主办单位:横道河子乡中心校

主办单位:横道河子乡中心校 OOGGNN HHZZXXOOAAIINNDDXX GGIINNAAEEOOHH 横横校校 道道心心中中 2010年 第二期 主办单位:横道河子乡中心校 编印日期:2010年6月10日 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 课 信息速递 硕果纷呈 德育活动 五月份 教学安排 六月份 班级管理 经验共享 教学反思 教学案例 名师风采 杨翠丽 迟来春天 美文欣赏 勇攀高峰 阳光活动 刊首寄语: 蜡烛燃烧的轨道，扬帆起航的港湾，架设沟通的桥梁，小树成长的摇篮，春蚕吐丝的舞 台，践行人梯的航班。 有风才知道树叶的摇动，有雨才体会彩虹的灿烂。有日落才知道时光的飞逝，有你才知 道自己的辉煌与灿烂～ 信 息 速 递 5月2日，教导处进行了期中业务检查。 5月8——10日，中心校任课教师做课题课。 5月11日——5月12日，教导处对全乡教师落实“先学后教”教学模式验收。 5月20日，我校组织16人的运动队，参加桦甸市第五届中小学田径运动会，并取得总分第十的好成绩。 5月31日，中心校进行登山活动。 6月1日，全乡幼儿园亲子运动会。 6月14——15日，全乡期末业务检查。 教 学 安 排 月份 内 容 备注 期中业务检查 教师课题课 5 月 准备运动会 份 验收“先教后学，当堂训练”落实情况 月测查 “六.一”活动 6 期末复习 月 期末业务检查 份 期末考试 经 验 共 享 树立学生自信心，建立良好的班风、学风 班主任组,邹春红 班级是一个集体～班风是班集体在学习～生活中所形成的一种风气～也是班级工作方方面面的体现～它是一种无形的力量。良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用～能帮助学生形成良好的习惯和道德行为。由此可见～良好的班风在教育教学中发挥的作用之大。但要建立良好的班风～必须要树立学生的自信心。 一、深入了解学生～树立自信～建立良好的班风～学风 我班现有50名学生～学生的年龄差异不大～但认知水平却不相同。他们对待学习的态度也不尽相同。为例了解学生真正的想法～我在开学初多次找一些学习成绩不同的学生谈心～问他们到学校的真正目的是什么,大多数学生都说是来学习的。但当问到他们:你是怎样学习的时候～有的学生就答不上来了。我又问他们:班级里你最佩服谁,他们都会说是那些学习好的～品行好的学生。如:矫婉琪、刘馨阳、李星雨等同学。我问他们你为什么不能像他们一样呢,他们会说我不行～我笨。从他们的回答中～我清楚地知道～有些孩子很不自信～总觉得自己笨～不如别人～永远也赶不上他们。于是～我为了改变这些同学的看法与做法～特为班级制定的班风是:我行～我能行～我必须行。以此来来激励学生的上进心。我还做到: 1、各方面了解学生情况～编好座位表。 2、建立家校联系本～留下家长电话号码～以便有事及时与家长联系。 3、拟定班计划～制定切实可行的班规。 4、精心挑选优秀学生～通过培养～成为老师的得力助手——班干部。 5、贯彻《小学生守则》及小学生日常行为规范～抓好思想品德课～树立良好学风、班风。 6、培养学生团结、友爱、明事理的良好道德品质及人际交往能力～树立团结友爱的美德 另外～为了让学生相信自己一定能超越他们心中的尖子生～我先选一小部分学生做例子。如:于宗民～王守月～王试勋等同学～原来他们只是班级的中等生。他们的成绩仅仅能达到80多分～为了让他们相信自己能超越优秀生～我经常利用课余时间与他们交谈～告诉他们上课时应该怎么做。如:认真听讲～积极动脑～大胆发言等。我也会多为他们提供发言的机会～告诉他们放学怎样做:除了认真完成老师布置的作业外～还要做好复习～搞好预习～多看课外书等。经过一段时间的努力～这几名同学的学习已基本接近优秀生的水平了。大家也亲眼见证了他们各方面的能力都提高了。于是我趁热打铁～鼓励那些学生～只要你有自信～有上进心～想赶上优秀生～就一定能赶上他们。为了激励所有学生的自信心～在每节课前～我都会让学生大声喊班风口号～这样一节课就很少有学生溜号了～大大提高了教学效果。 二、 配合学校德育活动～抓好学生思想教育 要想建立良好的班风～学风～是班级能形成一个团结向上的班集体～就必须狠抓学生在校的思想品德教育～使学生养成良好的日常行为规范～是班级形成良好的班风和浓厚的学风～人人勤学守纪有强烈的集体荣誉感～有学习目标和动力。开学第一天～我问学生～假期你都参加了几家大学生的升学庆典活动～你内心的想法是什么,你想想他们一样吗?那你该怎样对待学习呢,同学们都纷纷谈出了自己的看法～我借现实生活中的实事来激发他们学习的动力和奋斗目标。为了让学生在校期间既能学到科学文化知识～更能学会怎样做人～遵守校规～校纪～我除了要求学生每天用《小学生守则》和《日常行为规范》来约束自己的言行外～班级的纪律卫生等各方面的工作我都落实到每个人班干部的人头上。如,早自习～我都会在黑板上不知下同学要完成的早自习作业～具体工作由班长李重阳负责管理学生的作业完成及纪律情况。中午午休时我也会给同学们布置下要完成的作业,主要内容是阅读积累方面的,具体由刘馨阳同学负责～谁完成了午休作业～谁 就可以到外面去活动。我不想占用同学们过多的活动时间～因为,、,岁的孩子正处于贪玩好动的年龄阶段～我不想剥夺他们爱动的天性。如果你能认真完成老师布置的作业～就可以尽情到外面玩儿～但必须做到:该学的时候认真学～该玩的时候尽情玩。这样才能使学生爱上学～不厌学。课间纪律～卫生工作由矫婉琪同学负责。如果你把权利真正交给他们～你会发现他们会比你做得更好～这样就大大减轻了老师的负担～你会腾出很多时间去批改作业～处理业务～辅导学困生等。 三、积极开展班级文化生活～抓好德育工作 要想建立良好的班风、学风～班主任首先要了解学生情况～狠抓学生在校思想品德～使学生养成良好的日常行为规范～使班级形成良好的班风和浓厚的学风～人人勤学守纪～有强烈的集体荣誉感。把爱洒向每一位学生～了解他们的爱好、兴趣、家庭情况。为了丰富班里的文化生活～我经常性地组织开展各种活动～如猜谜语、讲故事比赛、数学知识比赛、书画比赛～优秀作业评比等各种比赛活动～不仅活跃了班级气氛～而且丰富了学生的知识。为了做好班级管理工作～我经常性地开展主题班会～收集伟人小时候的故事讲给学生听～用周围的榜样激励学生～贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》～积极开展丰富多彩的德育活动～宏扬民族精神～使学生的心灵慢慢得到净化。 为了培养班级学生竞争意识～以及自主学习的良好习惯。我利用教室后面的学习园地～每期开学初～我就要精心布置学习园地～把学习园地分为公布栏、制度栏、名人名言栏、优秀作业栏～而公布栏主要是学生在校思想表现～又细分为好人好事栏～纪律、劳动、文明礼貌、生活卫生等～每天由班干部和老师共同统计～有周末评比、月末评比、张贴小红花～及时给予一定的物质和精神奖励～学期末以此评出文明学生～通过这样的评比竞争～小学生各项表现都非常积极～班风、学风自然而然好起来～学生争做好人好事、每天的清洁区～学生都能自觉完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的生活。 四、树立自身形象～做学生的良师益友。 我们都知道～作为一个班主任～必须要在学生中树立起威信～提高教师对学生的影响力。班主任老师不仅要教给他们知识～要更做他们生活的老师。课余时间～多和学生一起聊聊天～发现学生中的一些问题。我尽量以自身的言行来感染 学生～从身边的小事做起～为学生树立榜样。晨扫和放学清扫时～我和学生一起扫地、拖地～并教学生怎样劳动。我严格教育学生要讲卫生～不准往室内外乱扔果皮、纸屑～养成讲卫生的好习惯。 五、教给学生学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ～培养学生的自主学习的能力。 教学是一门艺术～而“兴趣是最好的老师”～因为兴趣是主动学习的动力～是思维的动力～我在课堂的引入上尽量创设情境～发展形象思维～对低年级的学生来说故事、做游戏～把现实生活场景引入课题～可以牢牢地吸引学生的注意力～学生仿佛自己进入了故事情景中～不由自主产生强烈的探究欲望～对学生进行刺激法～启发、发掘他们的智慧潜力。教给学习方法～课外进行必要辅导～树立“我也能行”的信心～激励学生勤学好问～敢于竞争～超越自我～战胜自己～班主任老师作为引路人～要讲究教学的技巧～严中有爱～爱而不宠～引导学生取得成绩不骄傲～失败了帮他们找原因及时鼓励～只有让学生自觉～努力、积极地学习～才能使他们的教学成绩步步高升。 总之～班主任的工作是细致的、繁琐的、辛劳的～她必须对学生施以爱心～了解并尊重学生～努力做学生的良师益友。并且讲究一定的方法与技巧。你如果建立了一个具有良好班风、学风的班集体～那么你的工作就会得心应手～你也会从中得到无限的乐趣。 《渡河少年》如何体现“先学后教” 语文组:刘辉 1、引导探究。《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式～以逐步培养学生探究性阅读的能力。本课教学中～我注意捕捉探究点——渡河少年的神态～通过自学提纲引导学生去探究孩子的内心活动。 2、体现开放。处理教材开放～不拘泥于课文的原有顺序,自学提纲的问题开放～学生自学后怎么想就怎么说,操作开放～鼓励学生以自己喜欢的、擅长的方式研读、交流～较好地确立了学生的主体地位。 3、促进思维发展。珍视学生的独特见解～鼓励学生的‚别出心裁?～培养学生的‚问题意识?～这一切～均为学生提供了思维的空间～促使学生的思维朝更广、更深处发展。然后教师再结合学生的自学汇报～利用文本所蕴涵的哲学理念～引导学生能辨证地看问题～看世界。达到教的目的。 4、通过当堂练习～引导学生理解全文～ 5、经过当堂的目标检测发现此种教学方法学生对课文的学习效果较好。 兴趣是最好的老师 ---- 教学《月光启蒙》想到的 横道中心校 郭晓明 上学期教学《月光启蒙》一课让我至今难忘～那节课～学生们的学习积极性很高～我们上的都很投入～尤其在‚母亲给‘我’唱歌谣、童谣?的部分～学生兴趣十足～对母亲给‘我’的启蒙理解得也十分透彻。同时～我发现孩子们的天真、可爱的一面～让孩子们读歌谣和童谣的时候～孩子们不仅读得流畅自如～而且很有节奏～看得出他们对此很感兴趣。可见～孩子对感兴趣的事都会做得很好～我想:调动孩子的积极性是提高学习成绩的最好的手段～如果学生对学习的积极性有了～那学习也就自然会好了。所以～在今后的教学工作中～我会把自己放到学生的平台上～尊重学生～让他们充分向我表达他们的思想～让我从内心深出去了解他们～从而‚投其所好?激发兴趣～真正做到教有实效。 《位置与方向》教学反思 数学组 周晓华 我在教学《位臵与方向》认识东、南、西、北四个基本方向的教学时～为了能让学生识别四个基本的方向～完成教学目标～我做了如下的尝试～学习效果很不错。 一、亲身体验《位臵与方向》 铃声响起～我组织学生在操场大约中央的位臵站成两队,进行了安全教育,～让学生面向太阳～认识方向‚东?和相对的方向‚西?～使学生体验到方向的相对性。同时用左右手指出‚北?和‚南?两个方向,之后让学生看看四个方向都有什么建筑物、体育器材或者其他事物。这样学生对四个基本的方向有了初步的认识。接着～我让学生向后转～再让学生说说自己面对的方向是哪一个～背对的方向又是哪一个～你的左右各是哪一个方向。学生略一思考就找到了答案。而且知道自己站的位臵不同～前后左右的方向也不同。 二、动手画方向图 引导学生在操场的地上画一个 ‚，?～让学生按照 ‚上北下南、左西右东?标出四个基本的方向～指导学生加深对四个方向的认识。 三、在游戏中感受位臵与方向 向让学生面向一个指定的方向～老师先做示范:喊‚向左转?、‚向右转?、‚ 后转?～停止后让学生猜一猜老师面对的方向是哪一个。然后学生自由做认识方向的游戏。学生玩得很开心～体现数学的趣味性、生活化。 《位臵与方向》看似简单～但对一部分学生来说有一定的难度。因此～通过活动教学～使枯燥的数学有了生机和活力～让学生在玩中学数学～大大激发了学生学习数学的兴趣。轻松地突破了本节课的难点～顺利完成了本节课的教学目标的同时～更让学生体验到了学习数学的快乐。 语文组:庞 洪 孚 团结就是力量～团结就是效率～团结就是形象。各年级、各班、之间一定要讲团结、讲协作、讲风格。工作上互相补台～生活上互相关爱。多一点宽容～少一些埋怨,多一点支持～少一些旁观,多一些奉献～少一些索取。那么收到的效果会怎样呢, 信任是良好师生关系的基础 -------谈师生间信任的建立 数学组 丁云霞 教学活动并不是教师单一的教～学生孤立的学的机械过程。而是师生间同时进行的、相互制约的、相互渗透的、相互依存的双边活动过程。在教学活动中～教师的主导作用能否得以充分发挥～学生的主体作用是否能充分体现～依赖于良好师生关系的建立。而信任是良好师生关系的基础。 教师肩负着教书育人的职责～直接履行着教育的职能。为此教师要接近学生～真正了解学生～要得到学生的信任。 那么～怎样在师生间架起信任的桥梁呢, 一、从相互理解中获取学生的信任。 理解并非是迁就～更不是随波逐流。理解学生应从学生的举止言谈中分析学生的思想动态～从学生所处的家庭、学校、社会的环境中分析学生的心理素质。从而适当调整教师的教育方法。 金无足赤～人无完人。教师从循循善诱的谈话中引导学生发现自己的长处～ 从晓之以理的教育中启发学生认识到自己的缺点。在相互理解中获取了学生的信任。否则～如果教师针对学生的错误行为一味横加指责、批评～就会导致师生间信任桥梁的断裂～师生关系的疏远。 二、从关爱学生中巩固学生的信任。 关爱学生是教师的天职～教师从事教育活动的过程就是播洒爱的过程。教师饱含着深厚的爱去参与教学～一定会在师生间激起朵朵美丽的浪花。教师关怀学生的生活～关心学生的学习～关注学生思想成长～给学生以及时的支持和鼓励。用动之以情的行为去感染学生～使教师成为学生的知己。师生间就有了相互对话的空间～师生间的关系更为亲近。教师得到了学生的信任～学生就会毫无保留地将自己的喜、怒、哀、乐……向你倾诉。信任在关爱学生中得到了巩固。 三、从传授知识中强化学生的信任。 课堂是教师教学的主要阵地～教师那条理清晰的讲解～那旁征博引的阐述～那精辟动人的语言～那潇洒大方的教态～本身就是学生向往的、崇拜的。当学生真正感受到你是人类文明和真理的传播者～是科学和知识的化身～把你当作效仿的榜样时～他们对你的尊重和信任也就自然而生了。 教育家马卡连柯曾说过这样一句话:‚假如你的工作、学问和成绩都非常出色～那你尽管放心:他们全会站在你那边～决不会背弃你……相反的～不论你是多么亲切～你的话说得多么动听～态度多么和蔼～不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱～但是假如你的工作总是一事无成～总是失败～假如处处都可以看出你不通业务～假如你做出来的‘成绩’都是废品和‘一场空’——那么～除了蔑视之外～你永远不配得到什么。?学生对你的价值的理解～对你信任的程度～往往不是看你懂得多少～而是看你能教会他们多少。因此～教师应勤学、善学～丰富自己的知识储备～并积极改进教学方法～提高教学艺术～从传授知识中强化学生的信任。 的确～师生间信任桥梁的架设不是一件容易的事情～但这座桥梁一旦架成～会营造一个良好师 生关系的氛围～给 教师的教学工作带 来不可替代的作 用。 幼儿园:邓洪波 一个班的小朋友虽然年龄相当～但性格行为习惯却各不相同～我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子～我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子～反而给他们以更多的关注～让其改掉自身的不足～正是我们教育者的责任。常文帅是个聪明伶俐的小男孩。因长期住在爷爷奶奶家～娇惯出许多不良习惯:任性、脾气暴躁、做事总以自我为中心。所以～经常和小朋友发生矛盾。不依着他就动手打人～天天都有小朋友告他的状。我知道这正是他真实的展现。我没有因此而大动干戈的训斥他～而是在不断的观察～寻找机会帮助他改过自新。《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗:‚让孩子找到好孩子的感觉～他就会成为好孩子。? 当我发现他在和小朋友争吵时没有动手打人～只是生气的踢了一下小椅子时～我立刻以赞赏的眼光望着他～夸他进步了～学会了不打小朋友～踢小椅子来解气。当他又一次遇到矛盾～生气的坐在小椅子上时～我又不失时机的表扬他爱护小椅子了～还能静心消气。当他把玩具送给自己最好的朋友玩时～我集合全体幼儿～赞扬他有好玩的玩具能和好朋友共享～真了不起。渐渐的～快乐开始进入他的内心～微笑挂满了他的脸庞。 全国模范教师窦桂梅说得好:‚哪怕天下所有人都看不起你的学生～做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。教师应同阳光的使者一样～用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生～用平等的眼光去看待他们～让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。 “当教师难，当好教师更难” 横道河子中心校 杨翠丽 有人给教师冠上了神圣的美名‚人类灵魂的工程师?、‚太阳底下最崇高的职业?……十几年的从教生涯让我深深感受到:当教师难～当好教师更难: 如果说学生是舞台上表演的演员～那么我说教师就是台后默默无闻的导演。当人们为学生考试的成绩欢喜或忧愁时～又有多少人能真正体会教师背后的辛酸。 学生是教育的对象～学生的好坏在一定程度上决定教师教育的成败。教育教育～不仅要‚教?～更要‚育?。 从‚教?的方面看～首先～对教师知识的要求永远都是一个无底洞。社会不断发展～日新月异、信息高度发达下培养出来的学生～思维很开阔～想法也很奇特～提出的问题有些连老师也不能解决。这对教师来说既是一个机遇又是一个挑战～教师的知识储备必须紧跟时代发展的步伐～不然就落后于社会～落后于学生。其次～教师的‚教?与学生的‚学?不一定成正比。作为老师～总想把自己所拥有的知识都教授给每一位学生～讲台上～他们激情飞扬～尽量展现完美的课堂,讲台下～他们认真批改每一位学生的作业～圈出别字～找出语病～写上评语……但是～每个班级～总是有那么几个不爱学习、不珍惜老师劳动果实的学生～他们上课睡觉、下课打闹～作业胡写一气。针对这些学生～教师应该怎么办,罚他,现在讲究‚以学生为本?～学生‚得罪?不起,不罚他,他们简直无法无天。‚没有教不好的学生～只有不会教的老师?这是很多家长一致认同的观点～拿着子女的成绩单～家长最关心的是分数、是名次～他们往往忽视子女学习过程中进步的汗水以及探寻退步的原因。对老师～家长们也极其苛刻:‚教育是老师的责任～教好教坏全在你:?在这样一个以人为本、和谐社会的环境中～当老师～难啊: 从‚育?的方面讲～‚育人?就是用知识来净化学生心灵～塑造学生良好个性,用人格魅力来感染学生～激发学生昂扬斗志。教师要‚育人?～首先要为人师表～因此～教师不得不严格要求自己～在行为举止上～几乎不能有一点点的‚漏洞?～不然～这些‚漏洞?都将成为学生效仿的‚根源?。其次～面对不同的学生～教师不能搞‚一刀切～一风吹?的育人方式。全班40多名学生～不同的学生有不同的气质类型～面对这种情况～教师对每位学生的性格特点必须了解得十分透彻～这样才能因‚材?施教。我觉得与其称之为‚教师?～不如称之为‚心理咨询师?。教师必须像心理咨询师一样～与学生沟通交流～关注每一位学生身心健康～当学生遇到心理障碍～就帮助他们疏导、排忧。 教师扮演着各种角色～他既是知识的传授者～又是学生的心理咨询师,既是学生生活的管理者～又是家长的代理人。 难啊: 教育家朱永新曾说过:‚教师是一个冒险～甚至是危险的职业～伟人与罪人都可能在他的手中形成～因此教师必须如履薄冰～尽最大的努力让自己和自己的 学生走向崇高。教师与学生是一对相互依赖的生命～是一对共同成长的伙伴。教师的每一天在神圣与平凡中行走～为未来和现在工作。教师更是一个人～他有自己的喜怒哀乐～有自己的油盐酱醋。? 横道中心校 矫春英 班主任在教学中应善于发现学生的特长～充分调动学生的积极性～根据学生的兴趣、爱好、特长～予以不同的分工～责任到人～除了常规的班干部外～我们不防多设几个岗位～让学生人人有事做～事事有人管。 良好班集体的形式还需要一个组织能力强～健全的班委会。在这个问题上～班主任要慎之又慎～要特色好人选～可通过民主选举～教师推荐等方式去建立班委会。有了良好的班委会～对于一些问题～班主任就可由班委会商量着自行解决～学生能做的教师尽可能别干涉～学生会管这是老师对他的极大信任～会非常愿意去做～并且能千方百计的支做好～对于学生做不了的给予适当点拨～给学生做个好参谋～这样做～一方面锻炼了学生的组织能力～另一方面教师也能抽出更多的时间来充实知识～钻研教学～学期结束时～班主任还应对学生的工作得失做好全面分析和总结～只要是学生的工作对班级有积极的贡献～都给予表扬和鼓励。 健全班级 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ～班主任应针对本班实际与全班同学一道制定和健全班级管理制度～使学生在学习活动中有章可循～养成纪律严明的习惯～树立良好的班风～对提高教育教学质量起着重要的作用～因为很多规定都是自己提出来的～学生会尽最大努力去维护～去遵守。班主任要一视同仁～不能带有色的眼镜～要让所有学生信服～才能搞好班级工作。 班主任要根据学生的兴趣爱好～个性特长～开展丰富多彩的班级活动～活动前充分听取学生的意见和建议～组织学生以小组为单位～以班级为单位开展活动～让学生在活动中培养团队精神～培养互助精神。 总之～充分发挥学生特长～发挥学生的积极性多渠道多形式科学～合理地管理好班级～有助于学生多方面能力的培养。 荒山学校:郭盛芹 立春已过～冰封已久的大地还在沉睡～小河里德流水依稀能听到响声。迁徙的鸟儿仍未回还～最先预知春天的树儿依然静悄悄。 渐渐地～风儿吹走了人们脸上的寒气。大片的积雪慢慢化去～但赶不走的还是人们身上那一丝的凉意。时尚的年轻人穿上了单衣～忙碌的中年人仍裹着厚厚的毛衣～殷实的老年人仍然‚不舍得?脱去棉衣。等待着～企盼着～这春寒料峭的日子实在是让人感到孤独。 慢慢地～人们的脸上多了一丝暖意。柳树、杨树、松树泛起了一层微绿。一场又一场连绵不断的雨～给农民兄弟带来了无比的焦虑。 又是一场春雨过后～喜鹊跃上枝头～燕子啄起春泥。田野里的蒲公英、荠菜、猫儿朵、牛蹄花、养活头儿花打起了花苞。金达莱、丁香树、柳树、李子树、杏树慢慢地舒展开了嫩嫩的小叶。菜园子里、小河边、山坡山、田野里、到处泛着那惹人喜爱的绿。 立夏已过六、七日～乡间田野才刚刚奏响春耕大忙的华夏美乐章。 2010年的春天～真是姗姗来迟。 ——记横道中心校‚六.一?登山活动 5月31日～我校师生在德育处的精心组织下～以登山的形式庆祝‚六.一?儿童节。 早晨6:30分～师生在操场集合～向朝阳沟王泉和山进 发。活动地点距我校3.5公里～一路上～道路泥泞～坎坷不平～学生没有一个掉队。虽然一年级和六年级学生岁数相差很大～但耐力一点也不比他们差。我们一路唱着儿歌～过小河～越山坡～小跑着来到了活动地点。小憩片刻之后～庆祝‚六一?文艺汇演开始了～一年级学生首先上场～依次二年级～三年级……节目个个精彩～博得观众阵阵掌声。尤其是六年一班任俊峰同学模仿小沈阳节目～无论是神态～还是声音～无论是动作～还是滑稽程度～都惟妙惟肖～把我们的活动带到了高潮。同学们忘记了疲劳～忘记了环境～在郁郁葱葱的树林里尽情歌唱。登山是最具挑战的项目～参赛选手克服疲劳～从山底跑到山顶～有的同学脚崴了～没有放弃,有的同学摔倒了～爬起接着跑～山路虽然坑洼不平～挡不住学生前进的脚步～山路虽然陡峭～拦不住学生攀登的意志。 中午聚餐～别具一格。学生们第一次在野外就餐～兴奋和快乐取代了疲惫。午餐过后进行了拔河比赛。下午3点20分～下山。 行进的途中有的同学脚磨起了泡～仍然坚持～有的同学由于天气炎热鼻子出了血～扔不掉队。有的同学在家从未走过山路～依然持之以恒。家长们说:‚这样的活动应该年年举行。一、能提高身体素质,二、能克服娇里娇气的习惯,三、能锻炼他们的意志品质。?这也是我们学校举行此次登山活动的目的。 ——记青年教师杨翠丽 1998年～我带着青春的无限激情～满怀对教育事业的无比真诚～踏入了教育工作这片热土～成为了一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝～转眼间～我已从教11年了。11年中我始终热爱教育事业、为人师表～爱岗敬业～乐于奉献。在三尺讲台上无怨无悔地奉献着自己的青春和智慧～用真情和爱心浇灌出桃李满园:当我暮然回首时～这一路艰辛～一路欢笑～我用平凡验证了伟大～用勤奋铸就了成功～用青春谱写了辉煌。11年中我始终让爱和责任与我同行～在教育这块热土上～我辛勤的耕耘着。用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义～在塑造别人灵魂的过程中～使自己的生命更有价值。 一、在刻苦学习中成长 俗话说‚学高为师?我深知要想给别人一杯水～自己不但应该有一桶水～而且应该有源源不断的活水～不断更新自己的观念、业务知识和能力。我明白只有不断努力的学习和思考～做到与时俱进～才会有创新～有发展。为此在大专函授毕业后～我又进修了大学本科～努力学习现代信息技术～积极参加地区级骨干教师培训～学习新的教育理论～不断更新观念～拓宽视野～学习中成长。在教学中～我能不断进行教学反思～勤于总结～更好的把握教育规律～并做到学以致用。 二、在无私奉献中发展 教师是蜡烛～点燃自己照亮别人。从1998年至今～我一直担任班主任工 作。我关心热爱学生～从不放弃一个学生。为了使每个学生都 能各尽其才～ 实现自己的理想～我从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育～用赏识 的目光去看待学生～用鼓励的眼神给学生以自信～用亲切的语言肯定学生的 进步。为了使工作更有实效性～我从学生学习水平的高低和基础的好坏出发～ 给每个学生制定了成长目标。真正做到了‚不求个个升学～但求个个成才? 的思想。从1998年至今我教过的学生很多考入了大学。为此～我成为学生和 家长心目中喜爱的好老师～也被桦甸市、吉林市评为优秀教师。 三、在教改创新中进步 在教育教学中～我积极进行课堂教学改革的探索和研究～～钻研教材、课标～了解学生～深入实际～坚持以人为本的原则～构建和谐课堂。我倡导学生‚民主、合作、探究?式的学习～让学生亲身经历知识的形成过程～在教学过程中～从学生的角度出发～从实际生活出发～发挥学生的个性、潜能～指导学生掌握学习的方法～让更多的学生勤于动手～主动参与～乐于探究～让每一位学生都能在课堂上得到发展。我的语文课《恐龙的灭绝》在吉林市农村中小学现代远程教育工程应用优质课评选活动中获三等奖。2008年我的语文课《乌鸦和狐狸》在省级规划课题验收活动中被评为优秀课。 我还积极进行课题研究～以课题研究促进教学改革。2008年12月我撰写的 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 《小学语文教学中如何培养学生的创新意识》在吉林市科研成果奖励中获二等奖。 四、在爱心中获得快乐 多年的教学工作离不开我对学生的无私关爱。无论在课堂上～还是课外～我总是微笑着去面对每一个孩子～真诚的与他们去交往～成为孩子们的良师益友～特别是对那些有困难的学生～我给予更多的关心～更多的帮助～更多的激励、引导～走进他们的心灵世界～发现闪光点～让他们树立信心～保持着良好的师生感情。正因为我对每个学生的关心呵护～所教的班级学生师生关系融洽～凝聚力强～上进心足～所带班级年年被评为先进班集体。爱心的付出也使我真正体味到了教育工作的真正价值。 回首过去～有付出的艰辛～也有收获的喜悦～面对鲜花和荣誉～我没有陶醉。感受到的是领导的关心、家人的理解、同事的支持、师生的努力,感受到一分耕耘～一分收获,沉重中有一种充实～奋斗中有一份快乐。作为新世纪的一代青年～一名光荣的人民教师～我决心用自己的的知识和爱心去点燃红烛的事业～十年奋斗添佳绩～再创辉煌上征程～我将一路放歌～让爱和责任与我同行。 展望未来～我将以强烈的责任感～用自己的生命～努力实现自己的理想～播种希望～为了每一个孩子的健康成长～用青春书写生命的乐章。 《语文课程标准》在课程的基本理念～课程目标中都多次强调:指导学生正确地理解和运用祖国语言～语文教学注重语言的感悟,语言积累和运用～从整体上提高学生语文素质～因此在教学中我是这样做的: --。朗读、背诵中丰富积累 俗话说得好:读书破万卷～下笔如有神～‚厚积薄发?～只有积累丰富的语言素材～才能‚厚积薄发?,下笔如有神。朗读是语文教学的基本方法～是阅读教学的重要途径。教学应以读为本～让学生充分地读～在读中理解～在理解中读～反复诵读～熟读成颂～读出滋味～读出情趣～读有所得。如: 2----1《春风带我去散步》这篇课文以第一人称的口吻～写出春天来临之际～我跑出室外～跑到春天里～见到了春风中美丽的景色～表达了对春天的热爱与赞美之情。教学中让学生先自由读—同桌读—小组读—齐读等形式～在读中想像春风中美丽的景色～学生好象有身临其境的感情～将自己融入优美的文字之中～就在感情朗读中顺理成章地积累了语言。为以后运用打下了基础。现在学生语文书上的古诗、成语、小韵文、好的文章等～多数同学都能顺利背下来。 二(训练中积累与运用 语文书中几个版块的课后都有读一读和写一写～由四个字组成的词语很多。如:一尘不染、掌上明珠等。教学中先让学生读熟这些词～再抄写这些词～并选择其中两个词造句。学生写句子时～我 引导学生摘抄在积累本上～不断丰富自身语言～达到语言的再积累。对选材新颖、用词准确、词汇丰富的学生进行及时表扬～调动学生积累、运用语言的积极性。激发学生积累和运用的能力。如:有的同学用‚掌上明珠?说话～他写我是爸爸妈妈的掌上明珠。 三( 说话中进行沉淀积累与运用 在教学中～我根据实际情况～让学生练习说话。如:学完了第二版块～我让学生根据自己的理解和课文中的语言组织在一起～我出了一个题目《我爱春天》。有些同学就把学过的句子运用上了。如:春雨像牛毛～像细丝～像花针～淅淅沥沥地下个不停。第三版块～孩子眼里的妈妈的妈妈～是写孩子眼里的妈妈伟大、无私、温柔、善良、美丽、孩子爱妈妈。于是我结合‚三八?妇女节～让学生给 妈妈做一件事～并用笔写下来～有些学生写出了自己的真实感受。 总之～学习语言重在积累～有了丰富的语言材料～学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻。所以在今后语文教学中还要注重培养学生语言积累与运用的教学。 阳光体育 伴我成长 六年一班:王艳艳 这一天是多么的快乐～这一天是多么的难忘～它将在我心中荡漾。 在课间～学校组织了‚阳光体育 伴我成长?的活动。我参加了跳大绳和拔河的活动。来～和我一起分享这一刻吧: 我们先分伙～男女生各有两组～女生先拔。 我在后边～同学们用劲全身力气来拔～我没有用力～因为我想～都是自己班人～干嘛非分上下不可。老师见我不用力～说了我一句。后来我们输了。 轮到男生进行比赛了。男生齐心协力～使尽全身力气～我为张岩他们那组加油～为他们捏了一把冷汗～不出我所料～他们赢了。 我们又来个单挑～纪振洋与刘凯比试～我们各自猜谁会赢～我猜的是纪振洋能赢～他们用尽全身力量～他们咬紧牙～用力拉～一下子全倒了～他们尽管倒了～可是使劲拉～最终刘凯赢了。 虽然他输了～可是他已经尽最大力气了。刘凯成了我们班的大力士。 我参与了这些活动～尽管输了～可是我还是很快乐。 投 稿 须 知 中心校教师及村小: 鉴于我校《教学简报》的需求，现向全体教师及学生诚征稿件。稿件内容可为: 一、 新闻简讯类:与教育教学有关的最新新闻事件; 二、 业务手续类:包括各学科 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、教学反思、笔记、体会、教学后记 等; 三、 人物传记类:各学科的优秀教师事迹等; 四、 学生作品类:各年级学生的各类优秀作品，包括作文、绘画、书法 作品等; 五、 教师作品类:除中长篇小说外的所有文艺形式作品、绘画、书法作 品等; 投稿方式:文本及电子稿件。 投稿地点:小微机室 《教学简报》组