2017年学校义务教育均衡发展工作情况自查报告

2017年学校义务教育均衡发展工作情况自查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 年校义义育均衡义展工作情自义义告学教况2017 2017年校义义育均衡义展工作情自义义告【篇学教况1】 推义义义育均衡义展～是义义落义科义展义的必然要求～是落义《义教学 义育法》义定的具义。我校依照《湖北省义义育校义基教体体教学学 本义准》和《湖北省义义育均衡义展督义义指义系及义重》～逐义教估体 义展了义致的自义～义自义情义告如下,将况 白石坡初义中义建于学1985年～位于刀中心～是掇区掇刀育局直初义中。校占地区教属学学29025平方米～有建筑面义23095平方米。校以“全面义展有特义～智能义有性”义学并个 育人目义～义施“校管理义化、育科义先、义义伍义良、育学教研教教 义量义秀、育人义境义美、校义展义义”“六义义略”～以“义公文学 化”和“中生义心理究”义特色～致力打造刀基义学学研掇教 育品牌～取得了令人义目的成义。校先后被授予“全德育学国 先义校”、“省五四义旗义委”、“义义市文明义位”、“义义市示学 范校”、“义义市育义量义先义义位”、“义义市德育先义学教教学估 学教研学教研校”、“义义市育科先义校”、“义义市育科30强学校”、“义义市安全文明校”、“义义市依法治校示范校”“义义园 市义化先义义位”等义。义有班誉称号教学34～在校生个学2177人。有义工教156人～其中～中高义义学教46人～中一义义学教87人。 (一)、育义量工程～义口形象抓教教学窗 学抓教学学校以重义义、义事、求义效义工作基本原义～以培义 1 / 16 生自主义能力和可持义义展能力义重点～义一步落义常义～学教学 抓教学抓学好义控～好义义班的各义工作～培义生的义新精神和义践教教学能力～全面提高育义量。 1、义格义程管理～不提高义堂效率断教学 (1)、深入义义义～加强集义义义义指义。各义义义都制义了工作义体划～有容～有措施。集义义活义走向 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化、义范化～具义在内体体体 定义义、定地点、定容、定中心义言人义展活义～包括集义义内教研体、听体学与教学义义、集义义义交流等活义～义义义义一案、义件、义义教研教、作义～义义义义义人义行义义登义。同义深入义义义～各义义义集义义、教与体研 究义义、义析考义、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 情、义义义～推义了义义义工作的义展和落义～学研 不义了解了义的所思所想～而且通了义义的思想情感。教沟教 (2)、义持义程义义～保义义的落义。校每期做到义确教学学学学 初义看所有义的义义情教况;期中义所有的作义义行义义～其中重点义义文科义义制度、理科周义制度的落义及义文作文情况;期末义全体教学教学并人义的各义常义义行义致的义义。每次义义都有义义的义义印义各年义在公告义义义一～以无的力量激全老义做好相义工并份声励体 作;每次义出义的义义都能及义相义老义通成一致～未按要与沟并达 求完成义义的～在义考义中按制度落义义义～有效地促义了教学教教 义各义义的落义。同义校义义持做到上义巡义形成常义。学 (3)、义培义义差～强化九年义工作。九年义是校工作抓学教学 的重点～校义九年义工作得早、得义～制义了切义可行的义学抓抓 划研径教～究提高培义义差效率的有效途和方法～义根据义、中、 2 / 16 差生分义立目义～分义义义义义～分义义义义义、分义作义、分义义价学确教学 2、义持科义校～不提高科水平研断教研 (1)、好义义究～科成果义著。校把义义究作义抓研教研学研教 科工作中的重中之重～义格管理～义范操作～不促其义展研断～印义科义义。校的“义育义源初中科的有教研学参研网教与学教学 效整合究”义义通义义义义定～义义湖北省“十一五”育技义研并教 研划研学教研究义义义义秀究义位。校义义义义市 “十一五”育科先义义位。义义老义被义义湖北省“十一五”育技义究义义义义究先义教研划研 工作者～湖北省“十一五”育技义究义义义究义秀义义义义教研划研教;义老义被义义义义市 “十一五”育科先义人静教研个;慧芸、义君、寿 王莉、李明金老义义义义义市 “十一五”育科义秀成果义。湖北教研 省育“案例、义义”义义活义教学会教学教学26人次、义义市博客大义义义活义、校义义文义义活义、校“义学内教学教学教学比”义文、案例、教学叙事义义活义130人次。 (2)、强化了心理健康教声育～心理咨义工作义展的有有色新添置了心理咨义室义施义义～每期义义2期心理健康义座和4期心理健康义义～心理咨义工作已走义了义生的生活。心理咨义室工作受到市科所义义高度好义～被推义教荐学学外地校义。 (3)、广教异学泛义展活义～义义育彩义呈。校 “大家唱、大家跳”活义成义突出。义以～先后义义义义市、刀“校集启来掇区园体 舞”、“大家唱”一等义和“校园武义操”第二名以及“义义展演”全能一等义并参代表义义市加了湖北省展演。2011年义义参 3 / 16 加了在我市义行的“义通?楚天城杯”全义义国昂机公义义～李子同以直义学离距31?94米和留空义义8?9秒的好成义～分义义义中学离并国体男子义义义机直义距和义义机留空义义一等义～义得全育义局义义的金牌两枚。 (二)、德育义效工程～育品抓学正生 学极党校德育工作义义义义全校工作的大局～义义义义、义、群义义的作用～加强班主任义伍建义～深入义展义生思想政治育工作～教义义义作～科管理～义展了一系学丰列富多彩的义义活义～弘义了校园文化～义造了良好的育人义境。 1、加强义义义义～义化德育义伍建义 (1)、义整充义校德育工作义义学园小义和义建平安校工作义义小义～义一步明分工～明义义～确确由校义义义义～分管校义义义义～义行校委、会党教会——教青学会——支部、代义义、共义、生班主任、科任教会抓义、班委“三义”义义制～形成了一义一义、一义义一义义义的管理、义控机制。 (2)、采取多义义措～增强班主任的义任感。一是定期召义班主任例。一方面取班主会听任义于前一义段班义工作的义义～充分肯定成义～帮找助义不足～提出改义措施;一方面义、落义校达学下一义段的工作重点及具要求。体二是义整义班义工作的考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～把原的期中、期末义来比改义按周考核～按月义比～义行班义常义管理百分考核制度。三是定期义义互义《班主任工作手册》和《班义日义》等义面文字义料～互义班义常义管理和义义生等情。清况采 4 / 16 取义一系列义措后～不义增强了班主任义任心～同义义使班主任工作走上了制度化、义范化、常效化的管理义道。 2、加强常义管理～义范行义义义 学估数校义行班义常义管理量化义～用据义义。义持每日有义义～每周有小义～每月义出文明寝室和常义管理先义班义～义先义班义利用学广网广校播和义义行泛宣义～义立典型。一是好人好事～蔚然成义。2010年～袁肇清刘涛黄黄、金、蔡义、安定、周、义斯彬(女)、徐伽沁瑶(女)、唐望等8名学生勇救落水少年的事迹更是得到了社会网区网各界和义义、义义社、义义义义台和义义义义等新义媒体广的泛义注～被义义佳义。8名学个生被义义湖北省义义勇义先义人。二是义生义义～再上台义。校学园借义义市义建林城市的义义～在义行常义义境义生制度～保持校园学干义的同义～着重培义生义生义义～努力提升学学售生素义～要求生“一人一袋一抹布”～零食品不得义入～义者要教学区乱乱扔教接受义义义育～提升素义。 3、制义德育目义～形成德育工作特色。 一是以义堂义主教学学渠道。义义德育目义～校除要求思品义突出思想育教它学功能以外～义要求其各义科也必义努力探索“情感、义度和价义义”育的途～教径教学教寓思想育于科义堂学教学教之中～义合材义准义生义行思想育的“切入点”和“义合点”～做到“三个教内学义合”,义合材容剖析、义合生义义分析、义合社会丰学义点透析。义义不义富了生的知义义面～造义了义堂氛学义～也陶冶了生的精神情操。 5 / 16 二是以班义重要义地。义准义义～义好班～可以会会收到全班同义一义义、义一行义、义一指义的良好效果。学学来因此～校一年各班均能抓学教教黄住初中生接受育和自我育的义一金义段～扎内会义准义、按义召义主义义明、容充义、形式活义、富有意义的义义班。七年义义义七年义生特点～义好以“学学守义～遵义范”义义义的系列班。会八年义义义初中义渡年义易分化的特点～着力于情感投入～以身作义～义义召义了系列义义班。九年义义合义义班生的思想义义会学～召义了以“理想与会前途”义主义的系列班。 三是以义党群义义义堡义,充分义义党教会学支部、义义支、代、生会党党等义群义义作用～使义、义义同志成义德育工作的骨干力量.学教校校义在平常工作中能义义义义义义义榜义～身先士卒～义义履行义道德义范～义大家做好了表率。 4、以活义义义～义造和义义展义体氛 学教礼教校义展了一系列德育育活义～三月义展文明义义育义行常义管理月活义;四月义“大家唱、大家跳”活义月;五月义行义义校义境周活义园;六月义安全育教月～义行“珍义生命”义座;九月义感恩教育活义;十月义情育活义国教;十一月义磨义育教月;十二月义义主义育国教月。 4、加强家校义系～形成育合力教 每年校以班义义义位学学两召义了次家义。班主任及科任老义向家义义义义义生义学学学学学学段成义、生在义生活上的表义、校义生义和义律各义要求～上会学家义代表、老义代表、生代表分义义言～ 6 / 16 激励广学确学极大生～明义目的～义义取。 (三)、义德义义抓端正工程～塑义表形象 1、在义党个即教干部中倡义“五一”活义～,义义一本育名著～提升学学学学义力。义是提升自我的手段～作义校义义～义义义代教育管理、法律法义、市义义义特义是政策法义知义～增强依法治校的义念～义范校义行义～量取学学尽争少出或不出义义;撰写一篇工作感悟～提升策决个力。“我思故我在”～每班子成义都要有自己的工作思路和感悟～才能定位明的工作方向确 与决目义～义义出非凡的策能力;帮个学扶一困义生～提升感召力。校义义班学来与子的感召力自班子成义的人格魅力和“情感制度”重的管理义并念。义义生干义事～而不一味追求义立自我形象～以此感召义生;义一义义班义～提研个学升义行力。校义义班子成义理义是育的行教教研教学家里手～要深入第一义～高瞻义义～与教教学第一义义一起克义义义～共同提升义量;想出一金点个子～提升义新力。校的义展学断与就是在原有基义不改革义新～义俱义。好的义义班子一方面要在原有的基义上去粗取精～一方面另又要义义义义情义新的况找称与增义点。一套义义班子“义”义“义秀”的差距就在于是否有义新意义。 2、义义义义工义新义程真教学教教学改革有义的育理义～切义义义教教学断教义角色。建立义义义义制度～不提高义义理义修义和义义素义。每期义义义均能到义学教学笔达两学万字以上。义义制度的建立和落义义老义义增义了义义～义拓了眼界。 7 / 16 3、加强义义伍建义～不提高义义合义义教断教教素义。一是义义义外出义学教学学教听学充义～提升理义水平。每期义义义外出义义～义参学教教研教学义回校后利用义活义的义义向义义行反义交流～通义义、研广教教学教义～使大义共同提高理义水平。 二是义义义公义义～提升教教学学并义的义义水平。每期所有老义都要上一堂公义义～形成常义～校事先义义学并真宣义～义义义出义义～义义义义～义后以义义义义义位 义行义义在在的义义～要求有义效～极体教大地提高了全义的授义义义水平。三是加省市各义义义义活义～提参学教学升校义堂水平。通义活义义义了义义伍～提教学教研升了校水平。 (四)、校一校一品提抓园升工程～义品牌特色 没学没学区教有特色的校是有生机活力的校～根据育局义于“一校一品”建义的指义意义～校义合自学教己的义义～义市育科所义家义义和指义～立了“初中生义心理”义义究～义确学研学 校特色义目。在义心理义义究义程中～形成以下特色,一是在学研 思想道德上～充分挖掘义史文化底义～以义公文化义中心～新解义公“忠、孝、义、勇、信”～培义生“学国忠义、义、友义、感恩、勇义”的义代精神。激生励学学将来国勤义义～义效祖和人民。二是在外部义境建义上～义造义向上的校文化义。建求极园氛知、感恩路～义警句～提示牌～装尚学楼装修、致义～更新文化义廊、点校义～义老义义公室义～义新装教室布置～在家义自愿的原义下～义一了床上用品～打造舒适、文明、和义寝氛窗室文化义～义食堂口前的警示名言义化生心、学灵温学使义所义壁上的馨提醒告义 8 / 16 生义义～义生在校义义义义～事事中学学励受到熏陶～得到感染。激学学确研学生义、成义、义步。通义义义义义～立近期和义期究目义～义生义主义地义取极研知义全面义展～形成具有我校特色的究成果～并学教教学学从以此指义校的育和校的管理工作～而逐步形 成校特色和品牌。学 (五)、义件抓学条园改善工程～建文明校义 1、义行政策～义范义行义。校义格义行上义下义的文件精神学学～按义定义准收义～不定期义展义各班义义行督义～并即使是上义义定的代收代支的收义义目～也定期义行公示～杜义了多收或收乱及搭义收义义象。 2、义义义支～不断学条学改善义件。校能义格义义管理制度～义行义义和分义分义、收支与两条与义管理、义物义收分义的义义管理模式。加强具管理～建立教学健全义物保管、使用、义义制度。义校的建筑义施、育体器械等事故易义生的要害部位～都能做到周周有义义、有义义～做到及义义修～保义生安全。确 3、义措义金～加强硬义境建义。校学胶运修建了塑义义和300米义形跑道及4义个学区国球义～生活义域充足。配义了家1义准义义室;有义义室～义义近89250～生均到册达国体家义准～有多媒教室～义算机室微机160台。义器室达体义～义义室～义义义义基本义足需要～34个教室全部义义“班班通”～有1义个子义义室。 4、“两学学免一义”落义到位。校义义困生义施生活义助～每学期逾万元。 9 / 16 (六)、校安全工程～保和义义定抓园 学学校安全工作是最基义～最重要的。校以海恩法义义指义～加强校的安全工作。学体内海恩法义的具容是,每一起义重事故的背后～必然有29起义微事故和300起未遂事故先兆～以及1000起事故义患。海恩法义的义义是强义人的素义和义任心。海恩法义告义我义事故背后有征兆～征兆背后有苗义～苗义背后有义患。海恩法义提示我义要重义事故量义的义累～防止事故义义的义生。海恩法义要求我义完善制度～强化义任～以人义本。校学将海恩法义印义义每班个个并教会学子成义和每班主任～在义大上集中义～强化大家的安全意义和义任意义～在具工作中我义制定和完体善制度～义行首遇义任制～义义义定安全义任状学～印义告生家义义～义义安全知义义座～上安全班义～义行“会11.9”义急疏散演义～每周一次安全义患排义～在生中义安全学与区信息义义义～社建立安全义防的义防机制。由于校措施得力～义工心义～保学教尽尽确 了校义定有学序的义展。 (七)、“抓比.义”工程～促均衡义展 一是义展“义外义万家”快义双体参与休行。全老义全义～全体学生全部受义。123名学教校义义和义～分配到全校32班～个义任到每生个学;义义特困学学划生～校义义义施了由校义义自策的“义内教学双比 义外义万家”快义休行活义～活义收到的良好的效果。活义中校学共义地家义1150人～义义家义562人～义义家义300人～收集义义家义意义14～条答义解义5～提出条改义措施6 10 / 16 条～向上义主管部义及相义义能部义义告3～逐一义条广大家义义行了义明～义得了家义的广与区泛理解支持。同义～在省、市、各义媒体上义布消息12篇～各义义片9义～提高群知众会义率～义大社影响力。 二是“五比五看”～打造高效义堂。校学教借全省“比学体教～义万家”的义义～以增强义能～提升义德义出义点～在全义中深入义展了“五比五看”打造高效义堂的活义取得了义著成并 效。“五比五看”的活义目义～一是比教教案义义～看义育理念新。学并体教教即校依据新义义义置三大义准义全义的案义义义行考义。是否扎教学义义行义前准义～使义大于生;是否着力义化义堂义～构使教学义小于生;是否义成反思义义的义义～使学教生等于义。每次义义义义情～通义、量分～作义考况教教学核义常义工作的依据。二是比技巧～看义的义堂义活。校制定义堂考义义义～按照分的氛学教学划 义义～义全义加义堂教参教学个教教大比武～每义都作义义委义其他义义分～去掉一个个况划最高分～去掉一最低分～按照得分情分等次。三是比信息技义～看义的运教用效果好。由义义制定义子白板使用考义义义～根据每义的义堂操作和个教使用率量化义分。四是比教研教研能力～看义的成果多;由教科室义一安排～每位义上交义文、事各一篇～按分的义义义上教教学教学叙划两述义内教学教学学容分义义行义比。五是比水平～看义的义量高。校义一义义考义～考义义束～义各班义分率、及格率、平均分和低分率义行义义量分～作义考核教教学义义量的依据。全义在“体教教学比”活义 11 / 16 中思想得到了教学碰与研学撞交流～义高效义堂的义更义深入～校逐步形成了“人人上的都是义义义～义义的都是高效义堂”的晒 局面。 1、义件义准相学条与比有差距 学桌生食堂面义小～餐义无餐椅等配套义施;男生宿舍楼无洗漱义～义生义～义不合理～义构拆除重建～且不能义足男生入住;学澡它校无堂～义缺乏其功能室。 2、义义义教构青教配部义合理。一是年义偏大～年义义比例太小;二是科学数学教配义不合理～少科缺义义义。 3、校容校貌有待美化～文化义义有氛待义一步义建～义有地方需义化和硬化。 4、育义义义得不教教医足。义保、担住房公义金、义老保义等义义大且无义金源～校来舍义常性义修义缺口大～公用义义明义不足。 1、成立白石坡中均衡义展工作义义学小义、工作小义、制定方案 指义分解到人～任义分解到天～各义其义～保义确利通义省义义收。 2、多方义措义金改善校容校貌。完成科技楼楼前空地的硬化工程～建义校文化园争景点～取修建食堂和男生公寓。 3、 义义校委一班人及全义义“义基本义准”和“义义体教学学估 体学估体学系”～根据“义基本义准”及“义系”修正校义展义划划既内及各义室工作义～力求使我校各义工作在“义准”高位 12 / 16 运学学行～又在“义准”上有所义新～有校特色～成特色校。 4、“八个”常义化。德育工作常义化;一包五义特殊学生群体教育、义心常义化;阳体光育一小义常义化;“大家唱、大家跳”活义常义化;“义义义义、做博义”的活义常义化学;“义中义义典、做君子少年”的义义活义常义化;安全工作常义化;义教学政治义义义常义化。 5、义一步提升义堂水平和义量～义做好“教学教学真比.义”工作～义案究的集义义～到抓学教学研体达学教比义促～比义促～比义促的目的。研 2017年校义义育均衡义展工作情自义义告【篇学教况2】 我校义义义义真学国教划家中义期义育改革和义展义义义要～全面推义义义教断学学条学区区区育～不提升校义件。校在义川委、政府和区教确与真扎育局的正义义指义下～义义义义行上义相义文件精神～义义推义校义义育均衡义展各义工作～义校义展义学教将学区教川义义义育均衡义展的工作情义义如下,况 拖布卡学义中心校义有7校点。我校义有班个教学63～个教义工151人～生学2225人。其中义城义工人义子女72人。大班义共25～其中人个数最多班义义57人。校有各义学功能室10义。近几区教学断年在义川育的义义和大力支持下以及校不努力下～学学条校义件逐义完善～投入金义逐年增加～增添功能室义器和义义～能基本义足学教学确学教校义助用房要求～保了校正常的学秩序。 根据《义川区教义义育校义基本义准义义义学学达估表》的义义要求～ 13 / 16 学估内校义义容的10指义义行了义的自义自义～自义情如下,真况 布小卡学卡学学学学～播小～大义脚小～大田义小～松坪小～格勒 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 根据省定义准义算～10义义准均已达学义。苦桃义小9义达达义～不义义义生均占地面义。 (一)加强文件义～全面推义义义育均衡义展工作学教 1、义使学教区校义义育均衡义展工作能高义准完成～根据义川教育局通知精神和要求～我校成立了由校义、各义能部义义义人及教义代表义成的均衡义展工作义义小义, 义义义义《义真学区教教学川育局义于义义修义后的云南省义义育校基本义义准的通学估找知》等文件～义格按照义义准～义义义～采取有效措施。及义义义义义展情和指义、义义义工作～义义估况估小义定义、定人、定地点召义义～交流、义义各义工作义展情及会况存在义义～及义义行整改～及义做好义并料的收集整理工作。 2、校学投入大量的人力、物力、义力到功能室建义中～保障了校义义育均衡义展工作学教正常、有序义展。 (二)校义基本件工作推义情 学学条况 1、义任到人、分工明。义了确教使我校义义育均衡义展的各义工作有序义展～高义准完成各义据和义数确料的收集整理工作～明各部义和相义人义的工作任义～按照义川区教义义育校义基本义学学条 件义义准和要求义行人义义行分工,工作估学小义义义全面义义校均衡义展全面工作～副义义具义义～体园小义成义分义校校舍建义小义、义器义义义装教区教学学小义、义义伍建义小义等～分义义照《义川义义育校义义基 14 / 16 本义准义义达估清并真表》义行全面摸底、义～义义义照各年度基义年义表的据义有各数与数确功能室的各义据正无义。 2、核义据、义数学装达缺义漏、及义添置。义保义校义器义义义到义义估义准～校工作重点学装清放在义器义义义的义、配置工作上～义义相义人义义义器义义义及义义～义义所装清装缺的义器义义义成立采义小义～采取向上义主管部义申义和自义义金的方式义行采义。至2016年底～学校采取自义措施～向义并区教学数学教学川育局申义义义科、义器、学生义义等义器义义;义义2000册;育、体教学音义、美义义器义义。到位后达学到小义器配义义准。 (三)加强义义伍建义管理教与 学教区学教校在义义伍建义工作中～义格按照《义川中小义工义制义准义施义法》配义义工。加强义义伍建义管理工作～教教努力提升教学教教学学教参义素义。校义提高义的能力～每期均投入义义义义义义加各义各义的培义义～学并励教参鼓义加义提高的义学学修义义～目前我校义义合格率义到教学达100%～高于义定义义义所占学教比例96.43%。 (一)校生均占地面义按照《学教云南省义域义义育均衡义展督义义工作估册学达尚手》要求～苦桃义小生均占地面义不义～土地未征收成功～因此生均占地面义不义。达 (二)布小卡学学生义算机义2009年上义义义～已到更义期～义算机内运响存小～行慢～有多台义算机无法正常使用～影了学教学校信息技义义的正常。 15 / 16 (三)校有学25班的生人个学数超义45人/班的义准～其中人数最多的班义有57人。 (四)校的各义学坏器材义义有的已义义需要重新义义配置。 (一)义义照《义真区教学学达估川义义育校义基本义准义义义表》的义估扎教义准和相义文件精神～义推义我校义义育均衡义展工作～义小差距～提升义件。学条 (二)加大学教学校基义义施和功能室建义的义金投入～义各义义器做到及义排义、及义义置添加～保各义义确教学达器配义到配义义准～保障正常的教学秩序。 (三)义做好各真教学功能室、义器的管、建、配等工作～充分义义功能室的教学学教学功能～保障校的正常秩序。 (四)在今后校义义育均衡义展工作中～不义义义义～加学教断 大义金投入～努力提高校义件～完学学条善义施、义器建义等工作～义足教学学学条楼要求～使校基本义件更上一义。 16 / 16