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22 雾 凇
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课10个生字，5个字只识不写。结合具体语境理解词语。
3、 感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
教学重点:
结合具体语境理解词语;感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发情感。
教学过程:
一、 导入
课件展示美丽的雾凇，学生欣赏。欣赏后谈自己的感受。试着用自己积累的合适的词语来形容看到的景象。
二、 认读本课词语。
1、 描写雾凇美丽的词语。
2、 本课的生词。(指名认读，领读，同位互读。)
(此时此刻，你最想了解有关雾凇的什么知识?)根据学生提出的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
引入课文，引领本课的学习。
三、初读课文，了解一下我们提出的哪些问题可以在课文中找到答案。借此，初步理清课文的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
脉络。
四、精读课文
1、欣赏第一自然段。出示画面，学生欣赏，听老师朗读介绍。听完谈
感受。请学生自读，读完再谈。(更深一层)体会出吉林雾凇的美丽神奇，及作者的自豪之情，感情朗读。
补充介绍:吉林雾凇、桂林山水、云南石林、长江三峡是“中国四大自然奇观”。吉林雾凇最为特别。
2、阅读学习第二自然段。为什么别的地方形不成如此奇特的奇观，原来雾凇的形成是有条件的。出示第一句话:雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气过于饱和的水汽遇冷凝结而成。引导学生读懂这句话，找出不懂的地方讨论交流。
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出雾凇的形成条件:饱和的水汽 遇冷凝结
饱和的水汽哪里来的,默读这一段，标记出有关的内容。体会江水的奇特之处。 当年12月至第二年2月间，当地平均气温是二、三十摄氏度，(三九严寒，大地冰封)水温4摄氏度，雾气弥漫。这雾气就够美了的。
补充介绍:教参267页。
凝结:夜幕降临，气温零下30摄氏度。轻声读句子，想象感受雾气 飘荡 笼罩 淹没 模糊
说说此时的感受。再次美读。
继续欣赏，慢慢地，轻轻地，一层又一层 白银 银线 银条 银松雪柳 配乐朗读。
谈感受。小结:在严冬的夜晚，大自然用他那神奇的手，忙碌了整整一夜。为我们展现出了一幅精美绝伦的作品。我们一起去松花江边漫步吧。
3、自由读最后一段。此时你最想做的是什么,请一位同学朗读，其他同学闭目想象。你看到了什么,“千姿百态的琼枝玉树”情不自禁，齐读最后一句。这是唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》中一句诗，描
写了大雪纷飞，挂满枝头的情景，用在这儿也是恰到好处。 五、朗读全文，总结一下这节课自己的收获。 谈谈你此时最想做什么,
六、交流资料，更全面地了解雾凇。
板书设计: 22 雾 凇
饱和水汽 遇冷凝结 江水 4摄氏度 雾气弥漫 白银 银线 银条 银松雪柳
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
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