养学生正确面对现实;还可以利用橱窗、板报、图书馆、 课外兴趣活动等形式，向学生推荐音乐家作品及音乐家名言小故事等。特别是音乐家名言的适时引用，可以帮助学生正确处理困难与障碍，树立学生的信心，形成对社会、对人生的正确认识。总之，教师在教学过程中要充分发挥音乐本身的魅力，根据音乐学科的教育特点和功能，塑造学生正确的人生价值观，陶冶学生心灵，使其得到真善美的升华，达到人格完美的境界。 综上所述，音乐对德育教育的功能有独特的影响和作用，这种作用是直接的思想教育和道德教育的方式所不能替代的。它对学生形成正确的世界观和培养健康的思想道德观念有着积极的影响。因此，我们应把目光放远一些，把音乐与培养德、智、体、美全面发展的人才联系起来，告别以往单调的灌输式、说教式的道德教育，而代之以有声有色的教育方式，使受教育者在潜移默化中接受教育，继而为我们的社会主义事业培养一批全面发展的优秀人才～ 注 释: [1]吉联抗译注. 《乐记》. 北京:人民音乐出版社，1958，23页. [2]吉联抗译注. 《孔子、孟子、荀子乐论》. 北京，人民音乐出版社，1983，40页. [3]柏拉图. 《文艺对话录》. 北京:人民音乐出版社，1994，32页. [4]张星点. 《浅淡音乐的最高目的和存在价值》. 人民音乐，1989，(10)17页. [5]扎古尔•摩西主编. 《世界著名教育思想家》. 中国对外翻译出版社，1994年版，29页. 结 束 语 在追求人全面发展的今天，对学生在音乐中实施德育教育，塑造其完美人格，这是时代的需要，国家和社会的需要。音乐对德育教育的功能有着独特的影响和作用，这种作用是直接的思想教育和德育教育的方式所不能替代的，我们要以有声有色的教育方式，使受教育者在潜移默化中接受教育，继而为我们的社会主义事业培养一批全面发展的人才～